1、1可编辑ppt2可编辑ppt3可编辑ppt4可编辑ppt本课程是大学生入学后开设的第一门课，本课程是大学生入学后开设的第一门课，和后续课程毛泽东思想与中国特色社和后续课程毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论衔接得当，对学会主义理论体系概论衔接得当，对学生思想道德素质的提高和职业素养的养生思想道德素质的提高和职业素养的养成起主要支撑或明显的促进作用。成起主要支撑或明显的促进作用。5可编辑ppt高高校校思思想想政政治治理理论论课课毛泽东思想和中国毛泽东思想和中国特色社会主义理论特色社会主义理论体系概论体系概论马克思主义马克思主义基本原理基本原理思想道德修养思想道德修养与法律基础与法律基础 高校
2、思想政高校思想政治理论课的理论治理论课的理论基础基础简称简称概论概论简称思修简称思修中国近现代史纲要中国近现代史纲要历史历史简称简称纲要纲要简称原理简称原理理论理论 马克思主义马克思主义中国化的理论历中国化的理论历程和历史历程程和历史历程 马克思主义马克思主义在大学生成长、在大学生成长、成材中的运用成材中的运用6可编辑ppt7可编辑ppt8可编辑ppt9可编辑ppt10可编辑ppt11可编辑ppt12可编辑ppt13可编辑ppt14可编辑ppt15可编辑ppt16可编辑ppt17可编辑ppt18可编辑ppt19可编辑ppt一一 条条 主主 线线社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系两方面素质
3、两方面素质思想道德素质和法律素质思想道德素质和法律素质三部分内容三部分内容思想教育、道德教育、法制教育思想教育、道德教育、法制教育“五五 观观 ”教教 育育世界观、人生观、价值观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育道德观、法制观教育（一）课程主要内容概述（一）课程主要内容概述20可编辑ppt 1 1、给我们的大学生活以指导。、给我们的大学生活以指导。2 2、给我们的人生以指导。、给我们的人生以指导。3 3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。4 4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。21可编辑
4、ppt（二）学习本课程的意义（二）学习本课程的意义思思想想道道德德修修养养与与法法律律基基础础二、个人成长的需要二、个人成长的需要四、培养社会主义接班人的需要四、培养社会主义接班人的需要一、培养合格劳动者的需要一、培养合格劳动者的需要三、个人事业成功的关键三、个人事业成功的关键1 1、给我们的大学生活以指导。、给我们的大学生活以指导。2 2、给我们的人生以指导。、给我们的人生以指导。3 3、给我们思想道德的修养和人、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。格的完善以指导。4 4、给我们培养法治精神、提高、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。法律素质以指导。学会做人：为人处事、知书达理、道德
5、礼仪、社会常识等。学会做人：为人处事、知书达理、道德礼仪、社会常识等。中华民族的伟大复兴在于年轻人中华民族的伟大复兴在于年轻人22可编辑ppt理论部分：理论部分：100分分1.平时成绩（出勤、课堂表现）平时成绩（出勤、课堂表现）40%2.课堂课堂主题演讲主题演讲20%3.手写观后感手写观后感20%4.期末作业期末作业20%（3个个免试名免试名额）额）旷课旷课4次次 视为缺课视为缺课，无补考资，无补考资格。格。100分分 实践部分实践部分：1.实践成果实践成果ppt简介简介2.实践报告（正文和体会）实践报告（正文和体会）3.部分选题需按要求提供照片部分选题需按要求提供照片 23可编辑ppt绪论绪
