1、教学目标教学目标1.1.结合实际测量活动，经历认识周长的结合实际测量活动，经历认识周长的过程。过程。2.2.知道周长的含义，会测量周长。初步知道周长的含义，会测量周长。初步学会表达测量的过程和结果。学会表达测量的过程和结果。3.3.鼓励同学们积极与同伴合作，体验与鼓励同学们积极与同伴合作，体验与同伴合作解决问题的乐趣。同伴合作解决问题的乐趣。下面哪些是封闭图形？为什么？下面哪些是封闭图形？为什么？是是不是是不是是你能找到下面这些图形的周长吗？你能找到下面这些图形的周长吗？你有办法求出这些图形的周长吗？你有办法求出这些图形的周长吗？你认为哪些图形的周长最容易得到？你认为哪些图形的周长最容易得到？
2、先测量，再计算。先测量，再计算。你打算怎样求这些图形的周长？你打算怎样求这些图形的周长？先测量，再计算。先测量，再计算。绳测法绳测法绳测法绳测法或或滚动法滚动法53=15答：三角形的答：三角形的周长是周长是15。43=12答：正方形的答：正方形的周长是周长是12。5+2+5+2=14答：长方形的答：长方形的周长是周长是14。比一比，谁最聪明！用四个边长用四个边长1 1厘米的正方形拼成下面厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？的图形。哪个图形的周长最短？10厘米厘米10厘米厘米8厘米厘米6厘米6厘米厘米6厘米6厘米厘米图中图中和和哪个图形的周长较长？哪个图形的周长较长？一样长！一样长
3、！从小红家到学校有两条路可以走。从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？你能说出哪条路近，哪条路远吗？小红家小红家学校学校一样远一样远从小红家到学校有两条路可以走。从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？你能说出哪条路近，哪条路远吗？小红家小红家学校学校一样远一样远从小红家到学校有两条路可以走。从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？你能说出哪条路近，哪条路远吗？小红家小红家学校学校一样远一样远下面两个图形的周长一样吗？下面三个图形的周长一样吗？5厘米4厘米3厘米算一算，两个图形的周长各是多少？估一估，谁的周长长？5+3+5+3=16（厘米）（厘米）答：长方形的周长答：长方形的周长是是16厘米。厘米。44=16（厘米）（厘米）答：正方形的周长答：正方形的周长是是16厘米。厘米。本课总结本课总结 认识周长，会计算简单认识周长，会计算简单图形的周长。图形的周长。
