1、上联：方便面方便方方面面 参考答案，看哪个好：甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜月亮圆月亮月月圆圆 灌汤包灌汤灌灌包包拆字联拆字拆拆联联洁厕净洁厕洁洁净净 要对好这个对联，要关注到对联的字眼，但不要认为它就是简单的文字游戏，还必须要辨析清楚几个词的词义，理解几个词之间的内在联系。方便面：一种食物；方便：使便利；方方面面：各个方面。几个词连起来的意思就是：方便面这种食物使得各个方面都得到便利。只有弄清楚了这个，才有可能对出满意的下联。从刚才的活动我们知道，要想得心应手地运用祖国的语言文字，首先必须要准确理解词义。这也是我们今天活动的内容：词义的辨析和词语的使用。词义的辨析和词语的使用范围不同妇、女范围不同妇、女
2、女：女性妇：已婚女性听听妇妇前致辞，三男邺城前致辞，三男邺城戍。戍。石壕吏窈窕淑窈窕淑女女，君子好逑。，君子好逑。诗经关雎一一女女不织，或受之寒。不织，或受之寒。论积贮疏范围不同死、亡范围不同死、亡逃亡。丢失。今今亡亡亦死，举大计亦死，亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？等死，死国可乎？史记陈涉世家亡亡羊而补牢，未为迟也。羊而补牢，未为迟也。战国策楚策时日盍丧？予及汝偕时日盍丧？予及汝偕亡亡。孟子梁惠王上爱之欲其生，恶之欲其爱之欲其生，恶之欲其死死。论语颜渊亡亡反义词不同：死 生 亡 存死：死：死亡。对象不同夫人对象不同夫人 死亡死亡 天子诸侯大夫 士百姓 后夫人孺人妇人 妻 崩 薨 卒不禄 死
3、妻子的称谓死亡的称谓不同的人对象不同寻、觅对象不同寻、觅寻寻太守即遣人随其往，太守即遣人随其往，寻寻向所志。向所志。桃花源记遂于蒿莱中侧听徐行，似遂于蒿莱中侧听徐行，似寻寻针芥。针芥。聊斋志异促织觅觅把剑把剑觅觅徐君。徐君。杜甫别房太尉墓千古江山，英雄无千古江山，英雄无觅觅，孙仲谋处。，孙仲谋处。辛弃疾永遇乐找物找人范围不同屦、屐、履范围不同屦、屐、履屦屐屣屩履脚著谢公脚著谢公屐屐，身登青云梯。，身登青云梯。李白梦游天姥吟留别郤克伤于矢，流血及郤克伤于矢，流血及屦屦。左传成公二年孺子下取孺子下取履履。史记留侯世家金陵遇太守，倒金陵遇太守，倒屣屣欣逢迎。欣逢迎。李白闻李太尉大举秦兵百万夫虞卿蹑夫
4、虞卿蹑屩屩担簦。担簦。史记虞卿传麻鞋、葛鞋，麻鞋、葛鞋，jj。别称舄别称舄（xx）。木鞋，木鞋，jj。麻鞋、草鞋，麻鞋、草鞋，juju。草鞋，草鞋，xx。也泛指各种鞋。也泛指各种鞋。泛指各种鞋，泛指各种鞋，ll。对象不同沐、浴、洗对象不同沐、浴、洗新新沐沐者，必弹冠。者，必弹冠。史记屈原列传新新浴浴者，必振衣。者，必振衣。（同上）汉王方踞床汉王方踞床洗洗。汉书黥布传躬自流涕，躬自流涕，沬沬血饮泣。血饮泣。报任安书夏时诣水中夏时诣水中澡澡洒手足。洒手足。三国志管宁传伸到水里洗手，盛水冲洗手洗身子洗脚洗头发hu，洗面沐沐浴浴沬沬洗洗澡澡盥盥太守即遣人随其往，寻向所志。i我们在实际的交际过程中，在具
5、体的语言环境下，有些词的感情色彩会发生变化。如：英雄、表彰、雄伟、秀丽劳师以袭远，非所闻也。左传僖公四年急不可待（）史记陈涉世家仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。等死，死国可乎？口语语法随意，用词通俗，句子简短，结构松散；报任安书吕氏春秋察今对象不同唯、诺对象不同唯、诺唯唯诺诺 子曰：子曰：“参乎，参乎，吾道一以贯之。吾道一以贯之。”曾曾子曰：子曰：“唯唯。”论语里仁 太后曰：太后曰：“诺诺，恣君之所使之。恣君之所使之。”战国策赵策卑 对 尊 尊 对 卑 反之，则加表敬副词“谨”。对象不同府、库对象不同府、库 府藏财物或文书的地方 库藏
