1、忆江南同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？忆江南 （唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏与停顿。忆江南 （唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？请同学们聆听以唐诗忆江南为词谱曲的歌曲忆江南，边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的感受？老师演唱高声部，学生边听边数一数高声部旋律有几个乐句，并说一说乐句划分的理由。老师分乐句教唱旋律，请同学们边唱边思考：它的节奏、旋律进行具有怎样的特点？师生接唱旋律
2、，请同学们边唱边找一找每个乐句的结束音和开始音之间有什么联系。请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏、长音，以及九度大跳的音准。请同学们试着填词演唱，注意一字多音处的音准与时值。请同学们想一想：应该用怎样的声音来演唱歌曲？应该如何设计歌曲的力度变化？请同学们跟琴用优美、富有表情的声音填词演唱，注意随着旋律的起伏唱出力度变化。请同学们想一想：在歌曲的第四乐句和结束句中反复重复了“忆江南”三个字，每次重复时旋律都有一些小的变化。作曲家为什么会运用这种创作手法？我们在演唱时应该如何处理？请同学们随琴填词演唱，注意演唱情绪上的变化。请同学们边听边观察歌谱，说一说低声部是从什么地方进入的，它有几个乐
3、句。老师分乐句教唱旋律，注意附点节奏和长音的演唱。请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律。请同学们试着跟琴填词演唱，注意音准和一字多音。请同学们仔细观察歌谱，低声部的旋律与高声部的旋律有什么联系？1.数拍子2.心里跟唱高声部旋律请同学们想一想：在合唱时，低声部如何准确进入？师生合作，老师演唱高声部旋律，请同学们演唱低声部每个小节的第一个音。请同学们分为两个声部，合唱以下旋律。请同学们分成两个声部，完整合唱歌曲的旋律。这首歌曲的两个声部在旋律上互有补充，同学们在演唱时应该如何处理这些地方呢？请同学们分成两个声部合唱歌曲的旋律，注意高低声部旋律互相补充处的两个声部的不同力度处理。请同学们分成两个声部，试着填
4、词完整合唱歌曲，注意第二声部要准确进入，节奏、音高要准确。请同学们分成两个声部，随伴奏有感情地完整合唱歌曲，注意吐字清晰、一字多音处的音准、力度处理，以及两个声部的声音和谐。忆江南同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？忆江南 （唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏与停顿。忆江南 （唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？请同学们聆听以唐诗忆江南为词谱曲的歌曲忆江南，边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不
5、同的感受？老师演唱高声部，学生边听边数一数高声部旋律有几个乐句，并说一说乐句划分的理由。老师分乐句教唱旋律，请同学们边唱边思考：它的节奏、旋律进行具有怎样的特点？师生接唱旋律，请同学们边唱边找一找每个乐句的结束音和开始音之间有什么联系。请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏、长音，以及九度大跳的音准。请同学们试着填词演唱，注意一字多音处的音准与时值。请同学们想一想：应该用怎样的声音来演唱歌曲？应该如何设计歌曲的力度变化？请同学们跟琴用优美、富有表情的声音填词演唱，注意随着旋律的起伏唱出力度变化。请同学们想一想：在歌曲的第四乐句和结束句中反复重复了“忆江南”三个字，每次重复时旋律都有一些小的
6、变化。作曲家为什么会运用这种创作手法？我们在演唱时应该如何处理？请同学们随琴填词演唱，注意演唱情绪上的变化。请同学们边听边观察歌谱，说一说低声部是从什么地方进入的，它有几个乐句。老师分乐句教唱旋律，注意附点节奏和长音的演唱。请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律。请同学们试着跟琴填词演唱，注意音准和一字多音。请同学们仔细观察歌谱，低声部的旋律与高声部的旋律有什么联系？1.数拍子2.心里跟唱高声部旋律请同学们想一想：在合唱时，低声部如何准确进入？师生合作，老师演唱高声部旋律，请同学们演唱低声部每个小节的第一个音。请同学们分为两个声部，合唱以下旋律。请同学们分成两个声部，完整合唱歌曲的旋律。这首歌曲的两个声部在旋律上互有补充，同学们在演唱时应该如何处理这些地方呢？请同学们分成两个声部合唱歌曲的旋律，注意高低声部旋律互相补充处的两个声部的不同力度处理。请同学们分成两个声部，试着填词完整合唱歌曲，注意第二声部要准确进入，节奏、音高要准确。请同学们分成两个声部，随伴奏有感情地完整合唱歌曲，注意吐字清晰、一字多音处的音准、力度处理，以及两个声部的声音和谐。
