1、第三单元第三单元第七课亲情之爱第七课亲情之爱第2课时（1 1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（内涵）感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（内涵）（2 2）每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因）每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因为它的平常而忽略或否认亲情的存在。（表现）为它的平常而忽略或否认亲情的存在。（表现）（3 3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构会随之改变的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在但家中的亲情仍在,尽管尽管其表现形式可能会发生变化。（变化
2、）其表现形式可能会发生变化。（变化）某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。【亲情百态亲情百态】探究与分享 类似的类似的“碰撞碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。记录下来。想起这些，你心里的感受是什么？想起这些，你心里的感受是什么？进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，
3、甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。矛盾心理矛盾心理一方面，我们希望父母像对待成人一样一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重尊重我们，我们，不要过不要过多干涉多干涉我们的生活。（独立性）我们的生活。（独立性）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，和不安，期望得到更多的关注和呵护期望得到更多的关注和呵护。（依赖性）。（依赖性）代际差异代际差异作为两代人，由于我们与父母在作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历心智、学识、经历等方面等方面差异
4、较大，差异较大，对问题的理解、感受对问题的理解、感受等方面必然存在差异，等方面必然存在差异，冲冲突难以避免突难以避免。主观客观 亲子矛盾如果处理不亲子矛盾如果处理不好，就会伤害双方的感情，好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。影响家庭的和睦。探究与分享 如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。演小强和妈妈，进行情境表演。讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？（1 1）有效地化解冲突，既需）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我要父母做出榜样，也需要我们自己努力。们自己努
5、力。（2 2）爱是需要呵护的。爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。关系的做法。关注关注事实事实，把握把握时机时机，留意留意态度态度，选择选择方式方式，考虑考虑环境环境，（3 3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，）作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试让父母了解理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我我
6、们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。们的爱。爱需要呵护课堂小结课堂小结 家是爱的港湾，让我们停船靠岸家是爱的港湾，让我们停船靠岸;家是家是爱的源泉，给我们缕缕温暖爱的源泉，给我们缕缕温暖;家是爱的家是爱的乐园，令我们幸福永远。让我们珍惜当乐园，令我们幸福永远。让我们珍惜当下，下，为美好的明天而努力奋斗！为美好的明天而努力奋斗！1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小
7、说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
