1、练习一练习一1 1复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业巩固练习巩固练习分数加减法分数加减法异分母分数加减法异分母分数加减法 异异分母分数加减法的计算方法分母分数加减法的计算方法:先通先通分分,把异分母分数化成分母相同的分数把异分母分数化成分母相同的分数,再按照同分母分数相加减的方法进行计再按照同分母分数相加减的方法进行计算算,结果能约分的要约成最简分数结果能约分的要约成最简分数复习旧知复习旧知返回分数加减混合运算分数加减混合运算 1 1.分数加减混合运算的运分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算算顺序与整数加减混合运算的运算顺序的运算顺序相同。相同。2.2.整数加减法的运算律
2、和性整数加减法的运算律和性质对分数加减法同样质对分数加减法同样适用。适用。返回分数与小数的互化分数与小数的互化 1 1.分数化成小数的方法分数化成小数的方法:运用分数与除运用分数与除法的关系法的关系,用分子除以用分子除以分母。分母。2.2.小数化成分数的方法小数化成分数的方法:先把小数改写成先把小数改写成分母是分母是10,100,1000,10,100,1000,的分数的分数,再再约约 成最简分数。成最简分数。0.60.6=7=720=0.3520=0.35返回7 720201.1.你是如何计算的？画一画，算一算。你是如何计算的？画一画，算一算。巩固练习巩固练习返回2.2.下面是某班寒假读书情
3、况统计表。下面是某班寒假读书情况统计表。读读1 1本书的人本书的人数数读读2 2本书的本书的人数人数读读3 3本书的本书的人数人数读读4 4本书以上的本书以上的人数人数占全班人数占全班人数的几分之几的几分之几（1 1）读）读2 2本书和本书和3 3本书的人数之和占全班人数的几分之几？本书的人数之和占全班人数的几分之几？答：读答：读2 2本书和本书和3 3本书的人数之和占全班人数的本书的人数之和占全班人数的 。（2 2）请你再提出两个数学问题，并尝试解答。）请你再提出两个数学问题，并尝试解答。返回3.3.算一算，与同伴交流你的算法。算一算，与同伴交流你的算法。返回4.4.再尺子上标出各数大致的位
4、置。再尺子上标出各数大致的位置。返回0.30.085.5.森林医生。森林医生。返回从上面的计算中可以发现从上面的计算中可以发现:被减数和减数的分子都是被减数和减数的分子都是1,1,分分母是两个相邻的自然数母是两个相邻的自然数(0(0除外除外),),其差的分子是其差的分子是1,1,分母是这分母是这两个相邻的自然数的乘积。两个相邻的自然数的乘积。返回1 12 31 13 41 14 51 15 61.1.异分母分数加减法的计算方法异分母分数加减法的计算方法:先通分先通分,把异分母分数化成分母相同的分数把异分母分数化成分母相同的分数,再按照同分母分数相加减的方法进行计算再按照同分母分数相加减的方法进
5、行计算,结果能约分的结果能约分的要约成最简分数要约成最简分数。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结课堂小结2.2.分数加减混合运算的计算方法分数加减混合运算的计算方法:(1)(1)分数加减混合运算的运算顺序分数加减混合运算的运算顺序与整数与整数 加减混合运算的运算顺序相同加减混合运算的运算顺序相同。(2)(2)整数加减法的整数加减法的运算律和性质运算律和性质对分数加对分数加减法减法同样适用同样适用。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回3.3.分数与小数互化的方法分数与小数互化的方法:(1)(1)分数化成小数的方法分数化成小数的方法:运用分数与除法的关运用分数与除法的关系系,用用分子除以分母分子除以分母。（2 2）小数化成分数的方法）小数化成分数的方法:先把小数先把小数改写成分母改写成分母是是10,100,1000,10,100,1000,的分数的分数,再再约成最简分数约成最简分数。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：第9页第3题第10页第6、8、9题返回课后作业课后作业数学数学园地园地你有哪些收获？你有哪些收获？猜想验证结论一起来讨论吧。一起来讨论吧。