6、论一、我们处在中国特色社会主义新时代二、时代新人要以民族复兴为己任24可编辑ppt25可编辑ppt 新时代1.意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。2.意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机活力，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。3.意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。26可编辑ppt27可编辑ppt28可编辑ppt要有崇高的理想信念，牢
7、记使命，自信自励要有高强的本领才干，勤奋好学，全面发展要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献、实干进取29可编辑ppt“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。望。”“中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”n习近平（习近平（2013-5-42013-5-4）你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。30可编辑ppt？1、步入大学前，你心目中的
8、大学是什么样？2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？什么是大学？什么是大学？31可编辑ppt1.1.什么是大学？什么是大学？泛指各种性质、各种泛指各种性质、各种类型的高等学校，是类型的高等学校，是高等学校的总称，包高等学校的总称，包括公立大学和民办大括公立大学和民办大学、及独立设置的学学、及独立设置的学院、高等专科学校、院、高等专科学校、高等职业技术学院、高等职业技术学院、高等成人学校等。高等成人学校等。广义的大学广义的大学专指综合性大学，也就是专指综合性大学，也就是具有较强教学、科研力量，具有较强教学、科研力量，较高教学水平和相应规模，较高教学水平和相应规模，能够实施本科及本科以上能够实施
9、本科及本科以上教育，必须设立三个以上教育，必须设立三个以上国家规定的学科门类为主国家规定的学科门类为主要的学科的大学，即综合要的学科的大学，即综合性、多学科、高水平的全性、多学科、高水平的全日制大学或综合性、研究日制大学或综合性、研究型、国际化的全日制大学。型、国际化的全日制大学。狭义的大学狭义的大学指那些能够实施本科指那些能够实施本科以上学历教育或学位以上学历教育或学位教育的由多门学科、教育的由多门学科、多种专业组合而成的多种专业组合而成的全日制普通高等学校，全日制普通高等学校，包括综合性大学、独包括综合性大学、独立设置的各类学院。立设置的各类学院。中义的大学中义的大学大学的概念大学的概念3
10、2可编辑ppt大学生活特点大学生活特点（“三大三大”）大知大知大学是知识大学是知识的海洋的海洋原北京大学校原北京大学校长蔡元培先生长蔡元培先生名言名言“大学者大学者，研究高深学，研究高深学问也。问也。”大师大师大志大志大氛围大氛围大学有教书大学有教书育人的良师育人的良师大学有浓厚大学有浓厚的学习研究的学习研究和成才氛围和成才氛围原清华大学校原清华大学校长梅贻琦说长梅贻琦说 “大学者，非谓大学者，非谓有大楼之谓也有大楼之谓也，有大师之谓，有大师之谓也。也。”33可编辑ppt大学的发展大学的发展中中世世纪纪的的大大学学文文艺艺复复兴兴时时期期的的大大学学十十九九世世纪纪的的大大学学现现代代社社会会
11、的的大大学学34可编辑ppt中世纪的大学中世纪的大学 “黑暗年代黑暗年代”的的“绚丽之花绚丽之花”。将一些具有共同兴趣与爱好的人聚集在一起以将一些具有共同兴趣与爱好的人聚集在一起以便他们共同研究。同时，增进知识并保护他们管便他们共同研究。同时，增进知识并保护他们管理大学生活的权利。理大学生活的权利。中世纪的大学确立了大学独立、学术自治、民中世纪的大学确立了大学独立、学术自治、民主管理、社会文化批判的传统。主管理、社会文化批判的传统。35可编辑ppt 文艺复兴时期的大学文艺复兴时期的大学 教育以造就教育以造就“新人新人”为目的为目的,即培养即培养个性自由而和谐发展的人。个性自由而和谐发展的人。用