6、兵甲战车的 地方金粟两生，仓金粟两生，仓府府两实，两实，国强。国强。商君书去强库库，兵车藏也。，兵车藏也。说文解字情态不同盟、誓情态不同盟、誓盟盟誓誓宣誓结盟举行仪式一方或多方的决心发誓不需要仪式一个人的决心屈完及诸侯屈完及诸侯盟盟。左传僖公四年 遂寘姜氏于城颍，遂寘姜氏于城颍，而而誓誓之曰：之曰：“不及黄泉，不及黄泉，无相见也。无相见也。”左传隐公元年情态不同望、视、见情态不同望、视、见远看故愿故愿望望见太后。见太后。战国策赵策近看吾吾视视其辙乱，望其旗靡。其辙乱，望其旗靡。左传庄公十年有目的地看；看壮观的场面东临碣石，以东临碣石，以观观沧海。沧海。观沧海仔细地看察察言而观色。言而观色。论语
7、颜渊看的结果，看见了心不在焉，视而不心不在焉，视而不见见。礼记大学无目的地看会当凌绝顶，一会当凌绝顶，一览览众山小。众山小。望岳望望视视观观览览察察见见情态不同步、行、趋、走情态不同步、行、趋、走慢 走行 走快 走跑老臣今者殊不欲食，乃自强老臣今者殊不欲食，乃自强步步。战国策赵策三人三人行行，必有我师焉。，必有我师焉。论语述而日中而日中而趋趋百里。百里。荀子议兵入而徐入而徐趋趋。战国策赵策兵刃既接，弃甲曳兵而兵刃既接，弃甲曳兵而走走。孟子梁惠王上速度：步 行 趋 走 跑 ：动物以足爬地，读popo，如虎跑泉。步步行行趋趋走走情态不同泣、哭情态不同泣、哭泣泣哭哭 号号 啼啼牵衣顿足拦道牵衣顿足拦
8、道哭哭，哭哭声直上干云霄。声直上干云霄。杜甫兵车行然陵一呼劳军，士无不起，躬自流涕，然陵一呼劳军，士无不起，躬自流涕，沬沬（h u）血饮血饮泣泣。报任安书号号呼而转徙，饥渴而顿踣。呼而转徙，饥渴而顿踣。捕蛇者说见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼啼。吕氏春秋察今有泪无声有泪有声有泪有声有言拖长声的哀哭程度不同饥、饿程度不同饥、饿饥饥一般的饿，想吃东西。饿饿严重的饿，受到死亡的威胁。人情一日不再食则人情一日不再食则饥饥。论贵粟疏见灵辄见灵辄饿饿，问其病，问其病，曰：曰：“不食三日不食三日矣。矣。”左传宣公二年程度不同疾、病程度不同疾、病 轻 病疾疾曾子寝曾子寝疾疾。礼记
9、檀弓上病病 重 病 病病未及死，吾子勉之。未及死，吾子勉之。左传成公二年子子疾病疾病。论语子罕侧重点不同完、备侧重点不同完、备完完侧重事物的整体性，即完整无缺、完好无损。备备侧重数量的全面性，即齐全、完备。养养备备而动时，而动时，则天不能病。则天不能病。荀子天论有孙母未去，有孙母未去，出入无出入无完完裙。裙。石壕吏侧重点不同恭、敬侧重点不同恭、敬恭恭敬敬侧重外貌侧重内心或遇其叱咄，色或遇其叱咄，色愈愈恭恭，礼愈至，不敢，礼愈至，不敢出一言以复。出一言以复。送东阳马生序宾客主恭，祭祀宾客主恭，祭祀主主敬敬。礼记少仪侧重点不同法、律侧重点不同法、律法法律律所指范围大，侧重于法令、制度。所指范围小，
10、侧重于具体规则、条文。上胡不法先王之上胡不法先王之法法？吕氏春秋察今吕刑靡敝，秦法酷烈，而吕刑靡敝，秦法酷烈，而萧何造萧何造律律。扬雄解嘲感情色彩不同感情色彩不同征、伐、侵征、伐、侵攻攻征征伐伐侵侵袭袭褒义词。公开的。上攻下，有道攻无道中性词。公开的。正式的，有钟鼓，有“理由”贬义词。秘密的。不宣而战，无钟鼓贬义词。更秘密的中性词。军事进攻的总称五侯九伯，女实五侯九伯，女实征征之。之。左传僖公四年蔡溃，遂蔡溃，遂伐伐楚。楚。（同上）齐侯以诸侯之师齐侯以诸侯之师侵侵蔡。蔡。（同上）劳师以劳师以袭袭远，非所闻也。远，非所闻也。左传僖公三十二年赵太后新用事，秦急赵太后新用事，秦急攻攻之。之。战国策赵
