1、梦 境语言运用之句子表达效果语言运用之句子表达效果20202020年山东省高考语文试题（新高考年山东省高考语文试题（新高考1 1卷卷)阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面的文字，完成下面小题。我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，
2、我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门钉肉饼。对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，外边坐吧，外边有桌子，凉快。凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来
3、，用手里的筷子和盘子向看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸
4、和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。又心满，又意足。2020文中画波浪线的句子可以改写成文中画波浪线的句子可以改写成:“:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？参考答案参考答案往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。一扫而光，又心满，又意足。2020文中画波浪线的句子可以改写成文中画波浪线的句子可以改写成:“:“我心满意足地
5、把饼和粥都扫我心满意足地把饼和粥都扫而光。而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？强调的重点不同：改句的重点落在强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光一扫而光”上，强调全部吃光；上，强调全部吃光；原句的重点落在原句的重点落在“心满意足心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。文的逻辑。适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。拆开放在句子
6、最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。文段的文风更和谐。【学习目标学习目标】1、通过典题与熟题回顾，总结句子表达效果、通过典题与熟题回顾，总结句子表达效果类题目的答题角度。类题目的答题角度。2、能够熟练运用总结的答题方法解答此类题、能够熟练运用总结的答题方法解答此类题目。目。【典题回顾典题回顾】周考试题周考试题秋天的下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓，夕阳下秋天的下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓，夕阳下它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴
7、，像一件精心的刺绣。顺着墙根悄悄它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴，像一件精心的刺绣。顺着墙根悄悄溜过去，用手一按，就捉住一只。一只被捉走了，其他的照旧静静趴着；好溜过去，用手一按，就捉住一只。一只被捉走了，其他的照旧静静趴着；好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅，那暖暖的光阴就会飞逝。像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅，那暖暖的光阴就会飞逝。西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他背上爬满晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜
8、坡上下来，影子在他前面，长长的。前面，长长的。他的影子已经伸进家。他的影子已经伸进家。文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“西边田野上走来一个个子高高的、扛西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他从一个着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语义上看二者基本相同，但原文从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？（表达更好，为什么？（4 4分）分）将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；将修饰语独立成
9、句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；（2 2分）采用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有分）采用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者以深刻印象。（利于刻画人物，给读者以深刻印象。（2 2分）分）角度总结角度总结 句式（长短句、倒装句句式（长短句、倒装句修饰语）修饰语）【典题回顾典题回顾】20202020山东模考山东模考济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，颜色不同，方向不同
10、，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色浅山腰中的松树是青黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的似乎是藕荷色儿。层层的，有的黄，有的灰，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想做几句转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想做几句诗。
