1、力与运动科学苏教版 四年级上新知导入新知导入你看得见力吗？你看不见，我也看不见。但我知道，当降落伞从空中飘落时，那里有力。你看得见力吗？你看不见，我也看不见。但我知道，当汽车在公路上行驶时，那里有力。请你续写小诗，说说怎样才知道力的存在新知讲解新知讲解观察图片图片上的运动与什么力有关？它力改变了什么？说一说说一说新知讲解新知讲解运动中的自行车停下来运动中的自行车停下来与摩擦力有关刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来与风力有关风车转动起来风车转动起来风具有能量，风力使得静止的风车转动起来新知讲解新知讲解磁力小车拐弯磁力小车拐弯与磁力有关磁极间的相互作用力（磁力）使得小车改变了运动方向与
2、速度皮球弹起来皮球弹起来与弹力有关压缩空气有弹性，产生的弹力使皮球弹向上新知讲解新知讲解潜艇浮出水面潜艇浮出水面与浮力有关水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面新知讲解新知讲解力可以改变什么？力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。物体运动状态的改变离不开力。新知讲解新知讲解实验探究1：拉力大小与小车前进快慢的关系活动器材小车、钩码（垫圈）、定滑轮、秒表、细绳新知讲解新知讲解怎样让小车运动起来？怎样将小车沿着拉力的方向进行前进？想一想用固定的滑轮将线绳位置一定注意：确定好起点和终点新知讲解新知讲解我们研究的问题是“拉力大小与小车前进快慢是否有关“。针对这个问题，你会提出怎样的假设？拉力大，小
3、车前进快；拉力小，小车前进慢。我的假设我的假设新知讲解新知讲解实验中需要改变什么？哪些条件保持不变？需要在记录表上记下什么？拉力大小（垫圈数量）距离垫圈数量、时间新知讲解新知讲解实验设计用固定的滑轮将线绳位置一定。逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小缆车的垫圈数量。确定起点和终点。多个有规律增加垫圈，并重复做3次实验。用秒表记录每次小车运动时间。实验时不能用手推小车，并注意车的行驶路线。新知讲解新知讲解小组分工合作负责计时负责记录负责确定起点负责改变拉力大小新知讲解新知讲解实验记录结论：力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。新知讲解新知讲解实验探究2：磁力能否改变钢珠的运动方
4、向实验器材：木框架、塑料槽、小钢珠、磁铁、白纸、笔新知讲解新知讲解让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。在路径的一侧放一块磁铁。再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。实验操作结论：磁力能改变运动的方向新知讲解新知讲解实验讨论第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？重物越重，小车的速度越慢磁铁具有磁力，小钢珠被磁铁吸引过去课堂练习课堂练习1、力可以改变物体运动的_、_与_。2、拉力大，小车前进_；拉力小，小车前进_。3、水具有_，能使得潜艇浮出水面。快慢方向快慢浮力填空题状态课堂练习课堂练习判断题1、
5、压缩空气有弹性，可使皮球弹起来。（）2、对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。（）3、车轮的数量越多，小车运动越快。（）4、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。（）课堂练习课堂练习选择题1、风车转动起来与（）有关。A、摩擦力 B、风力 C、磁力2、汽车运动快慢与（）无关。A、拉力大小 B、载重多少 C、车轮多少BC拓展提高拓展提高物体都有一个向下的力，这就是重力。地球上的一切物体都受到地球对物体的吸引力作用。这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的方向是竖直向下的。课堂总结课堂总结通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。在科学探究中，能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系；能够通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向；体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。板书设计板书设计力与运动拉力改变运动速度磁力改变运动方向作业布置作业布置尝试在小车直线运行路径的不同距离处放置磁铁，观察小车的行径路线。
