1、这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。的地方，那就是：大青树下的小学。吴然吴然，原名吴兴然。云南宣威人。，原名吴兴然。云南宣威人。1973年开始发表作品。珍珠泉年开始发表作品。珍珠泉走月亮一碗水我们的民族走月亮一碗水我们的民族小学我和乌丽娜等小学我和乌丽娜等40余篇（次）余篇（次）选入包括台湾、香港等不同地区、不选入包括台湾、香港等不同地区、不同版本的小学语文教科书同版本的小学语文教科书。云南是我国少数民族最多的省份，全国云南是我国少数民族最多的省份，全国55 个少数民族中，云南有个少数民族中，云南有25 个
2、，各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。云南各民族的立体分布特点个，各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。云南各民族的立体分布特点非常明显：住在河谷坪坝的有回族、白族、纳西族、蒙古族、壮族、满非常明显：住在河谷坪坝的有回族、白族、纳西族、蒙古族、壮族、满族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地区的有彝族、哈尼族、族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地区的有彝族、哈尼族、瑶族、拉祜族、佤族、景颇族、德昂族、布朗族和基诺族；住在高寒山瑶族、拉祜族、佤族、景颇族、德昂族、布朗族和基诺族；住在高寒山区的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和独龙族。区的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和独龙族。自读课文，
3、要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的。想一想，课文是按什么顺序写的。我会读我会读坪坪坝坝族族 鲜鲜 打打 飘飘汉汉扮扮扬扬朗朗 尾竹尾竹 白白读读凤凤洁洁艳艳摔摔 跤跤bbhnhnynynbnbnyngyngddshuishui jiojiofngfngjiji读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。飘扬（飘扬（yngyng ynyn ）坪坪坝（坝（bb bibi）跤跤易错音易错
4、音 .摔摔坝坝艳艳洁洁跤跤 扮扮 运用运用：柳枝柳枝安静安静地垂在湖面上地垂在湖面上,微风轻轻地吹来微风轻轻地吹来,澄净澄净的的湖水湖水 竟然泛起了涟漪竟然泛起了涟漪,波光粼粼。波光粼粼。同音易混字同音易混字静静jngjng 净净字义：字义：没有声音，如：安静没有声音，如：安静 组词：组词：（清静）（平静）（静若处子（清静）（平静）（静若处子）字义：字义：洗，使干净。如：净面洗，使干净。如：净面。组词：组词：（干净）（洗净）（窗明几净）（干净）（洗净）（窗明几净）读一读读一读下面的句子，看看你有什么发现？下面的句子，看看你有什么发现？大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友大家穿戴不同，来到学校，
5、都成了好朋友。多音字多音字.小红每天都穿得十分干净。小红每天都穿得十分干净。.好好hohohoho（好像好像）（好奇好奇）读一读读一读：我们班好多同学都有我们班好多同学都有踢足球的爱好。踢足球的爱好。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！干干gngngngn（干净干净）（能干能干）读一读读一读：小方很能干，每次值小方很能干，每次值日都把教室日都把教室打扫得打扫得很干净。很干净。.自读课文自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。，一边读一边想象课文描写的画面。如何一边读一边想象画面如何一边读一边想象画面 想象画面的方法有：可以猜测重点词语的意思，想象画面的方法有：可以猜测重点词语的意思，可以想象
6、与描述的画面一样的生活场景，可以猜测可可以想象与描述的画面一样的生活场景，可以猜测可能发生了什么等。能发生了什么等。一边读一边想象校园的美景：一边读一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 带着带
7、着对美丽的大青树下的小学的向往对美丽的大青树下的小学的向往，读，读这段话这段话。默读默读课文课文，思考：大青树下的小学是一，思考：大青树下的小学是一所怎样的学校所怎样的学校？团结团结 美丽美丽 祥和祥和晨晨绒绒球球汉汉艳艳服服装装 扮扮 读读 静静 停停 粗粗 影影我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构左右结构装装晨晨服服静静扮扮上下结构上下结构绒绒停停 粗粗艳艳读读球球 汉汉影影结构：结构：上下上下组词：组词：清晨清晨 晨读晨读部首：部首：日日晨晨笔画：笔画：十一十一chnchn横要长横要长短而扁短而扁撇要舒展撇要舒展
8、易错提示：易错提示：“晨晨”上边是上边是“曰曰”，不能，不能写成写成“目目”。结构：结构：左右左右组词：组词：绒毛绒毛 驼绒驼绒部首：部首：纟纟绒绒笔画：笔画：九九rngrng横短斜钩横短斜钩长。长。竖撇要穿插到左竖撇要穿插到左边部分提的边部分提的下面。下面。结构：结构：左右左右组词：组词：地球地球 足球足球部首：部首：王王球球 qi qi笔画：笔画：十一十一“王王”最后最后一笔变一笔变提。提。“求求”点、提、点、提、撇、捺相呼应。撇、捺相呼应。结构：结构：左右左右组词：组词：东汉东汉 大汉大汉部首：部首：氵氵汉汉 hn hn笔画：笔画：五五“又又”起笔稍向起笔稍向 上拉，顿笔后再上拉，顿笔后