11、诗。文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（什么？（4 4分）分）原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼。原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼。原文表达出了感知过程，层次感更加明显。原文表达出了感知过程，层次感更加明显。原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。角度总结角度总
12、结 句式（短句、修饰语）；内容效果；语言风格句式（短句、修饰语）；内容效果；语言风格口语化口语化典题分析典题分析1 1 街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。那些水果，无论是在店里还是在摊子上，都摆列得那么好名字来的水果。那些水果，无论是在店里还是在摊子上，都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。在这些果使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美
13、的东西更美一些。在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷的兔儿爷有大有小，都一样的漂亮工细，有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃有的骑着老虎，有的肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。”从语义上看二者基本从语义上看二者
14、基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（相同，但原文表达效果更好，为什么？（4 4分）分）原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美感。原文语序更合适，句式更整齐，更有节奏美感。原文原文“有的肩着有的肩着”中的中的“肩肩”字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形字名词用作动词，使用巧妙，既更好地形成了排比，又给人一种画面感。成了排比，又给人一种画面感。角度总结角度总结 句式（语序调整）；用词（活用）；修辞（排比）句式（语序调整）；用词（活用）；修辞（排比）典题分析典题分析2 2那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里
15、传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊籁的共鸣啊!于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而点却时间、空间的位置吗得秦腔为什么形成和存在而点却时间、空间的位置吗?文中画线的句子若改成文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效，其表达效果不如原文，
16、为什么果不如原文，为什么?(4?(4分分)原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑；定无疑；原文运用第二人称，既与上文中的原文运用第二人称，既与上文中的“你你”相照应，又能够拉近与读相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。角度总结角度总结 句式（反问）；人称（第二人称）句式（反问）；人称（第二人称）【语段特点及设题角度语段特点及设题角度】该类题目一般考查描写抒情类语段。这类语段主要是对某些意象或环该类题目一般考查描写抒情类语段。这类语段主要是对某些意象或环境等
17、进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。文学性强，语境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。富有画面感和意境美等。【设题角度设题角度】1 1、比较型比较型将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？划重点：一般不答改后的句子有什么不好，最
18、多分析完原文的妙处后，划重点：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果改写后的句子达不到这样的表达效果”。2 2、整体语段分析型、整体语段分析型文中画线的句子有何特点？请简要分析。文中画线的句子有何特点？请简要分析。【答题角度小结】答题角度小结】1 1、精妙用词、精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。色的，都有其独特的表达效果。动词动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词形容
19、词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；者的情感；拟声词拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；能增强语言的韵律感或是起强调作用；名词罗列名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。特写的镜头，营造出特定的意境。另外，还可另外，还可分析其中的两字短语、四字短语分析其中的两字短语、四字短语等。如连用等。如连用四
20、字短语四字短语,概括力更概括力更强强,使文章语言典雅而富有韵味。使文章语言典雅而富有韵味。2 2、语体特点：、语体特点：口语：口语：自然亲切、活泼生动，灵活简短；自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语：书面语：庄重严谨。庄重严谨。【答题角度小结】答题角度小结】3 3、句式特点：、句式特点：长短句长短句长句是用词较多、结构复杂的句子；长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。使用短句使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合长短句结合，使句子错落有致
