1、第1单元 时、分、秒 复习课件【学习目标学习目标】1.通过通过练习，让练习，让学生进一步知道时、分、秒的学生进一步知道时、分、秒的概念，概念，比较比较熟练地进行一些简单的时间计算。熟练地进行一些简单的时间计算。2.进一步了解数学在现实生活中的进一步了解数学在现实生活中的应用，增强应用，增强学生学生学习数学的兴趣和学习数学的兴趣和信心，形成信心，形成独立思考的习惯。独立思考的习惯。【学习重点学习重点】掌握时间单位的掌握时间单位的关系，熟练关系，熟练进行单位间的进行单位间的计算。计算。知识点归纳1、认识秒针和一秒有多长2、1分=60秒；1小时=60分=3600秒3、读图计算时间一、知识巩固一、知识
2、巩固1、会、会用时、分、秒填空用时、分、秒填空在（在（）里）里填上合适的时间单位。填上合适的时间单位。小孩大约每天睡小孩大约每天睡9（）；系）；系红领巾红领巾大约需要大约需要20（）；做）；做熟饭大约需要熟饭大约需要25（）。）。时时分分秒秒 时、分、秒时、分、秒中，中，时时的单位的单位最大最大，1 1、2 2年年级期末考试是级期末考试是1 1小时；小时；1 1分钟可以做分钟可以做1010道口道口算算题；题；秒秒的单位最的单位最短短，眨，眨一次眼就是一次眼就是1 1秒钟。秒钟。在（在（）里）里填上适当的单位。填上适当的单位。一节课要上一节课要上40（）。）。一天要工作一天要工作8（）。）。走两
3、步要用走两步要用3（）。）。【达标检测达标检测】时时分分秒秒2、时、时、分、秒的大小比较。、分、秒的大小比较。比较大小。比较大小。9分分90秒秒1分分15秒秒65秒秒1时时60分，分，1分分60秒。秒。【达标检测达标检测】比大小。比大小。30分分3时时 80分分1时时40秒秒1分分 120分分2时时60分分1时时 90分分3时时3、求、求结束时间结束时间 一列火车本应一列火车本应9:15到达，现在到达，现在要晚点要晚点25分钟，什么分钟，什么时候能时候能到达？到达？分析分析：晚点：晚点25分钟就是准点起经过分钟就是准点起经过25分钟后到达。所以分钟后到达。所以9时时15分是起始时刻。分是起始时
4、刻。方法一：方法一：数大格经过数大格经过25分钟走了分钟走了5大格。大格。方法二：方法二：起始时刻起始时刻+经过时间经过时间=结束时刻结束时刻。9时时15分分+25分分=9时时40分。分。【达标检测达标检测】小明小明7时时30分分出发，上学出发，上学路上要路上要16分钟，分钟，他他什么时刻到什么时刻到校？校？分析：起始时刻分析：起始时刻+经过时间经过时间=结束时刻。结束时刻。7时时30分分+16分分=7时时46分。分。二、拓展延伸二、拓展延伸1.圈出合适的答案。圈出合适的答案。2.11 4020分分12 004 155 0045分分5 2525分分3.连一连。连一连。4.（1）上午）上午第一节
5、课用多长第一节课用多长时间？时间？（2）早上）早上10:02同学们正在同学们正在做做什么？什么？（3）如果）如果你从家到学校要你从家到学校要走走10分钟，你分钟，你最晚什么时候最晚什么时候从家里从家里出发？说说出发？说说你的理由你的理由。（4）你）你能发现上课时间的能发现上课时间的规律规律吗？请吗？请你填出第四节课你填出第四节课的上课时间。的上课时间。40分钟。分钟。做眼做眼保健操。保健操。7:30出发。出发。10:55-11:35四、教学反思四、教学反思 本节课充分发挥了学生的主体本节课充分发挥了学生的主体功能，利用功能，利用学学生已掌握的数学基础知识和已具备的生已掌握的数学基础知识和已具备
6、的技能，通过技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任任务，达到务，达到了领会、巩固、加深理解所学的基础知了领会、巩固、加深理解所学的基础知识、基本技能及提高分析问题和解决问题的能力识、基本技能及提高分析问题和解决问题的能力的目的。的目的。谢 谢这个图案可以看成几个部分的组合？每部分这个图案可以看成几个部分的组合？每部分的图形形状一样吗？的图形形状一样吗？基本图形基本图形1.1.四人小组合作，运用我们学过四人小组合作，运用我们学过“图形变换图形变换”的方法的方法在在正方形里正方形里设计出新的图案。设计出新的图案。2.2.在小组长的带领下，互相在
7、小组长的带领下，互相说一说说一说基本图形分别是经基本图形分别是经过过怎样的变换怎样的变换得到的这些美丽的图案的。得到的这些美丽的图案的。2017-3-5怎样快速把布织好呢？怎样快速把布织好呢？活动要求：活动要求：用用4 4张夹有复写纸的卡片，画出一个基本图张夹有复写纸的卡片，画出一个基本图形，再把基本图形进行运动，设计出一幅美丽的形，再把基本图形进行运动，设计出一幅美丽的图案。图案。28633221564548273636 三三 九九 四四 八八 九九九九得八得八4 47=7=9 97=7=4 48=8=3 37=7=8 87=7=9 95=5=8 86=6=3 39=9=6 66=6=4 4