12、古典学术与文化来造就新人，即文用古典学术与文化来造就新人，即文雅教育。雅教育。大学成为与社会生活有一定距离的大学成为与社会生活有一定距离的“象牙塔象牙塔”。典型代表：牛津大学、剑桥大学，以典型代表：牛津大学、剑桥大学，以“养成人格养成人格”为特点。为特点。36可编辑ppt牛津剑桥37可编辑ppt十九世纪的大学十九世纪的大学 科学教育要以培养人的心智为主旨科学教育要以培养人的心智为主旨,而不而不是追求实用性是追求实用性 大学要坚持教学与科学研究相结合大学要坚持教学与科学研究相结合 大学要坚持大学要坚持“学术自由学术自由”原则，学术中立、原则，学术中立、学习自由、教学自由学习自由、教学自由 大学要
13、得以生存，其条件就是大学要得以生存，其条件就是“孤寂与自孤寂与自由由”典型代表典型代表:德国柏林大学，以德国柏林大学，以“专重学问专重学问”为特征为特征 38可编辑ppt柏林大学柏林大学39可编辑ppt现代社会的大学现代社会的大学 美式的综合大学教育观成为大学教育美式的综合大学教育观成为大学教育的主流。的主流。源起：大学开始与工业社会紧密相联；源起：大学开始与工业社会紧密相联；国家对高等教育的全面干预。国家对高等教育的全面干预。现代大学的教育理念：传授实用知识、现代大学的教育理念：传授实用知识、培养实用人才；适应社会发展需要，广泛培养实用人才；适应社会发展需要，广泛服务于社会。服务于社会。40
14、可编辑ppt 哈哈 佛佛41可编辑ppt 霍普金斯大学霍普金斯大学普林斯顿大学普林斯顿大学 康乃尔大学康乃尔大学42可编辑ppt耶鲁大学耶鲁大学斯斯坦坦福福大大学学43可编辑ppt44可编辑ppt45可编辑ppt复旦大学复旦大学南开大学南开大学46可编辑ppt武汉大学武汉大学47可编辑ppt48可编辑ppt49可编辑pptn信息的海洋 n求知的殿堂n栋梁的摇篮 n良师的故乡n勤奋苦读n放飞理想的地方适应人生新阶段适应人生新阶段（一）认识大学生活特点，提高独立生活能力（一）认识大学生活特点，提高独立生活能力50可编辑ppt1.与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化与中学生活相比，大学生活发生了
15、显著的变化(1 1)学习要求的变化学习要求的变化 (2 2)生活环境的变化生活环境的变化(3 3)社会活动的变化（人际关系）社会活动的变化（人际关系）(4 4)心理方面的变化心理方面的变化51可编辑ppt(1)学习的变化：学习的变化：大一不是高四大一不是高四n中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标不同）会（培养目标不同）n中学培养中学培养“考考”生，大学培养生，大学培养“学生学生”(培养方式）培养方式）n中学是封闭式教育，大学是开放式教育（教育模式）中学是封闭式教育，大学是开放式教育（教育模式）n中学老师中学老师“逼逼”着学
16、生走，大学学生着学生走，大学学生“追追”着老师走着老师走（教学方式）（教学方式）n中学是被控式学习，大学是强调自主性学习（学习状态）中学是被控式学习，大学是强调自主性学习（学习状态）52可编辑pptn学习方式学习方式中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常经常“反省反省”n学习内容学习内容中学大家忙一样，大学大家不一样忙中学大家忙一样，大学大家不一样忙n学习要求学习要求中学强调标准，大学鼓励创新中学强调标准，大学鼓励创新n思维训练思维训练中学学习越学问题越少越好，大学学习越学中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好问题越多越好n管理方式管理方式
17、中学要求服从，大学倡导个性中学要求服从，大学倡导个性n生活方式生活方式中学靠别人管自己，大学靠自己管自己中学靠别人管自己，大学靠自己管自己n学习视野学习视野中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望53可编辑ppt家庭家庭学校学校社会社会54可编辑ppt环境地位的改变导致自我评价失调环境地位的改变导致自我评价失调理想与现实的差异导致失望迷惘理想与现实的差异导致失望迷惘学习动力不足导致成绩不佳学习动力不足导致成绩不佳自理能力不强导致想家厌学自理能力不强导致想家厌学人际适应不良导致孤独压抑人际适应不良导致孤独压抑55可编辑ppt(3)人际关系的变化n交往对象的差异
