1、第3课时 比的化简北师大版六年级上册01 情景导入你认为哪杯水更甜呢？你认为哪杯水更甜呢？02 探究新知根据这幅情境图，你能获得哪些信息？根据这幅情境图，你能获得哪些信息？怎么判断哪杯蜂蜜水更甜呢？怎么判断哪杯蜂蜜水更甜呢？蜂蜜的含量越高，蜂蜜的含量越高，蜂蜜水越甜。蜂蜜水越甜。即蜂蜜与水的比值即蜂蜜与水的比值越大，蜂蜜水越甜。越大，蜂蜜水越甜。3:123=121=4=1:44:164=161=4=1:41:2=10:20 x10 x104:12=1:344问题：问题：观察笑笑写的相等比，你也能写出观察笑笑写的相等比，你也能写出一组相等的比吗？一组相等的比吗？你有什么发现？你有什么发现？比的基
2、本性质：比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以比的前项和后项同时乘或除以同一个不为同一个不为0的数，比值的大小不变。的数，比值的大小不变。归 纳 小 结这与我们学过的什么这与我们学过的什么知识有相似之处呢？知识有相似之处呢？24 42先把比改写成分数的形式，先把比改写成分数的形式，再进行约分，最后改写成比。再进行约分，最后改写成比。分数可以约分，那比可以化简吗？怎么分数可以约分，那比可以化简吗？怎么化简呢？化简呢？24=424=7=4:7做一做！做一做！用比的前项除以比的用比的前项除以比的后项，商用最简分数后项，商用最简分数表示，再转化成比。表示，再转化成比。2 1:5 4215428455
3、8:50.7:0.8787:8先把小数比改写成除法算先把小数比改写成除法算式，根据商不变的性质，式，根据商不变的性质，化成整数比后再化简。化成整数比后再化简。03 达标检测1.写出各杯中糖与水的质量比。（单位：写出各杯中糖与水的质量比。（单位：g）10:20=1:230:60=1:210:50=1:530:150=1:52.连一连。连一连。3.笑笑配制蜂蜜水，配制了笑笑配制蜂蜜水，配制了3次如下表，请你把表次如下表，请你把表 填写完整。填写完整。次数次数蜂蜜蜂蜜/g水水/g蜂蜜与水的质量蜂蜜与水的质量比比化简后的化简后的比比110125265036.440010:1252:256:503:25
4、6.4:4002:125不马虎不马虎奇思奇思9:100.913:200.65不马虎投球的命中率高些。不马虎投球的命中率高些。4.（1）4:3的前项扩大的前项扩大3倍，后项缩小倍，后项缩小3倍，比值变倍，比值变成（成（）。）。（2）15:9的前项减去的前项减去10，要使比值不变，后项，要使比值不变，后项应该（应该（）。）。12:1 减去减去6（3）糖占糖水的糖占糖水的 2/5 ，糖与水的比是（，糖与水的比是（）。2:35.填一填。填一填。04 课堂小结 通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？05 课后作业完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。1.花朝，
5、是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻
6、的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。5重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所
7、体现出的道理就越深。重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。6选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。7合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“以小见大以小见大”的目的。的目的。