8、9=9=（）四十二）四十二八（八（）七十二）七十二（）六二十四）六二十四二（二（）十六）十六二四（二四（）（）八十一）八十一 请你试着分一分，并思考问题：（1）到底每盘应放几个？（2）同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘能放几个呢？“平均”是什么意思？可以怎样分竹笋？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3除法算式：1243除号我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3除法算式：1243读作：12除以4等于3。除号1659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点
9、分开，恰好表示平均分的意思。除法算式：1243124表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3读作：12除以4等于3。除号把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。61226除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。41234212621.读出下列除法算式，用生活中的事例说一说算式的意思。读出下列除法算式，用生活中的事例说一说算式的意思。842155316449332、先圈一圈，再列式先圈一圈，再列式 把把15条鱼平均放在条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（个盘里，每个盘里放（）条。）条
10、。155331 1、15155=5=（），读作），读作：（：（）。）。表示：把（表示：把（）平均分成（）平均分成（）份，每份是（）份，每份是（）。）。2 2、把、把1616平均分成平均分成4 4份，每份是（份，每份是（），写成除法算式是），写成除法算式是（）3 3、有、有9 9盘西瓜，每盘盘西瓜，每盘3 3块，一共有（块，一共有（）块西瓜。）块西瓜。4 4、把一些物体平均分成几份，求每一份的数，可以用、把一些物体平均分成几份，求每一份的数，可以用（）法来解决。）法来解决。1515除以除以5 5等于等于3 33 31 15 55 53 34 4 16164=44=4 除除2 27 73 39=2
11、79=273623把18个 平均分，可以怎么分？用算式表示。5、6、你能将这些糖分给3位同学吗？请你来分一分。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份分得同样多，叫平均分。绿色圃中小学教育网http:/每份都是2块糖，同样多。同学们：判断一下，哪组是平均分？同学们：判断一下，哪组是平均分？x xx x二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？20个桃子20个桃子每只小兔分每只小兔分4个个 ，可以分，可以分给几只小兔？给几只小兔？1212个萝卜个萝卜（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了 （）份。4164（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫
12、叶。8绿色圃中小学教育网http:/把把8 8个个 分一分，下面哪些分法是分一分，下面哪些分法是平均分平均分？543261XXX同学们，这节课你有什么收获？用今天学的平均分的知识来说一句话！用今天学的平均分的知识来说一句话！密码是由密码是由1 1和和2 2组成的两位数组成的两位数21 1 2 3这把锁的密码是这把锁的密码是由由1、2、3其中的其中的两个数字，组成两个数字，组成的两位数的两位数。123123121321323六个六个 用用1 1、2 2、3 3能组成几个两位数？能组成几个两位数？固定十位12312312132 1323六个六个 用用1 1、2 2、3 3能组成几个两位数？能组成几
13、个两位数？用用1 1、2 2、3 3其中两个数字其中两个数字,组成两位数，组成两位数，能组能组6 6个两位数！个两位数！固定个位小霞有小霞有2 2件衣服，件衣服，2 2条裤子条裤子 ，她最，她最多能搭配出几套不同的穿法？多能搭配出几套不同的穿法？小霞有小霞有2 2件衣服，件衣服，2 2条裤子条裤子 ，她，她最最多多能搭配出能搭配出4 4套套不同的穿法。不同的穿法。1、用3、5、7其中两个数字，能组成 个两位数。2、用0、2、3其中两个数字，能组成 个两位数。6353753577375 918 273645 5463 72 81一、找规律得数依次增加9二、自主探究10个1个9二、自主探究10个
