1、国庆谈爱国交流：交流：同学们知道今年的国庆是第几个周年吗？同学们知道今年的国庆是第几个周年吗？我们为什么要庆祝国庆？我们为什么要庆祝国庆？我们生活的时代我们生活的时代我们生活的时代我们生活的时代幸福生活来之不易交流：交流：我们为什么会过上这么幸福的生活？我们为什么会过上这么幸福的生活？毛泽东说毛泽东说“我们应作一提议，向政府建我们应作一提议，向政府建议，由政府决定。议，由政府决定。”1949”1949年年1010月月2 2日，中央人日，中央人民政府通过关于中华人民共和国国庆日的民政府通过关于中华人民共和国国庆日的决议，规定每年决议，规定每年1010月月1 1日为国庆日，并以日为国庆日，并以这一
2、天作为宣告中华人民共和国成立的日子。这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从此，每年的从此，每年的1010月月1 1日就成为全国各族人民日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。隆重欢庆的节日了。国庆的象征交流：交流：什么才能代表国家？什么才能代表国家？国旗：国庆的象征f国旗是象征着国家的旗帜，国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。f中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形。旗面红色，红色表达庄严热烈，象征革为长方形。旗面红色，红色表达庄严热烈，象征革命；五颗五角星恉为黄色，显示
3、光明；黄色还表达命；五颗五角星恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；五星中，一星较大，代表中国人是黄种人的特征；五星中，一星较大，代表中国共产党；四星较小，这四星分别代表四个阶级：中国共产党；四星较小，这四星分别代表四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星象征中国共产党领导下的人民大阶级。五颗五角星象征中国共产党领导下的人民大团结。团结。国徽：国庆的象征f国徽是国家民族精神的象征，国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。大团结的象征。f国徽上的五颗星，代表中国
4、国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大共产党领导下的中国人民大团结，四颗小星象征亿万人团结，四颗小星象征亿万人民，心心向着共产党，坚强民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。团结，众志成城。国歌：国庆的象征f知道会唱国歌也是爱国的表现。知道会唱国歌也是爱国的表现。f热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，能说明我们究竟爱不和态度，我们内心的感受，能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。爱国，究竟有没有民族自豪感。讨论：讨论：在日常生活中，我们小学生该如何在日常生活中，我们小学生该如何爱国呢？爱国呢？最重要的是最
5、重要的是：现在努力用功读书，充实自己。以后为国尽力，不辜负先辈为国洒下的热血。其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。知识问答1、我国现任国家主席是、我国现任国家主席是_。2、我国国庆是、我国国庆是_月月_号。号。3、世界上最长的城墙是、世界上最长的城墙是_。习近平10 1 万里长城知识问答知识问答f4、中 国 古 代 四 大 发 明 是、中 国 古 代 四 大 发 明 是 _ _ _ _ _ _ _、_、_、_。f5、世界上最高的山是、世界上最高的山是_。f6、世界最高的锋叫、世界最高的锋叫_。f7、世界最高的高原叫、世界最高的高原叫_。造纸火药指南针印刷
6、术喜马拉雅山珠穆朗玛峰青藏高原义勇军进行曲f起来！不愿做奴隶的人们！起来！不愿做奴隶的人们！f把我们的血肉，筑成我们新的长城把我们的血肉，筑成我们新的长城!！f中华民族到了，最危险的时候中华民族到了，最危险的时候,f每个人被迫着，发出最后的吼声！每个人被迫着，发出最后的吼声！f起来！起来！起来！起来！起来！起来！f我们万众一心我们万众一心,f冒着敌人的炮火冒着敌人的炮火 前进，前进，f冒着敌人的炮火冒着敌人的炮火 前进前进!f前进！前进！进！前进！前进！进！f1.1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是
7、双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。f2.2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是
8、说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。f3.3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。f4、合作学
9、习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。f5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。f6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。f7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。f8.这是这堂
10、课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。f9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。f10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。f11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。f12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
