伯牙鼓琴

1、六上第 21 课伯牙鼓琴教学设计 教学目标： 1.会写哉巍弦三个生字； 2.正确流利朗读课文，背诵全文； 3.能说出伯牙破琴绝弦，终身丌复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者这句话的意思， 并结合资料袋说出自己的感受； 重点： 能正确流利朗读课文，背。

2、伯牙鼓琴 部 编 版 六 年 级 语 文 上 册 导导 入入 课课 文文 了解名作 吕氏春秋是战国末秦相吕 不韦集合门客共同编写而成的。全 书共160篇。 吕氏春秋是研究先秦思想 史的重要资料，同时也是研究先秦 文化史的可贵资料。 伯牙伯牙/ /鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/ /听之。方听之。方 鼓琴鼓琴/ /而而/ /志在太山，钟子期曰志在太山，钟子期曰： “善哉乎善哉乎/。

3、伯牙鼓琴公开课教学反思 伯牙鼓琴是一篇文言文，刚开始选择这篇文章是源于我想挑 战文言文类文体教学，以此证实和突破自己的教学范围。回顾两年半 的公开课教学夏天里的成长 梅花魂 刷子李 七律长征 ，你 会发现我一直在不同文体中去尝试、在改变，追求新的自我。但是我 的这种自我，目前还是低层次的，要不断学习，更要不断在日常的教 学中去有意识的反思。 那么，把话题留给伯牙鼓琴这节公开课。 伯牙鼓琴的教。

4、伯牙鼓琴 有朋自远方来有朋自远方来，不亦乐乎不亦乐乎？人生苦短人生苦短，知音难求知音难求。春春 秋时期秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今，成为成为结结交交 朋友的千古楷模朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事今天我们就来学习这个故事。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 哉哉 巍巍 我会写我会写 zi wi 弦弦 xin 伯伯牙。

5、部编版六年级语文上册优质公开课教学设计部编版六年级语文上册优质公开课教学设计 人教部编版六年级语文上册伯牙鼓琴优质教学设计 【教材分析】【教材分析】 伯牙鼓琴伯牙鼓琴的的故事荡气回肠、耐人寻味。古人说： “士为知己故事荡气回肠、耐人寻味。古人说： “士为知己 者死。 ”伯牙绝弦者死。 ”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千这也正是它千 百年来广为。

6、部编人教版六年级上册语文 第 21 课伯牙鼓琴教学设计 学情分析 伯牙善鼓琴 是语文新部编教材六年级上学期第七单元 文言文二则 中的第一篇文言文。 本文不足百字，叙事简洁，余味悠长。讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，表现 了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较 大，学生对于文言文摄取的知识不多，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，阅 读和理解都存在一定的难度。 教学中要激发学生学习文言文的兴趣。注重朗读，借助课后 资料袋或其他资源，尽可能地开阔学生的视野。

7、伯牙鼓琴【学习目标】1.读通读懂文言文，有感情地朗读课文。2.能利用上下文、课文注释和工具书等疏通文意。3.了解传说故事的内容及其蕴涵的深刻含义，感受朋友之间的真挚情谊。www.163wenku.com【学习重点】能借助课下注释和工具书，读通读懂课文内容。【学习难点】理解“知音”的含义，体会伯牙与子期之间真挚的友情。【学习过程】一、预习导入。1.你知道“知音”这个词吗？它就来源于本文所讲的这个故事。想一想，“知音”是什么意思？www.163wenku.com2.结合注释通读全文，大致了解课文内容。说一说，伯牙和锺子期给你留下了怎样的印象。

8、伯牙鼓琴,1、流利、有节奏的朗读课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。,学习目标,了解名作,吕氏春秋是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。全书共160篇。 吕氏春秋是研究先秦思想史的重要资料，同时也是研究先秦文化史的可贵资料。,初读课文,伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水。钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复。