11、策感情色彩不同杀、戮感情色彩不同杀、戮 杀杀戮戮弑弑诛诛中性词。一般的杀死。贬义词。下杀上。谴责杀人者。褒义词。杀死有罪者，褒奖杀人者。广起，夺而广起，夺而杀杀尉。尉。史记陈涉世家有一于此，将为有一于此，将为戮戮乎？乎？左传成公二年大史书曰：大史书曰：“赵盾赵盾弑弑其君。其君。”左传宣公二年诛诛纣，断其首。纣，断其首。荀子正论语法功能不同往、适语法功能不同往、适 、之、之不带宾语 带宾语出不入兮出不入兮往往不反。不反。楚辞国殇乐毅自魏乐毅自魏往往。战国策燕策适适子之馆兮。子之馆兮。诗经缁衣适适长沙。长沙。史记屈原贾生列传吾欲吾欲之之楚。楚。战国策魏策往往之之女家。女家。史记滑稽列传补往往适适之
12、之语法功能不同耻、辱语法功能不同耻、辱 多表示意动关系 多表示使动关系敏而好学，不敏而好学，不耻耻下问。下问。论语公冶长行莫丑于行莫丑于辱辱先。先。报任安书我见相如，必我见相如，必辱辱之。之。史记廉颇蔺相如列传辱辱耻耻行己有行己有耻耻，使于四方。，使于四方。论语子路语法功能不同畏、惧语法功能不同畏、惧畏畏惧惧君子有三畏：君子有三畏：畏畏天命，天命，畏畏大大人，人，畏畏圣人之言。圣人之言。论语季氏孔子作春秋，而乱臣贼子孔子作春秋，而乱臣贼子惧惧。孟子滕文公上民不畏死，奈何以死民不畏死，奈何以死惧惧之？之？老子多用作及物多用作及物动词，带宾动词，带宾语。语。多用作不及物多用作不及物动词，不带宾动词
13、，不带宾语；带宾语则语；带宾语则表示使动关系表示使动关系不不畏畏强暴。强暴。商君书错法词语的感情色彩褒义词反映人们对事物的赞赏、喜好、尊敬等感情的词叫“褒义词”。如：英雄、表彰、雄伟、秀丽贬义词反映人们对事物的贬斥、厌恶、鄙视的词叫“贬义词”。如：奸商、潜逃、狡猾、骄傲中性词不带褒贬意义的词语叫做 “中性词”。根据语言表达的需要可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。如：发动、保护、结果、指引、名声团结（）纯洁（）强辩（）奉献（）镇定自若（）急不可待（）卑鄙（）爱护（）蛮横（）绑票（）忘恩负义（）鬼鬼祟祟（）鼓励（）解除（）帮手（）坚毅（）练习与实践练习与实践ii我们在实际的交际过程中，在具体的
14、语言环境下，有些词的感情色彩会发生变化。褒义词贬用 例:这个孩子既聪明，又用功，学习上进步很快。(“聪明”是个褒义词，表达了对这个孩子的赞美之情.)老师警告调皮捣蛋鬼小明：“像你这样愚弄同学们的自认为很聪明的鬼把戏，以后最好永不再上演，否则”贬义词褒用狡猾的罪犯终于落网了。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（节选自我的老师）同一词，在不同的语境里，表达的感情色彩有时却相差悬殊。【举例】：句1：她买了不少东西。句2：这个吃里爬外的东西！句3：这小东西（小孩儿）真逗
15、人喜爱。【分析】句1中“东西”的指物品，感情中性；句2中“东西”含有强烈的贬义；而句3中“东西”则特指一位“逗人喜爱”的小孩儿，包含着浓浓的欢喜之情。把握词语的语体色彩书面语和口语是两种不同形式的语言变体，二者有明显的区别。1、语法结构不同口语语法随意，用词通俗，句子简短，结构松散；书面语语法严格，用词文雅，句子较长，结构严谨。2、载体不同口语是以语音为载体的语言形式，书面语是以文字为载体的语言形式。口语是语言存在的最基本形式，从语言的起源和发展来看，口语是第一位的.书面语源于口语，是第二位的。书面语是用文字的形式来传递人们的思想、观点等信息，它要求句子结构完整、严谨、工整,符合语法规则和行文要，,在恰当传递信息的基础上产生一定的修辞效果。再 见
