1、第七课第七课 尊重自由平等尊重自由平等第一第一框框 自由平等的真谛自由平等的真谛一、学情分析一、学情分析二、教材分析二、教材分析三、教学设计三、教学设计 对自由的认识处于懵懂的初始阶段，追求对自由的认识处于懵懂的初始阶段，追求狭隘的自由（想干什么就干什么），对自狭隘的自由（想干什么就干什么），对自由的真谛理解不到位。由的真谛理解不到位。认知冲突：认可自由的价值，但对自由的认知冲突：认可自由的价值，但对自由的限定性不理解（挑战老师和家长的约束）。限定性不理解（挑战老师和家长的约束）。能理解自由与法治的关系，但不认可对自能理解自由与法治的关系，但不认可对自由的限制性规定，如校规班规，基本符合由的限
2、制性规定，如校规班规，基本符合学生成长阶段的特点和规律。学生成长阶段的特点和规律。一、学情调查一、学情调查二、教材分析二、教材分析（一）单元立意（一）单元立意 本单元是八下法治专册的逻辑升华，本单元是八下法治专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。从前面单元的知识也是法治教育的落脚点。从前面单元的知识层面上升到理念层面，旨在引导学生层面上升到理念层面，旨在引导学生体悟法治体悟法治的价值追求的价值追求，让学生初步形成尊重自由平等、，让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，树立自由平等、公平维护公平正义的意识，树立自由平等、公平正义的法治观念，正义的法治观念，引领学生崇尚法治精神引领学生崇尚
3、法治精神。从而真正从内心认同法治，真正从而真正从内心认同法治，真正树立法治信仰、树立法治信仰、践行法治精神。践行法治精神。法治法治保证保证平等平等保证保证保证保证保证保证自由自由公平公平正义正义举措举措内涵内涵举措举措内涵内涵举措举措内涵内涵举措举措内涵内涵意义意义意义意义第七课第七课尊重自由平等尊重自由平等主要讲法治对自由平等的重要主要讲法治对自由平等的重要性。性。第一课时第一课时“自由平等的真谛自由平等的真谛”主要是让学生主要是让学生明白以明白以下观点：下观点：1 1、自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的、自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护；限制是对
4、自由的保护；2 2、自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意、自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利；志活动的权利；3 3、自由与法治相互联系，不可分割；、自由与法治相互联系，不可分割；4 4、珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；珍视、珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；珍视自由，必须依法行使权利。自由，必须依法行使权利。自由的真谛自由的真谛与追求与追求无法治不自由无法治不自由自由的含义自由的含义自由的意义自由的意义自由与法治的关系自由与法治的关系珍视自由珍视自由珍惜权利珍惜权利依法行使权利依法行使权利思维导图思维导图（二）教学目标（二）教学目标情感态度价
5、值观：情感态度价值观：珍视自由，积极行使和依法维护珍视自由，积极行使和依法维护自身合法权利。自身合法权利。能力目标：能力目标：能够辩证的认识能够辩证的认识“自由是有限制自由是有限制的、相对的的、相对的”。知识目标：知识目标：知道自由的内涵。理解自由与法知道自由的内涵。理解自由与法治的关系。认同自由是法律规定之内的自由。治的关系。认同自由是法律规定之内的自由。教学重、难点：教学重、难点：怎样理解无法治不自由怎样理解无法治不自由校园寻规则校园寻规则探究一探究一 校园寻规则校园寻规则1.我们在校园生活中你我们在校园生活中你认为哪些规则限制了认为哪些规则限制了你的自由？你的自由？2.如果没有这些规则，
6、如果没有这些规则，会有哪些后果？会有哪些后果？三、教学设计三、教学设计校园规则校园规则没有这些规则的后果没有这些规则的后果规则的意义规则的意义关于着装的规则关于着装的规则关于午餐的规则关于午餐的规则关于作息时间的关于作息时间的规则规则关于手机的规则关于手机的规则关于考场的规则关于考场的规则禁止校园欺凌的禁止校园欺凌的规则规则奇装异服、个性迥异奇装异服、个性迥异零食泛滥，垃圾满地，零食泛滥，垃圾满地，助长攀比，加重负担助长攀比，加重负担迟到盛行、秩序混乱迟到盛行、秩序混乱沉迷手机、课堂沦陷沉迷手机、课堂沦陷颈椎病高发、视力下降颈椎病高发、视力下降抄袭成风、有失公平抄袭成风、有失公平校园伤害、暴力
