1、 “指点江山，激扬文字。指点江山，激扬文字。”这是毛泽这是毛泽东对自己一生最好的诠释。他将自己的理东对自己一生最好的诠释。他将自己的理想、抱负、胸襟自然地融入自己的诗词、想、抱负、胸襟自然地融入自己的诗词、文章之中，即使是写新闻，也写得文采纷文章之中，即使是写新闻，也写得文采纷呈，尽显韬略和胸襟。毛泽东一生与新闻呈，尽显韬略和胸襟。毛泽东一生与新闻工作结缘工作结缘6060余年，被称为余年，被称为“新华社首席记新华社首席记者者”和和“级别最高的记者级别最高的记者”。下面就让我。下面就让我们一起来欣赏他的们一起来欣赏他的一则消息一则消息我三十万大我三十万大军胜利南渡长江。军胜利南渡长江。导入新课导
2、入新课1 1、了解作者毛泽东，积累了解作者毛泽东，积累“溃退溃退”“”“摧摧枯拉朽枯拉朽”等词语。等词语。2 2、了解消息的基本常识，了解消息的基本常识，掌握消息的掌握消息的“六要素六要素”和结构五部分，培养阅读新和结构五部分，培养阅读新闻的能力闻的能力。3 3、品味语言，欣赏新闻写作的艺术。品味语言，欣赏新闻写作的艺术。4 4、理解渡江战役的规模与意义，感受作理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。者体现在消息中的情感与立场。学习目标学习目标 毛泽东（毛泽东（18931893-19761976），字润之，湖），字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、南湘潭韶山人，伟
3、大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。军事家、政治家、诗人。在半个多世纪的革命实践中，他和老在半个多世纪的革命实践中，他和老一辈无产阶级革命家一起，运用马克思主一辈无产阶级革命家一起，运用马克思主义的伟大真理，领导中国人民进行艰苦卓义的伟大真理，领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争，从而建立了社会主义的新绝的革命斗争，从而建立了社会主义的新中国。并为我们留下了具有中国特点的无中国。并为我们留下了具有中国特点的无产阶级革命斗争经验的结晶产阶级革命斗争经验的结晶毛泽东思毛泽东思想，同时，也给我们留下了一份极为珍贵想，同时，也给我们留下了一份极为珍贵的文学遗产的文学遗产毛泽东诗词。毛泽东诗词。作者
4、简介作者简介 19491949年年4 4月月2020日，国民党政府拒绝签日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。中国人民解放军即遵照订国内和平协定。中国人民解放军即遵照中共中央军委命令，于中共中央军委命令，于2020日午夜发起渡江日午夜发起渡江作战。作战。4 4月月2121日，毛泽东主席与朱德总司日，毛泽东主席与朱德总司令发布向全国进军的命令，令发布向全国进军的命令，2222日日2 2时，时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江。我三十万大军胜利南渡长江。4 4月月2323日，解放了国民党日，解放了国民党2222年来的反革命统治中年来的反
5、革命统治中心心南京，宣告国民党反动统治在中国南京，宣告国民党反动统治在中国大陆的彻底覆灭。大陆的彻底覆灭。背景链接背景链接 新闻新闻 新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。的一种文体。新闻有传播性、真实性和时效性新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。三个属性。广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。特写、评论等。狭义上的新闻单指消息狭义上的新闻单指消息。消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细
6、的经过和细节的一种文体，是以简要的语言文的经过和细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。叙述是其主要的表达最经常采用的新闻体裁。叙述是其主要的表达方式。方式。文体知识文体知识 电头：在报道开头，用括号或黑体字电头：在报道开头，用括号或黑体字交代通讯社名称、发电地点和时间等的文交代通讯社名称、发电地点和时间等的文字。字。新闻的要素：新闻的要素：WhenWhen(何时何时)、WhereWhere(何何地地)、Who Who(何人何人)、What What(何事何事)、WhyWhy(何何故故)。有的还加
7、上。有的还加上HowHow(如何如何)，即即“五个五个W W加一个加一个H”H”，成为新闻，成为新闻“六要素六要素”。概括概括为一句话：某人某时在某地由于某种原因为一句话：某人某时在某地由于某种原因做了某事出现了某种结果。做了某事出现了某种结果。文体知识文体知识 新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。语五部分。标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。括引标、主标、副标。导语：导语：一般指一般指消息的第一段或者第一句话。它消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。扼要地揭
