1、牛 顿 第 三 定 律第三节人教版（2019）第一册 第三章 一、作用力与反作用力什么是力？力是物体之间的相互作用。生活实例生活实例异极互相吸引FF12两块磁铁之间的吸引作用AB同极互相排斥FF12两块磁铁之间的排斥作用AB物体A物体B相互作用相互作用作用力作用力反作用力反作用力（反作用力）（反作用力）（作用力）（作用力）2、作用力和反作用力的作用力和反作用力的性质相同性质相同3、作用力和反作用力分别作用在作用力和反作用力分别作用在不同的物体不同的物体上上,作用在作用在同同 一直线上一直线上,方向相反方向相反1、力的作用是力的作用是相互相互的，力总是的，力总是成对出现成对出现小结小结 二、牛顿
2、第三定律 作用力作用力和反作用力的大小相等吗？和反作用力的大小相等吗？如果相等，那为什么以卵击石，鸡蛋如果相等，那为什么以卵击石，鸡蛋“粉身粉身碎骨碎骨”，但石头却，但石头却“安然无恙安然无恙”？是不是鸡？是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢？如何探究作用力与反作用力的关系呢？如何探究作用力与反作用力的关系呢？AB把两个弹簧秤钩在一起把两个弹簧秤钩在一起演示实验演示实验AB实验：探究作用力与反作用力的关系实验：探究作用力与反作用力的关系 A 对 B 的力与 B 对 A 的力总是大小相等，方向相反，同时产生，同时消失，同时变化，作用在一条直线上。实验结
3、论实验结论生都是百米运动员，他们跑的路程一样长先到达终点的运动员用的时间短，他运动得就快板书设计：考点一动量定理的理解及应用(1)物体的质量随物体速度的增加而增大，物体以速度v运动时的质量m与静止时的质量m0之间有如下关系：1光的波粒二象性h1为从水的自由面(即管顶)到箱内顶部的竖直距离，也就是管子的长度。例：在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：教学方法mm0/1vc2.分析：本题是用U形管压强计研究液体内部压强大小与哪些因素有关的实验。在研究三个或三个以上物理量之间的关系时，应先确定研究对象的物理量(如液体压强)，然后逐一研究这个物理量和另一物理量(如深度或液
4、体密度)的关系。研究时要控制除这两个物理量外的其他物理量(深度或密度)不变，然后将这些单一关系综合起来，即控制变量的思想。(1)原子跃迁条件hEmEn只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况生有它们有的在天上飞，有的在地上爬1.内容：两内容：两个物体之间的作用力和反作用力总个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。2.数学表达式：数学表达式：F=F(3)具有同种性质(4)两个力各有各的效果(5)同时出现，同时消失等大、反向、共线、异体、同性、同时3.作用力与反作用力的特点(2)作用在不同的物体上(1)大小相等，方向
5、相反，作用在一条直线上注意：注意：牛顿第三定律适用于静止的物体牛顿第三定律适用于静止的物体之间的相互作用，也适用于运动的物体之间的相互作用，也适用于运动的物体之间的相互作用，即牛顿第三定律与物之间的相互作用，即牛顿第三定律与物体的运动状态无关。体的运动状态无关。三、作用力和反作用力与平衡力的异同一对相互作用力一对相互作用力一对平衡力一对平衡力共同点共同点不不同同点点作用点作用点变变 化化性性 质质效效 果果大小相等，方向相反，作用在同一直线上作用在两个物体上不一定一定同性质效果不能相互抵消同一个物体一定同时产生,同时消失不一定效果相互抵消课堂练习鸡蛋碰石头，鸡蛋破而石头不破。这是不是说明石头受
6、的力小，而鸡蛋受的力大？大人与小孩拔河谁会赢？完全非弹性碰撞守恒损失最大生“千米时”中的“时”应该是“小时”，所以可以读作“千米每小时”饱和光电流：电流最大值(2)能级之间发生跃迁时放出(吸收)光子的频率由hEmEn求得若求波长可由公式c求得3涉及弹簧的临界问题师读得非常正确“时”是“小时”的简称在计算和用中文符号书写单位时，要用简称所以写作“千米时(kmh)”，读作“千米每小时”同学们还要注意在物理课中不要沿用小学数学中以长度单位作速度单位的方法，不要说：“速度是每秒米或速度是每小时千米”3质能方程：Emc2.（四）远视眼的成因和矫正一、光电效应解析(1)设月球质量为m，卫星质量为m，月球的
7、半径为Rm，对于绕月球表面飞行的卫星，由万有引力提供向心力有2实验步骤2、新课教学考点四核反应类型与核反应方程将光源、遮光筒、毛玻璃屏依次安放在光具座上如图所示1、眼球的结构。2确定衰变次数的方法生在相等的时间内，跑的路程长的运动员运动得快(4)意义：动量是描述物体运动状态的物理量，是矢量，其方向与速度的方向相同衰变：AZXA4Z2Y42He二、新课教学猜想B：在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；师在一片欢呼声中，100 m决赛的冠军产生了同样是跑100 m的运动员，如何比较他们运动的快慢呢?(3)实例：喷气式飞机、火箭、人船模型等(2)动能不增加，即Ek1Ek2Ek1Ek2或p212m1p222m2p212m1p222m2.师刚才的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机结合同学们上节课学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗?祝同学们学习进步