14、，比10少1，是92个9二、自主探究，比20少2，是183个9二、自主探究，比30少3，是271个个9比比10少少1是是92个个9比比20少（少（）是（是（）3个个9比比30少（少（）是（是（）4个个9比比40少（少（）是（是（）5个个9比比50少（少（）是（是（）6个个9比比60少（少（）是（是（）7个个9比比70少（少（）是（是（）8个个9比比80少（少（）是（是（）9个个9比比90少（少（）是（是（）435687293627185472638145一九（一九（）四九（四九（）七九（七九（）二九（二九（）五九（五九（）八九（八九（）三九（三九（）六九（六九（）九九（九九（）三、合作探究，编
15、制口诀：得九三十六六十三十 八四十五七十二二十七五十四八十一四、寻找规律、记忆口诀积依次增加9十位上的数和个位上的数的和都是9得数是一对儿一对儿的：如18和81、27和72、36和63、45和541、看算式，说口诀五、练习巩固6X9 9X6 9X8 8X92X9 9X25X9 9X53X9 9X3六九五十四八九七十二二九十八五九四十五三九二十七六、练习巩固、拓展应用1、看口诀说出两个乘法算式四九三十六 八九七十二六九五十四五九四十五49369436594595456954965489729872 4936 7963 5945 29182、看算式说口诀 七九六十三五九四十五四九三十六 二九十八通
16、过这堂课的学习，你有哪些收获呢？28 口算问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。16645648887868818458868324048 填一填：一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（）条腿，三只螃蟹（）条腿，四只螃蟹（）条腿，五只螃蟹（）条腿，六只螃蟹（）条腿，七只螃蟹（）条腿，八只螃蟹（）条腿。例3问题：1.从图中你都知道了什么？文具盒：8元橡 皮：2元铅 笔：8元日记本：4元问题2.要解决的问题是什么？例3买3个文具盒，一共多少钱？例3问题3.要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）8 8元元 8 8元元 8 8元元3个8相加是多少？83=24（元
17、）或 38=24（元）答：一共需要24元。求三个文具盒的总数，我们可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。27=14（元）答：一共14元。买7个块橡皮，一共多少钱？想一想想一想 针对主题图，你还能提出什针对主题图，你还能提出什么数学问题并解决？么数学问题并解决？每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？（你能用画图的方法帮助你解决这个问题么？）8 8个个小小数学家我想动动脑我想动动脑（）（）=24（）（）=18这节课你表现如何？你收获了什么？第77页第7、8题。23=64=43=52=22=24=33=16=55=44=53=62=6241210489625161512猜测猜测 根据学习26的乘法口诀
18、的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？（七句）（七句）下面的这几位小朋友他们在干嘛呢？下面的这几位小朋友他们在干嘛呢？图案个数图案个数1234567拼板块数拼板块数7141421212828353542424949一七得七一七得七二七十四二七十四三七二十一三七二十一四七二十八四七二十八五七三十五五七三十五六七四十二六七四十二七七四十九七七四十九一一四四三三七七六六五五二二七七七七七七七七七七七七七七4、从上往下看，得数依次、从上往下看，得数依次多多7；从下往上看，得数依次从下往上看，得数依次少少7。1、7的乘法口诀共有的乘法口诀共有7句。句。2、每句口诀的第一个字依次是、每句口诀的第一个字依次
19、是“一、二、三、四、五、六、一、二、三、四、五、六、七七”，表示有，表示有几个七相加几个七相加。3、第二个数字都是、第二个数字都是“七七”。表示表示相同加数都是相同加数都是7。四七二十八二十八五七（）四七（）六七（）三七（）七七（）一七（）四六（）二七（）二十八二十八三十五三十五四十二四十二四十九四十九二十一二十一得七得七二十四二十四十四十四三、巩固练习，深化新知三、巩固练习，深化新知2、看口诀说乘法算式三七二十三七二十一一 四七二十八四七二十八七七四十九七七四十九二七十四二七十四五七三十五五七三十五 六七四十六七四十二二372173217749573575356742764227147214