21、，节奏富于变化。，使句子错落有致，节奏富于变化。整散句整散句整句整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。属此类。散句散句则是形式错落，结构不整齐的句子。则是形式错落，结构不整齐的句子。使用整句使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。韵和谐。另外，另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述
22、句都有其等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。独特的表达效果。倒装句：倒装句：起强调、突出作用起强调、突出作用（修饰词语的位置）（修饰词语的位置）。强调的是前置或后置的部分；。强调的是前置或后置的部分；设问句：设问句：常能引起读者注意和思考；常能引起读者注意和思考；反问句：反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句：双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。则肯定的意味更加浓烈。4 4、修辞手法：、修辞手法：找出句中使用的修辞手法，并找出句中使用的修辞手法，并分析分析手法的手法的效果、好处效果、好处。如如比喻比喻的生动形象；的生动形象；拟人拟人把物人格化
23、，富于情趣；把物人格化，富于情趣；排比排比能增强语言的气势，能增强语言的气势，起突出强调的作用。起突出强调的作用。（要根据语境选择合适的语体）（要根据语境选择合适的语体）5 5、人称使用：、人称使用：第一人称第一人称给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称第二人称增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称第三人称
24、以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。6 6、语言特色：、语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、亲切自然淡雅自然形象生动、简练传神、简约含蓄、亲切自然淡雅自然等。等。7 7、表达效果：、表达效果：可从可从内容、情感、意境内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。【巩固训练】【巩固训练】1 1 潍坊三模潍坊三模北京的春天似乎来得有些唐突，昨日还硬朗的风，今天就轻柔了许多。托北京的春天似乎来得有些唐突，昨日还硬朗的风，今天就轻柔了许多
25、。托起草儿的脸，轻轻触摸，放开手就是一片绿茵。昨天还是星星点点，今天就起草儿的脸，轻轻触摸，放开手就是一片绿茵。昨天还是星星点点，今天就已花满枝头，春天的脚步就是这么任性。脱去厚厚的冬装，喜风就这么温暖已花满枝头，春天的脚步就是这么任性。脱去厚厚的冬装，喜风就这么温暖身子，春绿就这么跃入眼帘，点染着树梢，闪躲在角落里，不肯一下子揭下身子，春绿就这么跃入眼帘，点染着树梢，闪躲在角落里，不肯一下子揭下羞涩的面纱。羞涩的面纱。北京的春天生机勃勃。北京的春天生机勃勃。远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。长安长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。昨
26、天才发现刚刚冒出针街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。文中画波浪线的句子可改写成文中画波浪线的句子可改写成“远近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花远近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花开了开了，”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5 5分）分）原句三个修饰语单独成
27、句，并且后置，有强调作用；原句句式灵活、原句三个修饰语单独成句，并且后置，有强调作用；原句句式灵活、活泼自然，与上下文语言风格一致；原句先总写桃花盛开，然后用三个短活泼自然，与上下文语言风格一致；原句先总写桃花盛开，然后用三个短语分别写桃花的颜色、情状、盛况，符合认知规律，层次感更加明显。语分别写桃花的颜色、情状、盛况，符合认知规律，层次感更加明显。角度角度总结总结 句式（修饰语独立成句、长短句）；语言风格；用词句式（修饰语独立成句、长短句）；语言风格；用词牡丹被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，牡丹被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，美得雍容华
28、贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢？所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。文中画波浪线的句子可改写成：文中画
29、波浪线的句子可改写成：“却偏偏要千里万里，天南海北，揣着焦却偏偏要千里万里，天南海北，揣着焦渴与翘盼的心，来到洛阳城。渴与翘盼的心，来到洛阳城。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？好，为什么？参考答案：参考答案：原句列举了交通工具原句列举了交通工具“坐上汽车火车飞机轮船坐上汽车火车飞机轮船”，可见人们，可见人们心情之急切；心情之急切；“爬山涉水爬山涉水”，写出不管多么艰辛，也阻挡不了人们的脚步；，写出不管多么艰辛，也阻挡不了人们的脚步；原句的原句的“不约而同不约而同”写出人们想法一致，写出人们想法一致，“滔滔黄河般地涌进洛阳城滔滔黄河般
30、地涌进洛阳城”运用比喻，写出想去洛阳城看牡丹的人很多；运用比喻，写出想去洛阳城看牡丹的人很多；原句表达更为形象生动，更能突出人们想去洛阳城看牡丹的急切心情和原句表达更为形象生动，更能突出人们想去洛阳城看牡丹的急切心情和对牡丹的由衷喜爱之情。对牡丹的由衷喜爱之情。角度总结角度总结 用词（二字、四字词语）；修辞；内容效果用词（二字、四字词语）；修辞；内容效果【巩固训练】【巩固训练】2 2【巩固训练】【巩固训练】3 3春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。或者，或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。绿绿的，浓浓的
