1、第五章第五章6 61010的认识和加减法的认识和加减法 加减混合加减混合知识与技能：知识与技能：【1】认识加、减混合运算，掌握加、减混合运算的运算顺序，能正确计算加、减混合。【2】通过联系实际情境，帮助学生理解加减混合计算的意义及其计算方法，使学生看清运算符号，正确进行计算，为进一步学习20以内加减法的计算打下必要的基础。过程与方法：过程与方法：【1】借助直观演示，使学生学会观察反映连续变化的情境图，培养学生的识图能力。培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。【2】培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。情感态度与价值观：情感态度与价值观：【1】通过教学使
2、学生体验数学与生活的联系，渗透用数学的意识。【2】在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。=4+3+29一、复习铺垫7一、复习铺垫=101369 2.323 622 925 844一、复习铺垫一、复习铺垫连加连减题在算法上有什么相同连加连减题在算法上有什么相同的地方的地方?答答:都是先算前两数都是先算前两数,然后用得数然后用得数再和第三个数进行计算再和第三个数进行计算.(.(也就是也就是从左往右依次计算从左往右依次计算.).)二、探究新知二、探究新知原来有（原来有（）只鹅）只鹅飞来了（飞来了（）只鹅）只鹅43二、探究新知二、探究新知过了一会儿飞走了（过了一会儿飞走了（）
3、只鹅）只鹅还有（还有（）只鹅）只鹅25二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知4+3-2二、探究新知二、探究新知=4+3275二、探究新知二、探究新知=42+325二、探究新知二、探究新知 比较比较 ：4 43 32 2和和4 42 23 3原来有（原来有（）个球）个球7抱走了（抱走了（）个球）个球3剩下了（剩下了（）个球）个球4=7 34=二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知又抱来（又抱来（）个球）个球4=现在有（现在有（）个球）个球8=47 4348二、探究新知二、探究新知三、巩固提高三、巩固提高6+34=59看图理解题意，再列式计算看图理解题意，再列式计算三、巩固提高
4、三、巩固提高5+2-3=7 74 47-2+3=7-2+3=5 58 84-1+5=4-1+5=3 38 82+3-4=2+3-4=5 51 13+6-5=3+6-5=9 94 410-3+0=10-3+0=7 77 7要记住第一步的要记住第一步的运算结果哦！运算结果哦！算一算。横行、竖行上的数相加，各得多少？横行、竖行上的数相加，各得多少？（）（）（）（）（）（）（）（）832145810143621325898910三、巩固提高三、巩固提高三、巩固提高三、巩固提高=6 237看图列式计算看图列式计算三、巩固提高三、巩固提高=5 236看图列式计算看图列式计算三、巩固提高三、巩固提高看图列式计算看图列式计算=5236三、巩固提高三、巩固提高=7 3 +4 8 看图列式计算看图列式计算四、课堂小结四、课堂小结