7、、欺凌校园伤害、暴力、欺凌必要的限制必要的限制是对自由的是对自由的保护保护!规则的缺失或者不健全、不合理，导致师生的自由受到损害规则的缺失或者不健全、不合理，导致师生的自由受到损害假如规则不存在了，你真的假如规则不存在了，你真的“自由自由”了吗？了吗？自由的真谛是什么？自由的真谛是什么？为什么我们追求的为什么我们追求的“自由自由”会产生这样的结果？会产生这样的结果？一、无一、无法治不自法治不自由由自由的错误认知自由的错误认知 自由的真谛自由的真谛绝对的相对的不受限制的有限制的自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。名人谈自由名人谈自由 自自由是做由是做一切法律所允许一
8、切法律所允许做的事情的权做的事情的权利。然而，如果一个公民能够做法律做禁利。然而，如果一个公民能够做法律做禁止做的事情，那么他就不再有自由了，因止做的事情，那么他就不再有自由了，因为其他人同样有这个权利。为其他人同样有这个权利。孟德斯鸠孟德斯鸠论法的精神论法的精神自由是什么？自由是什么？自由需不需要限制？受谁限制？自由需不需要限制？受谁限制？如果超越限制，结果是什么？如果超越限制，结果是什么？自由是法律之内的自由。自由是法律之内的自由。自由主要指自由主要指人们在人们在法律法律规定的范规定的范围内，围内，依照自己意志依照自己意志活动的活动的权利权利。1、自由的含义、自由的含义相对的，有相对的，有
9、限制的限制的不受他人奴役、不受他人奴役、强迫、支配强迫、支配自由在法自由在法律上体现律上体现自由在法律上的体现，就是我们享有的自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。和正当行使的各项权利。一、无一、无法治不自法治不自由由如果能如果能“自由自由”，那多好啊！，那多好啊！交通安全法规交通安全法规地铁安检条例地铁安检条例在法律的约束下，我们还能享有在法律的约束下，我们还能享有真正的自由真正的自由吗？吗？探究二：生活中的抱怨探究二：生活中的抱怨食品药品如果能如果能“自由自由”，那多好啊！，那多好啊！食品安全法食品安全法药品管理法药品管理法如果下列行为如果下列行为“自由自由”了，后果会怎
10、样了，后果会怎样?国际足联的足球比赛规则国际足联的足球比赛规则公共场所控制吸烟条例公共场所控制吸烟条例2、法治与自由的关系法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。在法律的约束下，我们还能享有真正的自由吗？在法律的约束下，我们还能享有真正的自由吗？第四第四条条 公民在行使集会、游行、示威的权利的公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，的基本原则，不得损害国
11、家的、社会的、集体的利不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。益和其他公民的合法的自由和权利。第五条第五条 集会、游行、示威应当集会、游行、示威应当和平和平地进行，地进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。或者煽动使用暴力。中华人民共和国集会游行示威法规定中华人民共和国集会游行示威法规定你是如何理解游行示威法的规定的？巩固练习巩固练习 唐某在微博上发表一首七律诗，网友关某读后唐某在微博上发表一首七律诗，网友关某读后提出意见，称唐某的七律诗提出意见，称唐某的七律诗“格律不对格律不对”，招致唐，招致唐某
12、不满。唐某回帖辱骂关某，称其某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马驴唇不对马嘴嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，遭受精神伤害的关某愤然与唐某在网上大量转发，遭受精神伤害的关某愤然与唐某对簿公堂。法院判决唐某向关某公开道歉并赔偿精对簿公堂。法院判决唐某向关某公开道歉并赔偿精神损失。神损失。针对这则针对这则“微博骂人微博骂人”事件，同学们也发表了事件，同学们也发表了自己的看法。自己的看法。探究三：微博骂人探究三：微博骂人评价唐某的言行？评价唐某的言行？如果你是关某你会怎么做？如果你是关某你会怎么做？（1）珍视自由，就要珍惜宪法）