31、，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。可是，落日时分，吴家可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。谁说，你们闻，啥味团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味，李屠户家里又杀猪了。吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味，李屠户家里又杀猪了。文中画波
32、浪线的句子可改写成文中画波浪线的句子可改写成“似着深巷里绿绿的浓浓的郁香儿扑鼻的似着深巷里绿绿的浓浓的郁香儿扑鼻的酒酒”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(1)(1)原文每个修饰成分单独成句，有强调作用；原文每个修饰成分单独成句，有强调作用；(2)(2)原文中原文中“绿绿的绿绿的”修修饰饰“春天的味道春天的味道”，化嗅觉为视觉，强化了春天绿意盎然的感受，而改句用，化嗅觉为视觉，强化了春天绿意盎然的感受，而改句用它来修饰酒，仅指酒的颜色；它来修饰酒，仅指酒的颜色；(3)(3)原句与上下文中的句式结构更相近。原句与上下文中的
33、句式结构更相近。角度总结角度总结 句式（修饰语独立成句）修辞（通感）内容效果句式（修饰语独立成句）修辞（通感）内容效果【巩固训练】【巩固训练】4 4早春，料峭的寒风一吹，早春，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了赤红的花憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，底的热望都会跟着燃烧起来。很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，花瓣厚实
34、，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。文中划横线的句子可以改写成文中划横线的句子可以改写成:“:“鼓胀的木棉花苞就开了，红色的花鼓胀的木棉花苞就开了，红色的花瓣开满了没有叶子的枝干。瓣开满了没有叶子的枝干。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请联系语段说明原因。更好，请联系语段说明原因。更能突出景物特点。原文运用了更能突出景物特点。原文运用了比拟、比喻、夸张比拟、比喻、夸张等修辞和等修辞和“憋憋”“”“鼓鼓囊囊鼓鼓囊囊”“”“炸开炸开”“”“蹿出蹿出”等
35、富有表现力的词语，写出蕴蓄了等富有表现力的词语，写出蕴蓄了整个冬天力量的木棉花苞瞬间绽放后灿烂热烈的姿态，更好地突出花苞之整个冬天力量的木棉花苞瞬间绽放后灿烂热烈的姿态，更好地突出花苞之大，花开之早、之盛和阳刚之美。更符合作者的心情。原文大，花开之早、之盛和阳刚之美。更符合作者的心情。原文生动形象生动形象的的语言写出木棉花开的热烈足以燃烧人们心底的热望，让语言写出木棉花开的热烈足以燃烧人们心底的热望，让“我我”想到奋进的想到奋进的生命，更好地表达作者对木棉的无限喜爱和赞美之情。与语段生命，更好地表达作者对木棉的无限喜爱和赞美之情。与语段语言风格语言风格一致。原文侧重一致。原文侧重描写描写，表达
36、生动形象。，表达生动形象。角度总结角度总结 修辞（通感），用词内容效果语体风格修辞（通感），用词内容效果语体风格 【巩固训练】【巩固训练】5 5淡，是一种至美的境界。淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润淡，是一种至美的境界。淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。苏东坡写西湖，曾经有一句物无声，容易被人接受。苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这种样子的，但真正欣赏西的西湖。虽然苏东坡时代
37、的西湖，并不是现在这种样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，车水马龙的浓丽景色，未必湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。文中画波浪线的句子有何特点？请简要分析文中画波浪线的句子有何特点？请简要分析。运用运用两字短语
38、两字短语，语言简约含蓄，淡雅自然。，语言简约含蓄，淡雅自然。运用运用比喻比喻修辞，描绘出一幅早春细雨中的西湖美景，令人神往，吸修辞，描绘出一幅早春细雨中的西湖美景，令人神往，吸引了读者的阅读兴趣。引了读者的阅读兴趣。角度总结角度总结 用词（两字短语）；语言风格；修辞（比喻）；表达效果用词（两字短语）；语言风格；修辞（比喻）；表达效果【巩固训练】【巩固训练】6 6立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋
39、滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起指尖点起的的古筝之音就如这古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗，闭眼这秋意竟，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉溺让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，于秋天的旖旎风光，陶醉于古筝的婉转弦调陶醉于古筝的婉转弦调，尽
40、享秋意温凉，尽享古筝柔，尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。柔。文中画波浪线的句子可改写成文中画波浪线的句子可改写成“指尖点起如这水般轻柔，如这蜻蜓般指尖点起如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗的古筝之音清逸，如这睡莲般脱俗的古筝之音”，从语义上看二者基本相同，但原文，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（表达效果更好，为什么？（4 4分）分）参考答案：参考答案：“如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗”是是修饰修饰“古筝之音古筝之音”的，原文将这些修饰成分放在了最后，起到了强调作用，的，原文将这些修饰成分放在了最后，起到了强调