9、再写一撇。写一撇。结构：结构：左右左右组词：组词：鲜艳鲜艳 艳丽艳丽部首：部首：色色艳艳 yn yn笔画：笔画：十十丰字三横都丰字三横都稍向上拉。稍向上拉。“色色”中间扁框内中间扁框内有一短竖不能忘。有一短竖不能忘。结构：结构：左右左右组词：组词：衣服衣服 服从服从部首：部首：月月服服笔画：笔画：八八 f f短一些短一些月字旁要写月字旁要写得窄而得窄而长。长。易错提示：易错提示：“服服”右边第右边第一笔是横折钩。一笔是横折钩。捺要舒展捺要舒展结构：结构：上下上下组词：组词：服装服装 军装军装部首：部首：衣衣装装笔画：笔画：十二十二zhungzhung“壮壮”要要写得略写得略扁。扁。长长撇撇、捺
10、要、捺要舒展。舒展。横画不要横画不要太太长。长。易错提示：上边易错提示：上边右半部分不能写右半部分不能写成成“土土”哦哦!结构：结构：左右左右组词：组词：打扮打扮 扮演扮演部首：部首：扌扌扮扮 bn bn笔画：笔画：七七“刀刀”横折钩横折钩下边稍向左收。下边稍向左收。捺要高一些，捺要高一些，笔画不能相笔画不能相连。连。结构：结构：左右左右组词：组词：朗读朗读 读报读报部首：部首：讠讠读读 d d笔画：笔画：十十“十十”要小，要小，中间是横钩。中间是横钩。结构：结构：左右左右组词：组词：安静安静 寂静寂静部首：部首：青青静静 jng jng笔画：笔画：十四十四“争争”扁扁框内有一横，框内有一横，
11、右边要出头。右边要出头。竖钩上边不竖钩上边不出头。出头。结构：结构：左右左右组词：组词：停止停止 停工停工部首：部首：亻亻停停 tng tng笔画：笔画：十一十一左窄右宽左窄右宽“亭亭”上下要写紧上下要写紧凑，中间凑，中间“冖冖”的横稍长。的横稍长。结构：结构：左右左右组词：组词：议论议论 评论评论部首：部首：米米粗粗 c c笔画：笔画：十一十一“且且”框内有两框内有两 横，最下边一横横，最下边一横要长。要长。结构：结构：左右左右组词：组词：影子影子 影响影响部首：部首：彡彡影影 yng yng笔画：笔画：十五十五“景景”要要 写写得窄一些，得窄一些，上下写上下写紧凑。紧凑。右边三右边三撇上撇
12、上下下排列。排列。1.1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。早晨早晨 穿戴穿戴 汉族汉族 鲜艳鲜艳 服装服装 打扮打扮 朗读朗读 安静安静 停停在在 粗壮粗壮 敬爱敬爱 国旗国旗 敬礼敬礼 教室教室 树枝树枝 好奇好奇 招引招引 古老古老 枝干枝干 影子影子 绒球花绒球花2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：课文先写课文先写 ，再写再写 ，最后写，最后写 、。上学的路上，来到学校上学的路上，来到学校上课，下课上课，下课这就是我们可这就是我们可课堂小结课堂小结爱
13、的小学爱的小学 大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你能说说课文写了什么能说说课文写了什么？填一填。？填一填。课文通过描写边疆的一所课文通过描写边疆的一所 ，反，反映了孩子们幸福的映了孩子们幸福的 。民族小学民族小学学习生活学习生活一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，同学们都在做什么，感受这所学校的特别之处。在阅读中，同学们都在做什么，感受这所学校的特别之处。在阅读中，画出有新鲜感的词语和句子，并体会其表达效果。尤其是画出有新鲜感的词语和句子，并体会其表达效果。尤其是第第1 自然段中的几个排比句，我们
14、可以重点体会。重点学自然段中的几个排比句，我们可以重点体会。重点学习修辞：排比。习修辞：排比。这所学校学生这所学校学生来处不同、民族不同、语言不来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同同、穿戴不同，却在，却在一起上课、一起读书、一起跳一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲学校听讲 自读课文，大青树下的小学有什么特点？自读课文，大青树下的小学有什么特点？读读课文，想象课文中描述了哪读读课文，想象课文中描述了哪几幅画面？几幅画面？美丽而团结的学校早晨，早晨，从从山坡上，山坡上，从从坪坝里，坪坝里，从从一条条开着绒球花
15、一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有有汉族的，汉族的，有有傣族的，傣族的，有有景颇族的，景颇族的，还有还有阿昌族和德昂族的。阿昌族和德昂族的。“从从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用了运用了“有有有有有有还还有有”句式的排比句，句式的排比句，体现了这所体现了这所学校民族团结的学校民族团结的特色，表明学校的学特色，表明学校的学生多来自不同的生多来自不同的民族。民族。从大山深处，从小溪边，从小路尽头，走从大山深处，从小溪边，从小路尽头，走来一群小学生。来一群小学生。仿写：仿照仿照“从从从从
16、从从”的句式写一个句子，的句式写一个句子，想一想小学生还能从哪里来。想一想小学生还能从哪里来。_“打扮打扮”写出了穿着各民族服装的的小学生在写出了穿着各民族服装的的小学生在新校园里走来走去，使校园色彩缤纷的情景，新校园里走来走去，使校园色彩缤纷的情景，他们把学校装扮得更漂亮了。他们把学校装扮得更漂亮了。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。读到读到“绚丽多彩绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加鲜艳的民族服装，把学校装