18、性更大、个性更强交往对象的差异性更大、个性更强n交往的原则更强调平等、互助和互惠交往的原则更强调平等、互助和互惠n交往的主观性更强交往的主观性更强n闭锁性与主动性并存闭锁性与主动性并存56可编辑ppt(4)心理方面的变化心理方面的变化 失落失落 焦躁焦躁 没劲没劲 无助无助57可编辑ppt大学生的个体发展特点大学生的个体发展特点 生理上：接近成熟生理上：接近成熟 心理上：智力发展走向成熟心理上：智力发展走向成熟 辩证逻辑思维趋于完善辩证逻辑思维趋于完善 自我意识增强自我意识增强 情绪情感日益丰富情绪情感日益丰富 性意识进一步发展性意识进一步发展原因：原因：58可编辑pptn从生理年龄，正处于青
19、春期。n从心理年龄，正处于人生“第二次心里断乳期”。n从社会年龄，“自然人”向“社会人”的过渡期。59可编辑ppt “大学一年级是不知道自己不知道；大学一年级是不知道自己不知道；大学二年级是知道自己不知道；大学三大学二年级是知道自己不知道；大学三年级是不知道自己知道；到了大学四年年级是不知道自己知道；到了大学四年级才知道自己知道。级才知道自己知道。”60可编辑ppt如如何何读读大大学学61可编辑ppt 适应与转变尽管在人的一生中非常适应与转变尽管在人的一生中非常普遍，但是并不是人人都能很好地处理普遍，但是并不是人人都能很好地处理这个问题。这个问题。2.2.如何适应大学生活，提高独立生活能力？如
20、何适应大学生活，提高独立生活能力？62可编辑ppt谁动了我的奶酪谁动了我的奶酪？63可编辑ppt 很久以前有很久以前有两两只小老鼠只小老鼠和和两两个小人住在一座可以个小人住在一座可以无限供应奶酪的迷宮裡，无限供应奶酪的迷宮裡，不过奶酪藏在迷宮的某一不过奶酪藏在迷宮的某一个角落，个角落，两两只小老鼠是凭只小老鼠是凭着直觉去找。着直觉去找。64可编辑ppt 两两个小人則是凭着个小人則是凭着分析和推理去找，他们分析和推理去找，他们花了很大的工夫终于找花了很大的工夫终于找到一座看上去可以吃不到一座看上去可以吃不完的奶酪山，于是他們完的奶酪山，于是他們连住的地方都搬到奶酪连住的地方都搬到奶酪山的附近，日
21、复一日，山的附近，日复一日，过过得得很快乐。很快乐。65可编辑ppt 直直到某一天到某一天奶酪山不見了！奶酪山不見了！66可编辑ppt 两两只小老只小老鼠立刻決定鼠立刻決定去找下一座去找下一座奶酪山奶酪山 但是但是两两个小人却被个小人却被“奶奶酪消失酪消失”的景象震撼住了，的景象震撼住了，他们不断問自己以及相互他们不断問自己以及相互讨论讨论“谁谁搬走了我的奶搬走了我的奶酪？酪？”67可编辑ppt谁谁.搬走搬走了了我的奶酪？我的奶酪？68可编辑ppt 日子在困惑中一天天过去，其中日子在困惑中一天天过去，其中一个小人一个小人 决定接受这个事实，去决定接受这个事实，去找下一座奶酪山。找下一座奶酪山。
22、可是他的朋友可是他的朋友 不愿意，还是不愿意，还是坐在原來的地方，希望搬走奶酪的坐在原來的地方，希望搬走奶酪的人会将奶酪山还給他。人会将奶酪山还給他。69可编辑ppt 出去找奶酪的小人出去找奶酪的小人 在路途中几度因在路途中几度因为不确定为不确定“能否找到奶酪山能否找到奶酪山”而动而动摇摇，但，但是他却发現：是他却发現：当当一一个个人摆脫了自己的恐惧，人摆脫了自己的恐惧，就会觉得无比的畅快和舒适！就会觉得无比的畅快和舒适！虽然那虽然那时时他还沒有找到奶酪，但是他他还沒有找到奶酪，但是他不再为不再为过过去拥有去拥有而而又失去又失去的的奶酪山而感到奶酪山而感到痛苦。痛苦。最后他终于找到了新的奶酪山
23、，也最后他终于找到了新的奶酪山，也见见到了那到了那两两只小老鼠。只小老鼠。70可编辑ppt 二只智慧的小老鼠因早就发現旧的奶酪山二只智慧的小老鼠因早就发現旧的奶酪山有有越越來越少的現象，所以來越少的現象，所以当当旧奶酪山消失旧奶酪山消失时，时，它们毫不犹豫地开始寻找下一座。它们毫不犹豫地开始寻找下一座。然而，当然而，当这这个小人兴高采烈地帶着新的奶个小人兴高采烈地帶着新的奶酪找到他的朋友酪找到他的朋友仍守在旧奶酪山的那个小人仍守在旧奶酪山的那个小人时时，他的朋友却拒绝吃新的奶酪，因，他的朋友却拒绝吃新的奶酪，因为为他仍然他仍然想吃到旧的奶酪，仍然希望拿奶酪山的人想吃到旧的奶酪，仍然希望拿奶酪山