8、示了新闻的核心内容。主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与展开。体的叙述与展开。背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。内容需要，可有可无。标题、导语、主体是新闻的主要部分，标题、导语、主体是新闻的主要部分，必不可必不可少，而少，而背景、结语是辅助部分。背景、结语是辅助部分。文体知识文体知识 消息有比较固定的格式，即由主到次地消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，使事件的高潮在前，被称为组织内容
9、，使事件的高潮在前，被称为“倒倒金字塔式金字塔式”结构。结构。文体知识文体知识芜芜湖湖(w)(w)摧摧枯枯拉朽拉朽(k)(k)溃溃退退(ku)(ku)荻荻港港(d)(d)字音字形字音字形（1 1）经营：筹划、组织并管理。）经营：筹划、组织并管理。（2 2）摧枯拉朽：指枯草朽木受到摧折，比）摧枯拉朽：指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。喻腐朽势力被迅速摧毁。（3 3）溃退：（军队）被打垮而后退。）溃退：（军队）被打垮而后退。（4 4）突破：集中兵力向一点进攻或反攻，）突破：集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。打开缺口。词语释义词语释义u 朗读课文，朗读课文，找出这则新闻结构的五部分。找出
10、这则新闻结构的五部分。标题：我三十万大军胜利南渡长江。标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军导语：英勇的人民解放军渡过长渡过长江。江。主体：渡江战斗于主体：渡江战斗于诸城进击中。诸城进击中。背景：国民党反动派经营了三个半月背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线。的长江防线。结语：人民解放军结语：人民解放军朱总司令的命朱总司令的命令。令。整体把握整体把握u 找出这则新闻的找出这则新闻的“六六要素要素”。何时：何时：(一九四九年四月一九四九年四月)二十日午夜到二十日午夜到二十一日二十一日(不到二十四小时不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何地：芜湖、安庆之间的长
11、江水面上；何人：三十万人民解放军；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。如何：突破敌阵，占领南岸广大地区如何：突破敌阵，占领南岸广大地区整体把握整体把握u 说一说说一说这则消息的这则消息的朗读基调是什么。朗读基调是什么。高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。民解放军英勇善战的赞美。整体把握整体把握u“我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江”是是
12、这这则消息的标题则消息的标题，请简要赏析请简要赏析。标题简明地概括了消息的主要内标题简明地概括了消息的主要内容。容。“胜利胜利”一词表达了作者自豪喜一词表达了作者自豪喜悦的感情。悦的感情。事件陈述激发了读者深入阅读的事件陈述激发了读者深入阅读的兴趣。兴趣。合作探究合作探究u“新华社长江前线二十二日二时电新华社长江前线二十二日二时电”属属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？于新闻的什么？在新闻中起什么作用？属于属于新闻的电头。交代了通讯社名新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道电头的作用：表明材料真实，报道及时。体现了消息的真实性和
13、时效性两及时。体现了消息的真实性和时效性两个特点个特点。合作探究合作探究u 正文的第一句是导语，正文的第一句是导语，它它包括新闻包括新闻的的哪些哪些要素？有什么作用？要素？有什么作用？要素：要素：何何时时(二十一日二十一日)、何人、何人(解放解放军军)、何事、何事(渡江渡江)、如何如何(渡过长江渡过长江)。作用：作用：简洁明了地介绍了渡江战役简洁明了地介绍了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。的情况，吸引读者的阅读兴趣。合作探究合作探究u“英勇的人民解放军二十一日已有大约英勇的人民解放军二十一日已有大约 三十万人渡过长江。三十万人渡过长江。”“已已”和和“大约大约”有什么表达效果？有什么表达效