41、作用，突出了古筝之音的突出了古筝之音的“轻柔、清逸、脱俗轻柔、清逸、脱俗”的特点，使读者加深了对古筝之的特点，使读者加深了对古筝之音的印象，而改写句子则起不到强调、突出古筝之音特点的作用。音的印象，而改写句子则起不到强调、突出古筝之音特点的作用。角度总结角度总结 修饰成分后置，起强调、突出作用。修饰成分后置，起强调、突出作用。一、阅读下面的文字一、阅读下面的文字,完成完成1313题。题。(11(11分分)我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中浮现出艾略特的荒原。这里正是中华历史的荒我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中浮现出艾略特的荒原。这里正是中华历史的荒原：原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热
42、血。如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫下的诀别，将军圆睁的怒目，猎猎于朔风中的军旗。随着一阵烟尘，又一的夜哭。故乡柳荫下的诀别，将军圆睁的怒目，猎猎于朔风中的军旗。随着一阵烟尘，又一阵烟尘，都飘散远去。我相信，死者临亡时都是面向朔北敌阵的；我相信，他们又很想在最阵烟尘，都飘散远去。我相信，死者临亡时都是面向朔北敌阵的；我相信，他们又很想在最后一刻回过头来，后一刻回过头来，。于是，他们扭曲地倒下了，化作沙堆一座。于是，他们扭曲地倒下了，化作沙堆一座。远处已有树影。急步赶去，树下有水流，沙地也有了高低
43、坡斜。登上一个坡，猛一抬头，远处已有树影。急步赶去，树下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一个坡，猛一抬头，我凭直觉确信，这便是阳关了。转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四处，我凭直觉确信，这便是阳关了。转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四处寻找，近旁正有一碑，上刻寻找，近旁正有一碑，上刻“阳关古址阳关古址”四字。四字。这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩荡万里，直扑而来，踉跄几步，方才站住。脚是站住这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩荡万里，直扑而来，踉跄几步，方才站住。脚是站住了，却分明听到自己牙齿打战的声音。这儿的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经没有了，却分明听到自己牙齿打战的
44、声音。这儿的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的蜂火台还在，这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以什么故迹，只有近处的蜂火台还在，这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层第草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。眼下是西北的群看见一层层泥沙，一层层第草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。1 1、文中使用了哪些修辞手法，请选出正确的一组、文中使用了哪些修辞手法，请选出正确的一组(3(3分分)A A、反复、拟人、排比、夸张、反复、拟人、排比、夸张
45、B B、排比、比喻、拟人、夸张、排比、比喻、拟人、夸张C C、排比、反复、比喻、拟人、排比、反复、比喻、拟人 D D、反复、拟人、夸张、借代、反复、拟人、夸张、借代2.2.文中画波浪线的句子能否改写为文中画波浪线的句子能否改写为“如雷的呐喊，如注的热血，如雨的马蹄如雷的呐喊，如注的热血，如雨的马蹄”?为什么为什么?(4?(4分分）3.3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻料严密，每请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻料严密，每处不超过处不超过1616个字。个字。(4(4分分)。，【巩固训练】【巩固训练】7 71、c c 2、本文
46、段是散文，而且是抒情散文，其特点是借景抒情其顺序本文段是散文，而且是抒情散文，其特点是借景抒情其顺序一般是从景物情感。分析所给语句，如雨的马蹄是激烈的战斗场景，如一般是从景物情感。分析所给语句，如雨的马蹄是激烈的战斗场景，如雷的呐喊是战士昂扬的斗志，如注的热血是视死如归的精神之间是递进雷的呐喊是战士昂扬的斗志，如注的热血是视死如归的精神之间是递进关系。关系。3 3、给熟悉（家乡）的土地投注一个目光给熟悉（家乡）的土地投注一个目光 看见不远的山峰上有荒落的土墩一座看见不远的山峰上有荒落的土墩一座1.1.情节情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现
47、人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.2.它它由一系列展示人物性格由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.3.把握把握好故事情节好故事情节,是欣赏小说的基础是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面
48、设题考查。4.4.根据根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。进而梳理情节。5.5.根据根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.6.根据根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单
49、,线索也一般是单线式。线索也一般是单线式。7.7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.9.自信自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