24、的人有一天有一天会会还給他。还給他。71可编辑ppt一种适应转变的策略一种适应转变的策略!72可编辑ppt 爱情？爱情？事业？事业？学业？学业？家人？家人？快乐快乐?73可编辑ppt适应适应 -是终身的任务，是你大是终身的任务，是你大学的起点！学的起点！74可编辑ppt75可编辑ppt专业性专业性阶段性阶段性创造性创造性自主性自主性开放性开放性 大学的学习特点大学的学习特点更新的学习理念更新的学习理念76可编辑ppt 指其教学过程是以传授、学习专业理论知识指其教学过程是以传授、学习专业理论知识和基本技能方法为主要任务，教学过程的全部活和基本技能方法为主要任务，教学过程的全部活动，包括教学计划和
25、教学大纲的制订，课程设置动，包括教学计划和教学大纲的制订，课程设置和学时安排，教学组织形式、方法与手段的选择和学时安排，教学组织形式、方法与手段的选择和运用等等，都紧紧围绕着具体专业要求而进行。和运用等等，都紧紧围绕着具体专业要求而进行。大学的教学过程为学生适应某个具体专业要大学的教学过程为学生适应某个具体专业要求构建了一个知识结构和能力结构的基本框架。求构建了一个知识结构和能力结构的基本框架。专业性专业性77可编辑ppt 根据其教学计划所构建的课程体系，大学学根据其教学计划所构建的课程体系，大学学习过程一般可分为四个阶段，即：习过程一般可分为四个阶段，即：（1 1）基础知识）基础知识 (一般
26、自第一学期到第二学期一般自第一学期到第二学期)（2 2）专业基础、专业知识）专业基础、专业知识 (一般在第三、第四一般在第三、第四学期学期)（3 3）实习、毕业设计）实习、毕业设计(论文论文)(大致在第五、第大致在第五、第六学期）六学期）阶段性阶段性78可编辑ppt 大学教学过程的创造性特点，要求大学生不仅大学教学过程的创造性特点，要求大学生不仅要继承前人积累的专业理论知识，还要进一步要继承前人积累的专业理论知识，还要进一步从事探索，发展创造能力，获得科学技术创造从事探索，发展创造能力，获得科学技术创造方法。方法。创造性创造性79可编辑ppt 不拘于传统的、固定的或单一封闭的模式。教不拘于传统
27、的、固定的或单一封闭的模式。教学过程面向实践、面向经济建设，社会参与教学过程面向实践、面向经济建设，社会参与教学过程，实行学过程，实行产、学、研产、学、研三结合共同培养人才。三结合共同培养人才。在学校内部大学教学过程冲破了学科、课堂和在学校内部大学教学过程冲破了学科、课堂和书本的局限，呈现高度的灵活性、多样性。书本的局限，呈现高度的灵活性、多样性。开放性开放性80可编辑ppt 是指在教学过程中教与学的关系上，是指在教学过程中教与学的关系上，学生具有更大的能动作用：学生具有更大的能动作用：（1 1）在教学过程的每个阶段都有目的地训练和培养）在教学过程的每个阶段都有目的地训练和培养学生的独立学习能
28、力和独立工作能力。学生的独立学习能力和独立工作能力。（2 2）大学生要适应这些变化并能在学习中充分发挥）大学生要适应这些变化并能在学习中充分发挥自己的才智和个性特长，安排自己的学习计划，把握学自己的才智和个性特长，安排自己的学习计划，把握学习的主动权，发挥学习的自主性。习的主动权，发挥学习的自主性。（3 3）大学生正处于个性形成和各种心理品质逐步成）大学生正处于个性形成和各种心理品质逐步成熟时期、自信心和自我调控能力有了较高的发展水平，熟时期、自信心和自我调控能力有了较高的发展水平，已初步形成了具有独立个性的学习风格，在学习过程中已初步形成了具有独立个性的学习风格，在学习过程中乐于独立自主地对
29、待和处理问题。乐于独立自主地对待和处理问题。自主性自主性81可编辑ppt学会学习学会学习学会科学运筹时间学会科学运筹时间学会阅读学会阅读读书的基本要求读书的基本要求学会做笔记学会做笔记充分利用图书馆充分利用图书馆学会积累、整理、分析资料学会积累、整理、分析资料82可编辑ppt83可编辑ppt1234勤奋勤奋严谨严谨求实求实创新创新培养优良学风培养优良学风厚德博学善技创新84可编辑ppt课后作业n根据以下几个问题,做一份正确的自我检视和规划n1.你能适应我校生活吗?n2.你上大学的目的是什么?n3.你努力学习的动力是什么?n4.远离了家人,你如何照顾好自己?n5.你如何对待和改正自身的错误?n6.你如何珍惜三年的大学生活,把自己的学业经营得更出色?85可编辑ppt此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