14、果？“已已”是是“已经已经”，表明解放军三，表明解放军三十万人已经渡过长江；十万人已经渡过长江；“大约大约”表明有表明有三十万人是一个概数，不是确数。三十万人是一个概数，不是确数。合作探究合作探究u 本文本文主体部分报道了哪些方面的内容？主体部分报道了哪些方面的内容？（1 1）渡江的时间、地点）渡江的时间、地点；（2 2）敌军溃退）敌军溃退；（3 3）我军强渡，英勇善战）我军强渡，英勇善战。合作探究合作探究u 从文中找出写我军和敌军的词句，体从文中找出写我军和敌军的词句，体会其中表现的作者的情感。会其中表现的作者的情感。我军：我军：“英勇英勇”“”“万船齐放，直取万船齐放，直取对岸对岸”“”“
15、突破敌阵突破敌阵”“”“占领占领”“”“进击进击”“英雄式的战斗英雄式的战斗”“”“坚决地执行坚决地执行”；敌军：敌军：“好似摧枯拉朽，军无斗志，好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退纷纷溃退”。这些词语这些词语表现了人民解放军的英勇表现了人民解放军的英勇善战，国民党反动派的不堪一击，流露善战，国民党反动派的不堪一击，流露出作者对人民解放军的赞美之情。出作者对人民解放军的赞美之情。合作探究合作探究u“国民党反动派经营了三个半月的长国民党反动派经营了三个半月的长 江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉 朽，军无斗志，纷纷溃退。朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营、经营、溃退溃退”
16、能否换成能否换成“构筑、败退构筑、败退”？不能。不能。“经营经营”写出了国民党军队写出了国民党军队准备之充分，与后面国民党军队溃退之准备之充分，与后面国民党军队溃退之快形成极大的反差。快形成极大的反差。“溃退溃退”写出了国写出了国民党军队的不堪一击，反衬了人民解放民党军队的不堪一击，反衬了人民解放军的英勇善战，流露出一种胜利的自豪军的英勇善战，流露出一种胜利的自豪感。感。合作探究合作探究u“长江风平浪静，我军万船齐放，直长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。取对岸。”这句话是什么表达方式？这句话是什么表达方式？有什么表达效果？有什么表达效果？描写。描写。“风平浪静风平浪静”写战斗的自然写战斗的
17、自然条件，是对条件，是对“何地何地”的补充；的补充；“万船齐万船齐放放”写人民解放军参战人数之多、动用写人民解放军参战人数之多、动用船只之众，是对船只之众，是对“何人何人”的补充；的补充；“直直取对岸取对岸”写我军作战之勇、进展之快，写我军作战之勇、进展之快，是对是对“如何如何”的补充。的补充。这句话这句话不仅是客不仅是客观的描写，更传达出作者的兴奋与喜悦观的描写，更传达出作者的兴奋与喜悦之情。之情。合作探究合作探究u“不到二十四小时，三十万人民解放军不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区即已突破敌阵，占领南岸广大地区。”“不到二十四小时不到二十四小时”“”“即已即已”
18、有什么表有什么表 达效果？达效果？“不到二十四小时不到二十四小时”“”“即已即已”说明说明时间短，战果大，从而表现解放军排山时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。倒海、所向披靡的气势。合作探究合作探究u 文章最后一文章最后一句句有什么作用？有什么作用？此处为消息的结语，概括前文的内此处为消息的结语，概括前文的内容。容。“英雄式的战斗英雄式的战斗”“”“坚决地执行坚决地执行”突出了解放军将士一如既往以英勇的气突出了解放军将士一如既往以英勇的气概取得更大的胜利。概取得更大的胜利。合作探究合作探究u 结合文章内容，分析作者是如何表现结合文章内容，分析作者是如何表现人民解放军人民解放
19、军“英雄式的战斗英雄式的战斗”的。的。作者运用正面描写与侧面描写相结作者运用正面描写与侧面描写相结合的方法来表现人民解放军合的方法来表现人民解放军“英雄式的英雄式的战斗战斗”。首先用首先用“国民党反动派经营了三个国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，从，从侧面反衬人民解放军的英勇善战。侧面反衬人民解放军的英勇善战。合作探究合作探究接着又用接着又用“长江风平浪静，我军万长江风平浪静，我军万船齐船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌
20、阵，占领南岸万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中荻港、鲁港诸城进击中”。从正面表现。从正面表现人民解放军的锐不可当。人民解放军的锐不可当。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 这则消息报道了人民解放军胜利渡这则消息报道了人民解放军胜利渡江的事实，表现了人民解放军将士英勇江的事实，表现了人民解放军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。民必胜、敌军必败的坚定信念。（1 1）叙事简洁，言简意赅。叙事简洁，言简意赅。全文不到全文不到200200字
