1、金金色色的的鱼鱼钩钩 红军二万五千里长征，简称红军二万五千里长征，简称“长征长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦亦称陕甘苏区称陕甘苏区)进行的战略大转移。从进行的战略大转移。从 1934 1934 年年 10 10 月开始，到月开始，到 1936 1936 年年 10 10 月结束。历时两月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。万人，到达陕北后只剩下约七千。l l 红军过的草地其
2、实就是高原湿地，为泥质沼泽。远红军过的草地其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的测。每年的5月至月至9月为草地雨
3、季，使本已滞水泥泞的沼月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的 。红军过草地红军过草地红军过草地红军过草地 红军进入草地不久就断了粮，战士们跋红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士
4、们把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了头栽倒，就再也爬不起来了 人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1认读下列词语：认读下列词语：颧骨颧骨 驼背驼背 威胁威胁 衰弱衰弱 抽抽噎噎 严峻严峻 熬过熬过 搀扶搀扶 粗糙粗糙 斑白斑白 搪瓷碗搪瓷碗 青稞面青稞面 拧成疙瘩拧成疙瘩 喜出望外喜出望外 皮包骨头皮包骨头 奄奄一息奄奄一息 人教部
5、编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1用较快的速度读课文用较快的速度读课文 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？红军长征时，老班长在条件红军长征时，老班长在条件非常艰难的情况下，为了完成党非常艰难的情况下，为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命交给的任务，不惜牺牲个人生命照顾三个生病的小战士过草地的照顾三个生病的小战士过草地的感人事迹。感人事迹。人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1 接受任务接受任务 护送病号护送病号
6、 壮烈牺牲壮烈牺牲 永远怀念永远怀念人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1 课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。出描写老班长外貌的语句。第一次第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班老班长长”。说明了：说明了
7、：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次第二次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，但丝说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1小组合作讨论：小组合作讨论：这四个词
8、语是描写老班长的什么的？这四个词语是描写老班长的什么的？分别是在什么情况下出现的？分别是在什么情况下出现的？从中你感受到了什么？从中你感受到了什么？人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1 课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？对比描写：对比描写：1、我们和老班长吃鱼的对比描写、我们和老班长吃鱼的对比描写2、我们不肯吃鱼时老班长的神态、我们不肯吃鱼时老班长的神态与老班长看着我们吃鱼时的神态对比与老班长看着我们吃鱼时的神态对比人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教
9、学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1 啊啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，鱼骨头，嚼了一会儿，就就 下去。下去。我觉得好像有万根钢我觉得好像有万根钢针扎着针扎着喉管，失声喊喉管，失声喊起来起来:“老班长，你怎老班长，你怎么么”皱紧眉头硬咽皱紧眉头硬咽 这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。更鲜美的了，端起
10、碗来吃了个精光。动作、神态描写动作、神态描写人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情老班长看到这情况，收敛了笑容，眉况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。头拧成疙瘩。他说他说:“:“怎么了，吃怎么了，吃不下不下?要是不吃，咱要是不吃，咱们就走不出这草地。们就走不出这草地。同志们，为了革命，同志们，为了革命，你们必须
11、吃你们必须吃 下去。小下去。小梁，你不要太脆弱梁，你不要太脆弱!”!”最后这句话是严厉的，最后这句话是严厉的，意思只有我知道。意思只有我知道。人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。一丝笑意。可是我的心里好像塞了
12、可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。铅块似的，沉重极了。人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1写老班长的最后几段描写，你又体会到了什么？写老班长的最后几段描写，你又体会到了什么？我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。他，他已经昏迷不醒了。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时当
13、我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别小梁，别浪费东西了。我浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。的手垂了下去。人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1 他抬起头，
14、望着夜色弥漫的草地。好久，他抬起头，望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：交给我，他临走的时候说：他们年轻。一他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。多么艰苦，也要把他们带出草地。小梁，小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一
15、天吃不上东西，说不定就会起不来，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，道我能说，指导员，我把同志们留在草地指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦上，我自己克服了困难出来啦？”再读课文再读课文人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1l这篇课文运用了（这篇课文运用了（）描）描写，（写，（）描写，（）描写，（）描）描写，（写，（）描写等手法，塑造）描写等手法，塑造了（了（）高大光辉的英雄形）高大光辉的英雄形象，让我们
16、为老班长（象，让我们为老班长（）和（）和（）的革命精神而深）的革命精神而深受感动，受感动，鼓舞和震撼。鼓舞和震撼。人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1l这篇课文运用了（这篇课文运用了（外貌外貌 ）描写，（描写，（语言语言 ）描写，（）描写，（动作动作）描写，（）描写，（神态神态 ）描写）描写等手法，塑造了（等手法，塑造了（老班长老班长 ）高大光辉的英雄形象，让我）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（们为老班长（忠于革命忠于革命 ）和）和（舍己为人舍己为人 ）的革命精神）的革命精神而深受感动，而深受感动，鼓舞
17、和震撼。鼓舞和震撼。人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1人教部编版人教部编版金色的鱼钩金色的鱼钩教学课件教学课件1 1 在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着 !灿烂的金色灿烂的金色的光芒的光芒 为什么说为什么说“在这个长满了红在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！金色的光芒！”？这是课文最后一句话，揭示了课文的主题。这是课文最后一句话，揭示了课文的主题。小小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了命前辈的遗物，受到革命
18、传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。小梁自己永远向老班长学习的决心。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长心中鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质，闪烁着老班只有战友，唯独没有自己的高贵品质，闪烁着老班长金子般的长金子般的思想光辉，昭示着老班长忠于革命、舍思想光辉，昭示着老班长忠于革命、舍己为人的精神永垂不朽！己为人的精神永垂不朽！长征长征七律七律 （毛泽东）（毛泽东）红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。