20、47=2874=283 3、口算下面各题并说出用的是哪一句口诀、口算下面各题并说出用的是哪一句口诀 7 73=53=57=77=76=6=4 47=77=77=77=72=2=7 71=1=2121353542422828494914147 7 医生说，每个医生说，每个人一天需要喝人一天需要喝6杯杯水，一个星期需水，一个星期需要喝多少杯水？要喝多少杯水？76=42（杯）答：一个星期需要喝答：一个星期需要喝42杯水杯水。7天天4 4、解决问题解决问题一1只瓢虫身上有（只瓢虫身上有（）个黑点。）个黑点。7一一共共有有多多少少个个黑黑点点呢？呢？7749（个）（个）答：一共有答：一共有49个黑点个黑
21、点。七七四十九七七四十九 同学们这同学们这节课你学到了节课你学到了什么什么?四、全课小结四、全课小结一一想想想想 式子式子727757可用可用哪句口诀？为什么？哪句口诀？为什么？【学习目标学习目标】知道从不同位置观察到的物体形状可能是不同的，能知道从不同位置观察到的物体形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。通过观察、辨认从不同位置看到的简单物体的形状。通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。使学生感受局部与整体的关系，察物体的基本方法。使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待物体的意识。初步形
22、成全面看待物体的意识。能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。【学习重点学习重点】1.从从不同角度观察同一物体不同角度观察同一物体。2.从不同角度观察同一立体图形。从不同角度观察同一立体图形。3.根据已知平面图形，猜测所观察物体的根据已知平面图形，猜测所观察物体的形状形状。知识点归纳一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：从不同角度观察同一物体。：从不同角度观察同一物体。从不同位置观察同一物体，由于观察的位置不同，观察的形状一般也是不同的。说一说下面右边的照片分别是谁拍的。说一说下面右边的照片分别是谁拍的。分析分析：从图中看出，小鸟在大象上面，拍到从图中看出
23、，小鸟在大象上面，拍到的应该是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应该是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应该是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍的应该是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍到的应该是大象右面的身体，包括尾巴、身子、到的应该是大象右面的身体，包括尾巴、身子、右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应该是大右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应该是大象的头部。象的头部。答案：答案：知识点知识点2：从不同角度观察同一立体图形。：从不同角度观察同一立体图形。物体的正面、侧面和上面是相对于我们的观察位置来说的，观察的角度不同，结果也不同。下面下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？的三幅图分别是在
24、哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。把相应的序号填在括号里。分析分析：先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面号、背面号、左侧面和右侧面分别有什么图案或标号、背面号、左侧面和右侧面分别有什么图案或标志，再与所给的三幅图进行对照找出答案。志，再与所给的三幅图进行对照找出答案。答案：答案：知识知识点点3：根据已知平面图形，猜测所：根据已知平面图形，猜测所观察物体的形状。观察物体的形状。根据观察到的图形猜测所观察的立体图形时，应根据立体图形的特征进行分析，符合条件的立体图形有时不止一个。这个立体图形可能这个立体图形可能是什么？是什么？分析分析：所观察的立体
25、图形的某一个面是圆，根据所观察的立体图形的某一个面是圆，根据该立体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆柱、该立体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆柱、球。球。答案：答案：这个立体图形可能是圆柱或球。这个立体图形可能是圆柱或球。二、巩固提高二、巩固提高想一想想一想他们照出的相片是什么样的？他们照出的相片是什么样的？1.下面这些图分别是谁拍到的？下面这些图分别是谁拍到的？2.下面的图形分别是观察哪些物体看到的下面的图形分别是观察哪些物体看到的？连？连一连一连。三、课堂练习三、课堂练习1.连连一连。一连。下面的图画分别是下面的图画分别是谁画的？连一连。谁画的？连一连。2.下面下面的房子各是哪个
26、小动物看到的？连一连。的房子各是哪个小动物看到的？连一连。谢谢 谢谢按给定的标准分类计数按给定的标准分类计数单一标准下的分类：以不同事物之间共有的一种属性作为标准进行分类。圈出圈出同类的物体。同类的物体。例例不同标准下的分类和统计表不同标准下的分类和统计表 不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。可以怎样分类？可以怎样分类？例例正方形和圆形正方形和圆形蓝色和黄色蓝色和黄色两个孔和四个孔两个孔和四个孔不同标准下的分类和统计表不同标准下的分类和统计表 不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。分类的标准不同，分类的结果可能不
27、同，但总数相同。1.优翼文化巩固练习（1）按水果的种类分一分，）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。在下面涂一涂、填一填。（）个）个（）个）个（）个）个优翼文化巩固练习（1）按水果的种类分一分，）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。在下面涂一涂、填一填。优翼文化巩固练习（1）按水果的种类分一分，）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。在下面涂一涂、填一填。（）个）个（）个）个（）个）个5 54 46 6优翼文化巩固练习（2）按）按卡片的形状卡片的形状分一分，分一分，在下面涂一涂、填一填。在下面涂一涂、填一填。优翼文化巩固练习（）个）个（）个）个（）个）个654优翼文化巩固练习（
28、2）按）按卡片的形状卡片的形状分一分，分一分，在下面涂一涂、填一填。在下面涂一涂、填一填。优翼文化巩固练习2.分类整理下面的图形。分类整理下面的图形。（1）按形状分一分、涂一涂，再说一说每种）按形状分一分、涂一涂，再说一说每种图形各有几个。图形各有几个。优翼文化巩固练习优翼文化巩固练习 （2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。分组的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。平面图形平面图形立体图形立体图形个数个数15151313优翼文化巩固练习3.（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。天上飞
29、的 地上走的只数36优翼文化巩固练习3.天上飞的 地上走的只数36（2）你能提出什么数学问题？天上天上飞的动物飞的动物比地上走的少几只？比地上走的少几只？6-3=3（只）（只）1.一（一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。优翼文化拓展练习根据左图填写下表。根据左图填写下表。人数人数 36678根据上面的统计结果回答问题。根据上面的统计结果回答问题。优翼文化拓展练习（1）喜欢什么动物的人数最多？）喜欢什么动物的人数最多？喜欢喜欢 的人数最多。的人数最多。（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？）喜欢哪两种动物的人数同样多？喜欢喜欢 和和 的人数同样多。的人数同样
30、多。人数人数 36678优翼文化拓展练习（3）你能提出什么数学问题？）你能提出什么数学问题？喜欢喜欢 的比喜欢的比喜欢 的少多少的少多少人人？8 3=5（人）（人）根据上面的统计结果回答问题。根据上面的统计结果回答问题。人数人数 366782.给这些同学分类。给这些同学分类。优翼文化拓展练习（1）按不同的活动分一分，填写下表。）按不同的活动分一分，填写下表。打乒乓球打乒乓球 踢足球踢足球踢毽踢毽跳绳跳绳人数人数4 43 35 56 6优翼文化拓展练习优翼文化拓展练习（2）如果分成两组，）如果分成两组，可以怎样分？可以怎样分？108男生男生女生女生人数人数谢 谢复习：看谁算得又对又快复习：看谁算
31、得又对又快村长考考你村长考考你5268还剩几个？还剩几个？13-9=13-9=？谁能算出谁能算出13139 9等于几？并告等于几？并告诉我你是怎样算的？诉我你是怎样算的？还剩还剩4根根从13里面一根一根的减，最后还剩4根一个一个 一个减一个减先去掉3根，再去掉6根，还剩4根。还剩4根平十法平十法先算先算13-3=10再算再算10-6=49根4根13根因为：9+4=13所以：13-9=4想加算减法想加算减法还剩4根先算10-9=1，再算1+3=4破十法破十法快来算一算快来算一算2345678910亲爱的小朋友，今天这亲爱的小朋友，今天这节课你学会了什么新本节课你学会了什么新本领？你能告诉大家吗？
32、领？你能告诉大家吗？1.能够能够正确辨认和区别长方形、正方形、平正确辨认和区别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。行四边形、三角形和圆这些平面图形。2.通过拼通过拼、摆、摆、画各种图形画各种图形，使学生直观感使学生直观感受各种图形的特征受各种图形的特征。3.培养学生的观察力培养学生的观察力，动手操作能力和交流动手操作能力和交流能力能力。认识认识平面图形的平面图形的特征，会特征，会对平面图形对平面图形进行拼组。进行拼组。正方正方形形长方长方形形圆圆三角三角形形平行四平行四边形边形一、知识归纳一、知识归纳认识平面图形认识平面图形1.认识平面图形：认识平面图形：像像 的图形叫的图形叫
33、长方形，像长方形，像 的的图形叫图形叫正方形，像正方形，像 的图形叫的图形叫平行平行四边形，像四边形，像 的图形叫的图形叫三角形，像三角形，像 的图形叫圆形。的图形叫圆形。2.感知平面图形的特征感知平面图形的特征：长长方方长长方方的，有的，有4条边，每条边，每条边都是直直的。条边都是直直的。长方形正方形四四方方四四方方的，有的，有4条边，每条边，每条条边都是边都是直直的，并且直直的，并且一样长。一样长。平行四边形边都是边都是直直的，其中直直的，其中一组一组对边是倾斜的。对边是倾斜的。有三条直直的边。有三条直直的边。由一条曲线围成由一条曲线围成的，圆圆的，圆圆的。的。三角形圆用同样的图形拼基本图
34、形用同样的图形拼基本图形 用大小相同的平面图形可以拼成用大小相同的平面图形可以拼成一个更大或其他的平面图形。一个更大或其他的平面图形。用七巧板拼图形用七巧板拼图形 七巧板是由三种图形组成是由三种图形组成的，其中的，其中有有1个个正方形正方形、5个个三角形三角形和和1个个平行四边形平行四边形。利用七巧板和所学图形的利用七巧板和所学图形的特点，可以特点，可以拼成拼成各种各样的图形和图案。各种各样的图形和图案。二、易错二、易错警示警示不能正确区分平面图形的联系和区别。不能正确区分平面图形的联系和区别。易错点1判断：如下图，橡皮判断：如下图，橡皮是长方形的是长方形的。（）例题1错误答案正确答案 这道题
35、把平面图形和立体图这道题把平面图形和立体图形弄混淆形弄混淆了，没有了，没有明确平面图形明确平面图形和立体图形的的联系和区别。和立体图形的的联系和区别。错点警示错点警示 弄清平面图形和立体图形的联系与区弄清平面图形和立体图形的联系与区别。知道平面图形是立体图形的一个面。别。知道平面图形是立体图形的一个面。橡皮的形状是一个橡皮的形状是一个长方体，而长方体，而它每一个面它每一个面的形状都是长方形。的形状都是长方形。规避策略易错点2不能正确说出几个相同的平面图形不能正确说出几个相同的平面图形拼组后的组合大图形的形状。拼组后的组合大图形的形状。判断：判断：8个相同的小正方形可以个相同的小正方形可以拼成一
36、个大正方形拼成一个大正方形。（。（）例题2错误答案正确答案 此题只凭借想象作出此题只凭借想象作出判断，导致判断，导致结论错误。结论错误。错点警示错点警示规避策略 可由实际操作可知可由实际操作可知，8 8个相同的小正个相同的小正方形不能拼成一个大正方形。尝试可以方形不能拼成一个大正方形。尝试可以用用4 4个、个、9 9个、个、1616个、个、2525个个相同的小相同的小正方形拼较大的正方形正方形拼较大的正方形。三、解决实际问题三、解决实际问题1.先填表，再先填表，再回答问题。回答问题。73651三、解决实际问题三、解决实际问题（1）哪）哪种图形的数量种图形的数量最多？哪最多？哪种种最少？最少？（2）一共）一共有多少个有多少个图形？图形？长方形。长方形。平行四边形。平行四边形。7365122（个）（个）三、解决实际问题三、解决实际问题（3）小）小明摆了明摆了4个个 ，一共，一共用了用了多少个多少个？（4）你）你还能提出什么数学还能提出什么数学问题？问题？16个。个。正方形和三角形一共有多少正方形和三角形一共有多少个？个？369（个）（个）三、课后作业三、课后作业1.从课后习题中从课后习题中选取；选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢 谢谢