13、珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。和法律赋予我们的权利。（2）珍视自由，必须依法行使）珍视自由，必须依法行使权利。权利。3、珍视自由、珍视自由 “人人生来自由而平等，每个人都有人人生来自由而平等，每个人都有追求自己快乐、幸福的权利。追求自己快乐、幸福的权利。”（出自（出自独立宣言独立宣言）不自由，毋宁死。不自由，毋宁死。美美 帕特里克帕特里克亨利亨利自由对个人和社会的价值 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。4、自、自由的意由的意义义自由观辨析自由观辨析 1、自由是随心所欲，为所欲为、自由是随心所欲，为所欲为 2、自由
14、是绝对的，无限制的、自由是绝对的，无限制的 3、自由主要指人们在法律规定的范围内，依、自由主要指人们在法律规定的范围内，依 照自己意志活动的权利照自己意志活动的权利。4、自由在法律上的体现，就是我们享有的和、自由在法律上的体现，就是我们享有的和 正当行使的各项权利正当行使的各项权利。5、法治标定了自由的界限，自由的实现不能、法治标定了自由的界限，自由的实现不能 触碰法律的红线触碰法律的红线。6、法治是自由的保障，人们合法的自由和权、法治是自由的保障，人们合法的自由和权 利不受侵犯。利不受侵犯。2980名十三届全国人大代表。各名十三届全国人大代表。各地区地区各各民族民族各各方面方面都有适当数都有
15、适当数量的代表，量的代表，一线工人农民一线工人农民代表、代表、妇女妇女代表比例有所上升，党政代表比例有所上升，党政领导干部代表比例有所下降。领导干部代表比例有所下降。谈谈你对享有权利的看法。谈谈你对享有权利的看法。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利。板块二板块二 法眼看平等法眼看平等 活动一：以案说法活动一：以案说法板块二板块二 法眼看平等法眼看平等 活动一：以案说法活动一：以案说法漫画逃兵说明了什么？漫画逃兵说明了什么？任何公民必须平等地履行宪法和法律规任何公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。定的各项义务。板块二板块
16、二 法眼看平等法眼看平等 活动一：以案说法活动一：以案说法 陕西省原副省长冯某严重违纪陕西省原副省长冯某严重违纪、被开除党籍和公职、被开除党籍和公职 的事例说明了什么？的事例说明了什么？板块二板块二 法眼看平等法眼看平等 活动二：思辨聚焦活动二：思辨聚焦议一议：这种特殊情况能体现平等吗？一议：这种特殊情况能体现平等吗？你是如何看待的？你是如何看待的？它与同等情况同等对待矛盾吗？它与同等情况同等对待矛盾吗？板块二板块二 法眼看平等法眼看平等 活动二：思辨聚焦活动二：思辨聚焦 1 1、老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时、老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关
17、照。应获得优先权和得到特殊关照。2 2、还有对高收入者实行高额税收，以缓冲社会贫富还有对高收入者实行高额税收，以缓冲社会贫富差距。差距。3 3、特殊群体、特殊群体(党员、干部特别是各级领导干部、执法党员、干部特别是各级领导干部、执法部门部门)要带头守法。要带头守法。4 4、只要犯罪时不满只要犯罪时不满1818周岁，就不能适用死刑，这是周岁，就不能适用死刑，这是为了保护未成年人的权益而考虑的。为了保护未成年人的权益而考虑的。Page 31我国多部重要法律都有关于平等的规定各民族一律平等。中华人民共和国妇女在政治的、经各民族一律平等。中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等
18、各方面享有同济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。男子平等的权利。民事主体在民事活动中的法律地住一律平等。自然人民事主体在民事活动中的法律地住一律平等。自然人的民事权利能力一律平等。民事主体的财产权利受法的民事权利能力一律平等。民事主体的财产权利受法律平等保护。律平等保护。对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。许任何人有超越法律的特权。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。等权利。板块二板块二 法眼看平等法眼看平等 活动四：践行平等活动四：践行平等一、下列情形是否正确，简要说一下一、下列情形是否正确，简要说一下自己的看法。自己的看法。1 1、我们公司只招男员工。、我们公司只招男员工。2 2、公交车上设有孕妇老人专座。、公交车上设有孕妇老人专座。3 3、我家庭特别贫困，国家给予补助。、我家庭特别贫困，国家给予补助。办一期自由平等为主题的板报。活动要求：主题鲜明，内容健康，形式新颖，知识准确，材料运用恰当。