21、，字，但是具备了但是具备了“六六要要素素”和消息结构的导语、主体、结语三个和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了然。导语部分交代了事件总清楚，一目了然。导语部分交代了事件总体面貌。主体分成三个层次展开：渡江战体面貌。主体分成三个层次展开：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；人民解放军破敌、进击的态势。结语一句人民解放军破敌、进击的态势。结语一句话流露出人民解放军必胜，敌军必败的坚话流露出人民解放军必胜，敌军必败的坚定信念。定信念。写作特色写作特色（2 2）四字短语，简洁有力。
22、四字短语，简洁有力。文章用了一系列的四字短语，如文章用了一系列的四字短语，如“摧摧枯拉朽枯拉朽”“”“军无斗志军无斗志”“”“纷纷溃退纷纷溃退”“”“风风平浪静平浪静”“”“万船齐放万船齐放”“”“直取对岸直取对岸”“”“突突破敌阵破敌阵”等，形象地再现了战斗的场景。等，形象地再现了战斗的场景。四字短语音节短促，生动而有气势，与所四字短语音节短促，生动而有气势，与所表达的人民解放军攻势的迅猛、凌厉相得表达的人民解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。益彰。写作特色写作特色 本文是一篇短小精悍的消息，又真实本文是一篇短小精悍的消息，又真实地准确地报道了渡江战役的情况，虽然篇地准确地报道了渡江战役的情况，
23、虽然篇幅短小，但是标题、导语、主体、背景和幅短小，但是标题、导语、主体、背景和结语五部分俱全，语言简洁凝练。新闻报结语五部分俱全，语言简洁凝练。新闻报道对语言的要求很高，特别是对重大事件道对语言的要求很高，特别是对重大事件的报道，语言必须准确精练。这篇新闻在的报道，语言必须准确精练。这篇新闻在这方面是个典范。这篇消息足以展现了一这方面是个典范。这篇消息足以展现了一代伟人毛泽东的文采。代伟人毛泽东的文采。课堂小结课堂小结导语：简介渡江战役的情况导语：简介渡江战役的情况主体：叙述具体内容主体：叙述具体内容背景：背景：敌人敌人经营长江防线经营长江防线结语：结语：热情赞美热情赞美英雄式的战斗英雄式的战
24、斗板书设计板书设计人民必胜人民必胜敌敌人人必败必败我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江时间地点时间地点敌军敌军溃退溃退我军我军竞渡竞渡u 毛泽东最广为流传的八句话：毛泽东最广为流传的八句话：最鼓舞人心的一句话最鼓舞人心的一句话：星星之火，可以燎原。星星之火，可以燎原。最豪迈最傲气的一句话最豪迈最傲气的一句话：一切反对派都是纸一切反对派都是纸老虎。老虎。一条千古不变的真理一条千古不变的真理：枪杆子里面出政权。枪杆子里面出政权。最谦虚的一句话最谦虚的一句话：这只是万里长征的第一步。这只是万里长征的第一步。最震撼人心的一句话最震撼人心的一句话：人不犯我，我不犯人。人不犯我，我不犯人。最充
25、满信任的一句话最充满信任的一句话：你办事我放心。你办事我放心。最有志气的一句话最有志气的一句话：自己动手，丰衣足食！自己动手，丰衣足食！最无奈的一句话最无奈的一句话：天要下雨，娘要嫁人，由天要下雨，娘要嫁人，由他去吧。他去吧。拓展延伸拓展延伸1 1、“国民党反动派经营了三个半月的长江国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。斗志，纷纷溃退。”中中“摧枯拉朽摧枯拉朽”是什么是什么意思，在文中有什么作用？意思，在文中有什么作用？“摧枯拉朽，军摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退无斗志，纷纷溃退”三词连用有什么作用？三词连用有
26、什么作用？“摧枯拉朽摧枯拉朽”比喻腐朽势力很容易比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。三词连用更突出了国民党军队的阻挡。三词连用更突出了国民党军队的不堪一击。不堪一击。课堂检测课堂检测2 2、用一句话概括下面一段话的主要信息。用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过（不超过1010个字）个字）目前，全球已有目前，全球已有8585个国家的个国家的23002300余所高余所高校开设了汉语课程，校开设了汉语课程，30003000万外国人正在学习万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学易等，苦学“方块字方块字”，苦练，苦练“中国话中国话”。英国计划在未来五年内拨款英国计划在未来五年内拨款100100万英镑普及万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。韩国不少企业都开设中文学习班。课堂检测课堂检测 全球掀起汉语学习热。全球掀起汉语学习热。