17、点得更加美丽的画面。美丽的画面。同学们向在校园里欢唱的同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。好，向高高飘扬的国旗敬礼。以以“向向”字开头的排比句，字开头的排比句，突出强调了同学们天真可爱、突出强调了同学们天真可爱、有礼貌有礼貌和热爱祖国的特点。和热爱祖国的特点。概念：概念：新鲜感是带有个性的主观感受，对新鲜感的感受可能是多角度新鲜感是带有个性的主观感受，对新鲜感的感受可能是多角度的。带来新鲜感的的。带来新鲜感的可以可以是陌生的名词，可以是文中描写的事物，也可是陌生的名词，可以是文中描写的事物，也可以是一些有特色的句式以是一些有特色的
18、句式。运用：运用：本文中本文中“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”这些名词我们很少这些名词我们很少遇到，有的遇到，有的同学会觉得同学会觉得很新鲜；很新鲜；“大青树、绒球花、铜钟、凤尾竹大青树、绒球花、铜钟、凤尾竹”这些事物不常见，有的同学觉得很这些事物不常见，有的同学觉得很新鲜新鲜；“从从从从从从”“向向向向向向”这样整齐的句式有的同学也会这样整齐的句式有的同学也会觉得觉得很新鲜。很新鲜。这些都可以算有新鲜感的词句，我们要试着理解这些词句的意思。这些都可以算有新鲜感的词句，我们要试着理解这些词句的意思。阅读方法解密阅读方法解密认识有新鲜感的词句认识有新鲜感的词句严肃而活
19、泼的学校 “当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大大青树上的铜钟敲响了。青树上的铜钟敲响了。上承孩子们来到学校，上承孩子们来到学校，下启孩子们开始上课。下启孩子们开始上课。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！大家一起朗读课文，那声音真好听！“好听好听”说明说明同学们读书同学们读书时声音很响时声音很响亮、亮、整齐整齐，有感情，突出了，有感情，突出了孩子们孩子们对对待学习严肃待学习严肃认真认真，渴望知识的特点。，渴望知识的特点。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
20、叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。里的朋友，是那样好奇地听着。运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静安静”二字，小动物静止不动是因为被孩子们的书读得好听所吸引和二字，小动物静止不动是因为被孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，说明孩子们读书读得认真，读得入不忍心打扰孩子们的学习，说明孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。情入境，读得有声有色。“好奇好奇”表现了
21、表现了动植物动植物们对孩子们上课们对孩子们上课感到新奇感到新奇和和有趣，衬托了有趣，衬托了同学们同学们读书专心、投入读书专心、投入的状态的状态。拟人拟人下课了，大家在大青树下跳孔雀下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。连松鼠、山狸也赶来看热闹。同学们下课玩耍时的热闹情景，同学们下课玩耍时的热闹情景，与上课时的安静形成对比，表现了与上课时的安静形成对比，表现了学校生活的丰富多彩。学校生活的丰富多彩。拟人拟人“看热闹看热闹”赋予动物们人的行为，表明了小动赋予动物们人的行为，表明了小动物们为学校热闹的氛围所吸引，表现
22、了同学们物们为学校热闹的氛围所吸引，表现了同学们下课时的欢乐和自由自在。下课时的欢乐和自由自在。大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是孔雀在小溪边喝水、像是孔雀在林中散步，一会儿像是孔雀在小溪边喝水、梳理羽毛。一只只梳理羽毛。一只只“小孔雀小孔雀”美丽极了。美丽极了。拓展练笔：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。写当时的情景。这些小动物的出现更加突出了地处
23、边疆的小学的特点，这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；突出了孩子们读书读得为学校增添了欢快、活泼的气氛；突出了孩子们读书读得认真，读得有声有色，小动物静止不动有可能是陶醉在孩子认真，读得有声有色，小动物静止不动有可能是陶醉在孩子们的读书声中，也有可能是不忍心打扰孩子们学习；突出们的读书声中，也有可能是不忍心打扰孩子们学习；突出下课后孩子们跳舞、摔跤、做游戏时的欢乐和自由自在，引下课后孩子们跳舞、摔跤、做游戏时的欢乐和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。得小动物心生羡慕，前来看热闹。文章的题目是文章的题目是“大青树下的小学大青树下的小学”，但是为什
24、么要在第，但是为什么要在第3自然段写小动物的表现呢自然段写小动物的表现呢?可爱而祥和的学校 这这就是我们可爱的小学，一所边疆就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。的小学。这句话总结了上文的内这句话总结了上文的内容，点明题目，抒发了作者的容，点明题目，抒发了作者的自豪和赞美之情。自豪和赞美之情。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃晃对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，更增添更增添了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出了学校的美丽，了学校的美丽，而且
25、抒发而且抒发出作者对大青树出作者对大青树下的小学的赞美之情下的小学的赞美之情“古老古老”“”“粗壮粗壮”表现了表现了学校年学校年代久远，代久远，渲染出渲染出历史的厚重感。历史的厚重感。学完了课文，你能用自己的话说一说这所学校有哪些特别的地方吗？参考示例：参考示例：这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。这所学校的的景物。这所学校的学生来自学生来自不同地方、不同民族，穿戴不不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起同，却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起做做游戏游戏。同学们读书时，山林里的朋友都好
26、奇地听着；同学们。同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。做游戏时，小动物们也赶来看热闹。一定要找出这所一定要找出这所学校不同的地方！学校不同的地方！仿写排比句仿写排比句排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子的短语或句子排列排列起来。起来。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，呼，向敬爱的老师问好，向高高向高高飘扬的国旗敬礼。飘扬的国旗敬礼。”这句话是这句话是排比句，突出强调了同学们天真可爱排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌、有礼貌
27、、热爱祖国的特、热爱祖国的特点。本文多处运用了这样的句式，读起来有点。本文多处运用了这样的句式，读起来有节奏感节奏感，朗朗上口，朗朗上口，增强了文章的表达效果和气势。增强了文章的表达效果和气势。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。个场景说一说。参考示例：参考示例：明亮的图书室里，同学们端正地坐在桌前看书。明亮的图书室里，同学们端正地坐在桌前看书。图书室里很安静，偶尔能图书室里很安静，偶尔能听见听见“唰唰唰唰”的翻书声。看书的同的翻书声。看书的同学神态各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有
28、不解的地方；有的浅学神态各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有不解的地方；有的浅浅浅地微笑地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的同学目光着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的同学目光凝聚在字里行间，原来他已经整个凝聚在字里行间，原来他已经整个沉浸在沉浸在书中了。书中了。教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边 图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下运用从课文中学到的运用从课文中学到的词句和修辞手法词句和修辞手法大大青青树树下下的的小小学学和谐相处和谐相处团结友爱团结友爱来处不同来处不同 民族不同民族不同穿戴不同穿戴不同课前：美丽团结课前：美丽团结课下：活泼有趣课下：活泼有趣课上：严肃认
29、真课上：严肃认真认真读书，动物们安静地听认真读书，动物们安静地听尽情玩耍，动物们来看热闹尽情玩耍，动物们来看热闹感悟：边疆小学，美丽可爱祥和感悟：边疆小学，美丽可爱祥和课文通过描写边疆的一所民族小学，反映课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。民族小学的自豪与赞美之情。民族团结、亲如一家民族团结、亲如一家 在祖国妈妈的怀抱里，在祖国妈妈的怀抱里，共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家语言不同、共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家语言
30、不同、习俗不同，但我们手牵手、心连心，永远都是一习俗不同，但我们手牵手、心连心，永远都是一家人。家人。表示表示色彩丰富的词语：色彩丰富的词语：绚丽多彩绚丽多彩 五彩斑斓五彩斑斓 五颜六色五颜六色 五彩缤纷五彩缤纷 姹紫嫣红姹紫嫣红 花花绿绿花花绿绿 万紫千红万紫千红描写校园活动的描写校园活动的句子：句子：1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。2.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来游戏，招引来许多小
31、鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹看热闹。描写校园活动的描写校园活动的句子：句子：“丢沙包丢沙包”的同学玩得最起劲。两的同学玩得最起劲。两头丢包的同学密切头丢包的同学密切合作合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的飞来的方向，左躲右闪，蹦方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见躲包的同学轻巧地一抬腿来跳去。沙包飞来了，只见躲包的同学轻巧地一抬腿，沙包，沙包“嗖嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来了转身来了个海底捞月个海底捞月，抓住了沙包。躲包的
32、同学胜利了，大，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，大家一起蹦啊跳啊，心里家一起蹦啊跳啊，心里多么欢畅多么欢畅。课间十分钟课间十分钟 下课铃响了下课铃响了,同学们快步走出教室同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。的课间活动。校园里顿时沸腾起来。校园的东墙边校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台有一张乒乓球台。球台的四周的四周,围满了同学围满了同学,不时传来喝彩声和欢不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起劲啊笑声。乒乓小将们打得多起劲啊!只一分只一分决定输赢决定输赢,可是你推我挡可是你推我挡,常常打十几个回常常打十几个回合还不分胜负。合还不分胜负。
33、球台右边的大槐树下球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了竿顶他就爬到了竿顶,笑着向下望。笑着向下望。“丢沙包丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中间的向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向眼睛盯着沙包飞来的方向,左左躲右闪躲右闪,蹦来跳去
34、。沙包飞来了蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包沙包“嗖嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。心里多么欢畅。课间活动真是丰富多彩。看课间活动真是丰富多彩。看,操场中间操场中间,有的跳牛皮筋有的跳牛皮筋,有的有的跳绳跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带他们由老师带着着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢。在做老鹰捉小鸡的游戏
35、呢。思考：思考：1.写出同学们课间十分钟参加的活动写出同学们课间十分钟参加的活动。2.找出具体写找出具体写“丢沙包丢沙包”的同学玩得最起劲的同学玩得最起劲的句子。的句子。1.同学们课间十分钟参加的活动有：打乒乓球、爬竹同学们课间十分钟参加的活动有：打乒乓球、爬竹竿、丢沙包、跳牛皮筋、跳绳、踢毽子、玩老鹰竿、丢沙包、跳牛皮筋、跳绳、踢毽子、玩老鹰捉小鸡的游戏。捉小鸡的游戏。2.两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，
36、只见一个同学轻巧地躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包一抬腿，沙包“嗖嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来了个海底捞月，抓住了沙包。后飞来了，他猛一转身来了个海底捞月，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们躲啊跳啊，心里多么欢畅。躲包的同学胜利了，他们躲啊跳啊，心里多么欢畅。民族团结之歌民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。五十六棵翠竹共连一条根。五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁花似锦。就能把祖国建设得繁花似锦。五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六窑
37、砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。五十六车矿石炼成一炉钢。五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。就能把祖国建设得繁荣富强。思考：思考：1.边听边想象五十六个民族的边听边想象五十六个民族的人们在一起的画面。人们在一起的画面。2.想象五十六个民族的人们在一起还想象五十六个民族的人们在一起还像什么，仿照短文相关内容写一写。像什么，仿照短文相关内容写一写。1.选取任何一个方面用自己的话说画面即可。选取任何一个方面用自己的话说画面即可。示例：示例：五十六个民族在一起像五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六个民族在一起像五十六朵鲜花共栽一个盆，全部都长得枝繁叶茂，共同享受着阳光的普照和雨露的全部都长得枝繁叶茂，共同享受着阳光的普照和雨露的滋润，互相扶持，到了花期竞相盛开，美丽得就像织女滋润，互相扶持，到了花期竞相盛开，美丽得就像织女绣的锦缎，虽然长得不一样，花期不同，但是大家一条绣的锦缎，虽然长得不一样，花期不同，但是大家一条心，使得一年四季繁花似锦心，使得一年四季繁花似锦。2.示例：示例：五十六条河汇成一条江，五十六条河汇成一条江，五十六条江连成一片海。五十六条江连成一片海。五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得兴旺发达。就能把祖国建设得兴旺发达。
