1、R一年级上册一年级上册第第2 2课时课时 10 10加几、十几加几和相应的减法加几、十几加几和相应的减法1.101.10加几、十几加几和相应的减法加几、十几加几和相应的减法11112020各数的认识各数的认识【学习目标学习目标】1.通过实际操作巩固1120各数的组成，并能根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算；了解加法运算各部分的名称。【学习重点学习重点】对数位的认识。2.在“一图四式”和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒”“写算式”“算得数”等活动过程，让学生自主探究口算10加几、十几加几和相应的减法的规律。一、复习导入一、复习
2、导入说说这个数是多少。1个十和9个一1个十和7个一1个十和4个一1个十和2个一1个十和1个一1112141719没关系，学习了今天的新知，你就能轻松解决啦！-=？怎么计算呢？二、自主探究二、自主探究103？你能帮帮他吗？十位 个位13可以在计数器上拨一拨。10313133131010313？103上面的算式对吗？怎么证明呢？十位 个位同样可以用计数器计算。十位 个位133？101310？3你还能用别的方法计算吗？1121321311在加法算式和减法算式中，各部分都有自己的名称，你知道吗？和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。10 +3 1313 10 3归纳小结 计算10加几和相应的减法：1
3、0加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。你记住了吗？三、巩固深化三、巩固深化1.看图列式。2.填一填。111011101061616610161063.按顺序排一排。15-319-1010+72+141+10四、课堂小结四、课堂小结10 +3 1313 10 3五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本课时主要让学生在动手操作、自主探索中发现10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。在本堂课中，我考虑到一年级学生的注意力不集中的特点，决定采用复习导入新课，以摆小棒、讨论、汇报交流、拨
4、计数器等方式让学生去理解如何计算10加几、十几加几和十几减几，提高了学生对教学内容的接纳程度。整个教学过程中采用以学生为主体，教师从旁指引，让学生经历计算方法的发现过程。R一年级上册一年级上册第第2 2课时课时 1010加几、十几加几和相应的减法加几、十几加几和相应的减法2.2.解决问题解决问题11112020各数的认识各数的认识【学习目标学习目标】通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。【学习重点学习重点】使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。一、情景导入一、情景导入根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？提出了问题还要会解决，这节课我们就来解决问
5、题！还可以提问小丽和小宇之间有几人可以提问小丽前面有几人。二、自主探究二、自主探究你知道了什么？小宇排第15。“之间”是什么意思呢？你是怎么解答的？我来数一数。11 12 13 14 15 1610还有别的方法吗？。第10第154人这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？第10第15你还能找出其他方法吗？。15 -10 =5415人里减去10人就是小丽后面的人数。5 -1 =4归纳小结 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。你记住了吗？三、巩固深化三、巩固深化1.做一做。第4第832.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？你会做了吗？动手算算吧！4567893小白和小花之间有
6、只蚂蚁4四、课堂小结四、课堂小结第10第154人15 -10 =545 -1 =4五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课让学生通过判断、排列现实生活中的物体顺序情境图，从中悟出：生活处处有“排队”，排队方法有很多，但是按什么顺序排队，有时还要结合具体情况来考虑。本节课注重培养学生从图中获取信息、提出问题的意识和能力。应该适度开发和拓展相关内容，让学生在更加丰富的情境中体验数学与生活的紧密联系，进而初步感受数学学习的价值。R一年级上册一年级上册练习课练习课11112020各数的认
7、识各数的认识【学习目标学习目标】1.进一步巩固10加几、十几加几及相应的减法的计算。2.结合解决问题的练习进一步巩固和深化学生对解决问题过程的理解。【学习重点学习重点】掌握10加几、十几加几及相应减法的计算，为后续计算学习奠定坚实基础。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：10加几、十几加几及相应的减法。加几、十几加几及相应的减法。可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加1个十。7+=10 10+=12 11+=13分析：分析：里要填的是一个加数，可以用和减另一个加数求得，如7+10中，10-73。322知识点知识点2：解决问题。：解决问题。求两个数之间有几个数，可以用点数的
8、方法，也可以用画一画得到结果。推迟后，运动会星期几开？分析：分析：今天是星期一，“推迟3天”，就是从今天开始算起，3天后再开运动会。用加法计算，1+3=4，所以是星期四再开。也可以从星期一开始往后数3天，星期一，星期二，星期三，这三天都不开运动会，所以推迟后是星期四开。答案：答案：运动会星期 四四星期一 星期二 星期三 星期四 星期五推迟3天二、二、巩固提高巩固提高动手填一填！+5=15 12+=17 +4=1610512155？101712？5164？121.2.小华今天看了多少页呢？13 14 15 16 17 1812小华今天看了 页6三、三、课堂练习课堂练习12912131392.数一数。19153.7+3+5=9+1-4=6+4+9=11-1+5=8+2+6=18-8-3=15619151674.连一连，比一比。45.11 12 13 14 1510今天读了 页5四、教学反思四、教学反思 本节课的重点是练习10加几、十几加几及相应的减法，还有解决生活实际问题。在加减法练习中，由“直接计算”过渡到“填未知加数”，难度逐渐增加，提升了学生对有关10的加减法计算的掌握水平。在解决生活问题的过程中，引导学生经历捕捉信息、分析问题并通过数数或简单运算解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系。播放后答案会动态显示播放后答案会动态显示预习课件预习课件
