1、知音世所稀。知音共饮醉当歌。高山流水遇知音。千金易得，知音难寻。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。伯牙鼓琴了解名作 吕氏春秋吕氏春秋是战国末秦相吕是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。全不韦集合门客共同编写而成的。全书共书共160160篇。篇。吕氏春秋吕氏春秋是研究先秦思想史是研究先秦思想史的重要资料，同时也是研究先秦文的重要资料，同时也是研究先秦文化史的可贵资料化史的可贵资料。初读课文初读课文 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰琴而志在太山，钟子期曰：“善哉善哉乎鼓琴乎鼓琴！巍巍乎若太山。巍巍乎若太山。”少选之少选之间而志在流
2、水间而志在流水，钟子期又曰：钟子期又曰：“善善哉乎鼓琴哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。汤汤乎若流水。”钟子钟子期死期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。琴，以为世无足复为鼓琴者。要求：1、读准字音2、读出节奏3、注意停顿和延长，读出文言的韵味 伯牙伯牙/鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/听之。方听之。方/鼓琴鼓琴/而志在太山，钟子期曰而志在太山，钟子期曰：“善哉乎善哉乎/鼓琴鼓琴，巍巍乎巍巍乎/若太山。若太山。”少选之间少选之间/而志在流而志在流水水，钟子期又曰：钟子期又曰：“善哉乎善哉乎/鼓琴鼓琴,汤汤汤汤乎乎/若流水。若流水。”钟子期钟子期/死死，伯牙伯牙/破琴破
3、琴/绝弦，终身绝弦，终身/不复鼓琴不复鼓琴，以为以为/世世/无足无足/复为鼓琴者。复为鼓琴者。理解文意：（1 1）不动笔墨不读书，边自由读边在）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做难懂的字词旁边做标记标记。（2 2）对照注释，理解文言文中每一个）对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。字、每一句话的意思。（3 3）将不能解决的问题记录下来）将不能解决的问题记录下来，在，在小组合作中解决。小组合作中解决。小组合作小组合作，疏通文意，疏通文意鼓：弹琴。鼓：弹琴。方：刚刚方：刚刚太山：泛指大山，高山。太山：泛指大山，高山。志：心志，情志。志：心志，情志。若：像。若：像。巍巍：高大的样
4、子。巍巍：高大的样子。善哉：真是好啊善哉：真是好啊汤汤：水流大而急的样子。汤汤：水流大而急的样子。以为：认为。以为：认为。少选：形容时间极短少选：形容时间极短 足：值得。足：值得。复：再。复：再。还有不懂的举手问老师。还有不懂的举手问老师。伯牙鼓琴，钟子期听之伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。巍巍乎若太山。”钟子期死，钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙弹琴,锺子期听他弹琴。当伯牙鼓琴，心中想着高山时，钟子期说：“弹得好呀,就像那巍峨的
5、高山。”钟子期死后，伯牙摔琴断弦,终身不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人。少选之间而志在流水，钟子期曰：少选之间而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴善哉乎鼓琴！汤汤！汤汤乎若乎若流水流水。”不一会儿，伯牙鼓琴，心中想着流水时，钟子期说：“弹得好呀,就像那浩荡的流水。”伯牙喜欢弹琴，锺子期则有很高的音乐鉴赏能力。伯牙将自己的情操和志向融入琴声，用琴声表达他像高山一样巍然屹立于天地之间的心志，像江河一般奔腾不息的情感。而锺子期每次都能快速、准确的听出来。方方/鼓琴鼓琴/而志在太山，钟子期曰而志在太山，钟子期曰：“善哉乎善哉乎/鼓琴鼓琴！巍巍乎巍巍乎/若太山。若太山。”少选之间少选之间/而志
6、在流水而志在流水，钟子期又曰：钟子期又曰：“善哉善哉乎乎/鼓琴鼓琴,汤汤乎汤汤乎/若流水。若流水。”杨柳依依杨柳依依 白雪皑皑白雪皑皑 清风徐徐清风徐徐明月皎皎明月皎皎 芳草萋萋芳草萋萋 细雨霏霏细雨霏霏炊烟袅袅炊烟袅袅 春雨绵绵春雨绵绵 绿草茵茵绿草茵茵溪水潺潺溪水潺潺 白云悠悠白云悠悠 云雾蒙蒙云雾蒙蒙 志在太山志在太山，“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水志在流水，“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”志在志在 ，“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，！”志在志在 ，“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，！”志在志在 ，“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，！”志在志在 ，“善
7、哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，！”志在太山，志在太山，“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水，志在流水，“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”志在志在 明月明月 ，“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月皎皎乎若明月！”志在志在 清风清风 ，“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风徐徐乎若清风！”志在志在 白雪白雪 ，“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，皑皑乎若白雪皑皑乎若白雪！”志在志在 芳草芳草 ，“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，萋萋乎若芳草萋萋乎若芳草！”钟子期死后，伯牙做了什么，为什么？钟子期死后，伯牙做了什么，为什么？破琴绝弦研读课文：以为世无足复为鼓琴者 忆昔去年春
8、忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访江边曾会君。今日重来访,不不见知音人见知音人!但见一抔土，惨然伤我心但见一抔土，惨然伤我心!伤心伤心伤心伤心复伤心复伤心,不忍泪珠纷不忍泪珠纷!来欢去何苦来欢去何苦,江畔起愁云。江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义子期子期兮，你我千金义,历尽天涯无足语历尽天涯无足语,此此曲终兮不复弹曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死三尺瑶琴为君死!有人说这样做不值得，有人说，应该这样做，你认为呢？研读课文：这一行为表现了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再弹琴的决绝态度。伯牙悲痛欲绝，最终以“破琴绝弦”这种极端的方式表现出来。这既反映了音乐的魅力，又体现了古人的高尚情操。管鲍之交 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。知音故事 顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰:顾彦先颇复赏此不?因又大恸，遂不执孝子手而出。知音故事张季鹰吊顾彦先作业：1、背诵全文2、发挥想象，增加一些细节，用现代汉语改写这个故事。
