1、主讲人：时间:人教版精品课件内容完整人教版精品课件内容完整5 5 孔乙己孔乙己部编版 九年级下册语文配套课件鲁迅新知导入新知导入凡是读过凡是读过孔乙己孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会薄凉的苦人儿的形象。据鲁迅先生的这个遭到社会薄凉的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜爱的短篇小说中，他最喜爱孔乙己孔乙己。他为什么对。他为什么对孔乙己孔乙己如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？形象呢？今天，我们一起走进小说今天，我们一起走进
2、小说-孔乙己孔乙己，去体，去体味它复杂的情感内蕴。味它复杂的情感内蕴。PPT模板：moban PPT素材：sucaiPPT背景：beijing PPT图表：tubiao PPT下载：xiazai PPT教程：powerpoint 资料下载：ziliao 范文下载：fanwen 试卷下载：shiti 教案下载：jiaoan PPT论坛： PPT课件：kejian 语文课件：kejianyuwen 数学课件：kejianshuxue 英语课件：kejianyingyu 美术课件：kejianmeishu 科学课件：kejiankexue 物理课件：kejianwuli 化学课件：kejianhua
3、xue 生物课件：kejianshengwu 地理课件：kejiandili 历史课件：kejianlishi 新知讲解新知讲解教学目标1、了解孔乙己及相关文学常识。2、整体感知文意，探究孔乙己形象。3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。4、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。新知讲解新知讲解1、走进作者鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。在初中三年，我们学习他的散文集朝花夕拾中的从百草园到三味书屋阿长与山 海经藤野先生；小说集呐喊中的故乡社戏；散文诗集野草中的雪；孔乙己是选自鲁迅的小说集呐喊。孔乙
4、己是鲁迅继狂人日记之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的新青年上，后收入小说集呐喊。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。新知讲解新知讲解2、背景简介、背景简介孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和
5、当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。新知讲解新知讲解戊戌变法前，全国每年有戊戌变法前，全国每年有100100多万读书人，参加考选多万读书人，参加考选“秀才秀才”，只，只有百分之一入选；三年一考的有百分之一入选；三年一考的“举人举人”，入选者只有千分之一；三，入选者只有千分之一；三年一考的年一考的“进士进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。读书人读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事一心只读圣贤
6、书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高万般皆下品，惟有读书高”的观的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是人物、故事情节和环境。小说的三要素是人物、故事情节和环境。小说的故事情节可分为开端、发展、高潮、结局。小说的故事情
7、节可分为开端、发展、高潮、结局。小说的环境主要包括自然环境和社会环境。小说的环境主要包括自然环境和社会环境。新知讲解新知讲解4、小说常识、小说常识新知讲解新知讲解要求：要求：1 1、注意生字词的音形义；、注意生字词的音形义；2 2、划分文章的情节结构。、划分文章的情节结构。新知讲解新知讲解附附和和（hh）不不屑屑（xixi ）荤荤（hnhn ）菜）菜 咸咸亨亨（hnghng ）羼羼（chnchn ）水）水 拭拭（shsh ）蘸蘸（zhnzhn ）阔阔绰绰（chuchu ）舀舀（yoyo ）水）水 涨涨（zhngzhng ）红）红绽绽（zhnzhn）出）出 哄哄（hnghng ）笑）笑间间（ji
8、njin ）或）或 着着（zhozho ）了慌）了慌打打折折（shsh ）腿）腿 门门槛槛（knkn ）给红色字注音：给红色字注音：新知讲解新知讲解第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒店，交代环境。介绍咸亨酒店，交代环境。第二部分（第二部分（4 49 9）写孔乙己的）写孔乙己的经历、性格、言经历、性格、言行和社会地位。行和社会地位。第三部分（第三部分（1011）描写孔乙己的不幸遭遇。描写孔乙己的不幸遭遇。第四部分（第四部分（1213）孔乙己）孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。（发展）（发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（开端开端）新知讲解新知讲解 1 1、众人取笑、众人取笑 ；（第（第
9、4 4段）段）2 2、众人奚落、众人奚落 ；（第（第6 6段）段）3 3、孔乙己、孔乙己 ；（第（第7 7段）段）4 4、孔乙己、孔乙己 ；（第（第8 8段）段）5 5、侧面交代孔乙己、侧面交代孔乙己 ；（第（第1010段）段）6 6、孔乙己最后一次、孔乙己最后一次 。（第（第1111段）段）理清小说情节结构，概括理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。孔乙己的六个生活片断。孔乙己偷东西孔乙己偷东西孔乙己没有考中秀才孔乙己没有考中秀才教小伙计识字教小伙计识字给小孩子们分茴香豆给小孩子们分茴香豆被打断腿被打断腿到咸亨酒店到咸亨酒店新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解走进孔乙己生活的环境环境清末的
10、咸亨酒店新知讲新知讲解解穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客下酒物下酒物素素荤荤新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解这些介绍在文章中所起的作用是什么？这些介绍在文章中所起的作用是什么？介绍故事发生的社会环境，为下文埋下伏笔。介绍故事发生的社会环境，为下文埋下伏笔。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写人物；又通过酒店去透视社会通过典型中描写人物；又通过酒店去透视社会通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。文章开头交代酒店情
11、况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。命运作铺垫，从而有力地表现了主题。（掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则（掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则欺。人心势利冷酷，社会世态炎凉）欺。人心势利冷酷，社会世态炎凉）新知讲解新知讲解环境描写环境描写1 1环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括它包括自然环境自然环境描
12、写和描写和社会环境描写社会环境描写。2 2自然环境描写，也叫做自然环境描写，也叫做景物描写景物描写，主要是对人物活动的时，主要是对人物活动的时间、地点、季节、间、地点、季节、气候气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。以及花鸟虫鱼等场景的描写。3 3社会环境社会环境描写，主要是对人物活动的描写，主要是对人物活动的具体环境具体环境、处所、氛、处所、氛围以及围以及人际关系人际关系的描写。的描写。环境描写的作用主要有：环境描写的作用主要有：1 1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。2 2）渲染气氛渲染气氛、烘托烘托人物；人物；3 3）有些
13、环境描写还起着推动情节发展的作用。）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解分组合作，完成孔乙己履历表分组合作，完成孔乙己履历表 姓 名 籍 贯 年 龄 出生年月 学 历身体状况 特 长 工作单位 家庭成员主要社会关系姓孔名不详姓孔名不详 鲁镇鲁镇五十多岁五十多岁晚清晚清 半个秀才没捞到半个秀才没捞到 身材高大、被打致残身材高大、被打致残 写得一笔好字、会茴字写得一笔好字、会茴字的四种写法的四种写法 无无无无小伙计小伙计短暂的短暂的“师生师生”关系（可惜关系（可惜“学生学生”不认不认“老师老师”）掌柜掌柜买卖关系买卖关系 短衣帮短衣帮同为同为“站着喝酒站着喝酒”的
14、的“酒友酒友”关系关系 邻居小孩邻居小孩同分吃茴香豆的关系同分吃茴香豆的关系丁举人丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来摔下来”了的可怜虫与了的可怜虫与“爬上去爬上去”了的胜利者之间的关系。了的胜利者之间的关系。咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系嘲笑与被嘲笑的关系 新知讲解新知讲解工作生活经历工作生活经历主要工作成就主要工作成就 主要优点主要优点 主要缺点主要缺点 总评价总评价填表说明：填表说明：社会关系社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）生活经历生活
15、经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中 语言，也可以自己概括。语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。读过书读过书,终于但没有进学终于但没有进学替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打 常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃 教小伙计识字教小伙计识字 因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因
16、偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。用手走来喝酒用手走来喝酒,(笑声中出场笑声中出场,笑声中退场笑声中退场,用手走着退场用手走着退场)一事无成一事无成不拖欠酒钱不拖欠酒钱,善良而且热心善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。新知讲解新知讲解 请你以请你以“通过课文通过课文 段落段落 句（具体语句）的句（具体语句）的 描写描写方法，我觉得孔乙己是个人方法，我觉得孔乙己是个人”的句式，谈谈你
17、对人物孔乙己的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。的认识。温馨提示一温馨提示一 小说塑造人物的方法是丰富多小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。有侧面描写。新知讲解新知讲解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又肖像描写。刻画了一
18、个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。经常挨打的老书生形象。外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。新知讲解新知讲解 他脸上他脸上黑而且瘦黑而且瘦，已经不成样子；穿一件，已经不成样子；穿一件破夹袄破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；在肩上挂住；运用了运用了外貌描写外貌描写，形象生动地写，形象生动地写出（表现）了孔乙己出（表现）了孔乙己穷途末路、极度穷途末路、极度悲惨的境地悲惨的境地。从。从侧面侧面表现了表现了社会对他社会对他的冷漠无情的冷漠无
19、情。不一会，他喝完酒，便又不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中在旁人的说笑声中，坐着坐着用这手慢慢走去了用这手慢慢走去了。新知讲解新知讲解“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。多年没有补，也没有洗。”“他对人说话，总是满口之乎者也，教人他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。半懂不懂的。”服饰服饰的细节描写。的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。爱面子。语言语言上的概括介绍。写出他的上的概括介绍。写出他的书呆子气，书呆子气，表现了他的迂腐可笑。表现了他的迂腐可笑。新知讲解新知讲解“孔乙己睁大眼睛说，孔乙
20、己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污你怎么这样凭空污人清白？人清白？”、“孔乙己便涨红了脸，额上孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，的青筋条条绽出，分辩道，窃书不能算偷窃书不能算偷窃书窃书!读书人的事，能算偷么读书人的事，能算偷么?”孔乙己低声说道，孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌跌断，跌，跌”他的他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。眼色，很像恳求掌柜，不要再提。神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，自欺欺人自欺欺人语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。新知讲解新知讲解“回字有四样写法，你知道么？回字有四样写法，你
21、知道么？孔乙己刚用孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，下去说道，不多了，我已经不多了。不多了，我已经不多了。”“”“不不多不多！多乎哉？不多也。多不多！多乎哉？不多也。语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，神态、动作、语言描写
22、。用令人发笑的描写，写出老童生的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可写出老童生的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可笑的一面。爱又可笑的一面。新知讲解新知讲解分茴香分茴香豆豆给孩子们吃给孩子们吃。运用运用动作、语言描写刻画了孔乙己的善良动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。新知讲解新知讲解 孔乙己立刻显出孔乙己立刻显出颓唐颓唐不安模样，脸上不安模样，脸上笼上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可
23、是全是之乎了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。者也之类，一些不懂了。运用了神态描写，尤其是通过运用了神态描写，尤其是通过“笼笼”字形象生动地写出（表现）了孔乙己被刺字形象生动地写出（表现）了孔乙己被刺激无法获得功名时，那种羞愧难当，无地激无法获得功名时，那种羞愧难当，无地自容的心理，从而可以看出他是一个十分自容的心理，从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤的人。伤疤的人。新知讲解新知讲解 孔乙己便孔乙己便涨红涨红了脸，额上的青筋条条了脸，额上的青筋条条绽出绽出，争辩道，争辩道，“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书
24、！窃书！读书人读书人的事，能算偷么？的事，能算偷么？”运用了运用了神态描写，语言描写神态描写，语言描写，形象生形象生动地写出（表现）了孔乙己动地写出（表现）了孔乙己被揭短时强词被揭短时强词夺理的可笑情态夺理的可笑情态，从而可以看出他是一个从而可以看出他是一个死要面子死要面子、卖弄文采卖弄文采、自命清高自命清高、迂腐可迂腐可笑笑的人。的人。新知讲解新知讲解 他从破衣袋里他从破衣袋里摸摸出四文大钱，放在我手里，见出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。他满手是泥，原来他便用这手走来的。极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，我们不难想象，
25、如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，何我们不难想象，如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可是，此灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可是，此时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，“已经不成样子已经不成样子”！用那只颤抖的手想从口袋里取出恐怕！用那只颤抖的手想从口袋里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要是仅有的四文大钱，必然是要“摸摸”一番的！这一番的！这个个“摸摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲
26、字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。惨的结局。新知讲解新知讲解便便排排出九文大钱。出九文大钱。运用了运用了动作描写动作描写，形象生，形象生动地写出（表现）了孔乙己有动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理钱时那种慢条斯理显摆的得意显摆的得意心理，心理，从而可以看出他是一个从而可以看出他是一个死要面子死要面子，穷酸迂腐穷酸迂腐的人。的人。新知讲解新知讲解站着喝酒，却站着喝酒，却 ；穷得要讨饭；穷得要讨饭,却却;功名不就，却功名不就，却 ；以读书人自居以读书人自居,却却 ;竭力争辩维护清白却竭力争辩维护清白却 ;贫困潦倒偶有偷窃，却贫困潦倒偶有偷窃，却 ；耐心教小伙计认字耐心
27、教小伙计认字,给孩子分茴香豆给孩子分茴香豆,却却;被人们讥讽被人们讥讽,却；却；使人快活使人快活,却却;受尽摧残，却受尽摧残，却 。但也有但也有 的一面。的一面。孔孔乙乙己己的的性性格格特特征征自命清高自命清高好喝懒做好喝懒做麻木不仁麻木不仁心地善良、为人诚恳心地善良、为人诚恳温馨提示二温馨提示二分析人物形象要熟悉塑造人物形象的手法；要对文中分析人物形象要熟悉塑造人物形象的手法；要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外本之外 。穿长衫穿长衫把把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤当作灵魂伤
28、疤偶有偷窃偶有偷窃从不拖欠酒钱从不拖欠酒钱屡遭冷遇屡遭冷遇想和人交流想和人交流无人关心，可有可无无人关心，可有可无新知讲解新知讲解好喝懒做好喝懒做 死要面子死要面子自欺欺人自欺欺人 迂腐可笑、迂腐可笑、从外貌、语言、动作、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析神态等描写角度分析自命清高自命清高麻木不仁麻木不仁热心善良热心善良新知讲解新知讲解 孔乙己孔乙己是一个深受封建科举制度毒是一个深受封建科举制度毒害害而又而又自视清高、自命不凡的读书人自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因因而穷困潦倒而穷困潦倒、饱受凌辱饱受凌辱；同时他也；同时他也是一是
29、一个本性善良的悲剧人物个本性善良的悲剧人物。孔乙己的人物形象孔乙己的人物形象新知讲解新知讲解科举失败又以读书人科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死自居，麻木不仁至死不悟，穷困潦倒又好不悟，穷困潦倒又好吃懒做，死要面子又吃懒做，死要面子又常受人嘲笑，迂腐可常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。笑的没落的读书人。外貌衣着：外貌衣着：语言神态：语言神态：动动 作：作：懒、穷、懒、穷、自命清高自命清高迂腐、死迂腐、死要面子要面子排：卖弄排：卖弄摸：穷摸：穷封建科举制度的毒害封建科举制度的毒害孔乙己：孔乙己：新知讲解新知讲解短衣帮：短
30、衣帮：掌柜的：掌柜的：丁举人：丁举人：“我我”处于社会下层，一方面被人欺压，另处于社会下层，一方面被人欺压，另一方面又欺压更弱的人，冷漠而又麻木。一方面又欺压更弱的人，冷漠而又麻木。媚上欺下，惟利是图，冷酷无情的一个势媚上欺下，惟利是图，冷酷无情的一个势利奸商。利奸商。凶狠毒辣的封建统治的阶级代表人物。凶狠毒辣的封建统治的阶级代表人物。忠厚老实，具有同情心但又不乏冷漠的小伙计。忠厚老实，具有同情心但又不乏冷漠的小伙计。是孔乙己命运的见证人，小说都是通过我的所是孔乙己命运的见证人，小说都是通过我的所见所闻所感来写的用第一人称可以使故事显得见所闻所感来写的用第一人称可以使故事显得真实亲切。真实亲切
31、。其他人物形像：其他人物形像：新知讲解新知讲解思考：思考：孔乙己这个人物形象在孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌不争、要上进忌虚荣、要务实忌虚荣、要务实新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解 造成孔造成孔乙己悲剧乙己悲剧命运的原命运的原因是什么因是什么？新知讲解新知讲解人分三六九等，人分三六九等，彼此隔阂森严。彼此隔阂森严。万般皆下品，万般皆下品，唯有读书高。唯有读书高。四书五经，四书五经，八股取士。八股取士。扭曲人性，吞噬肉体。扭曲人性，吞噬肉体。鄙视劳动，好喝懒做。鄙视劳动，好喝懒做。读死书，死读书。读死书，死读书。薄情寡义，
32、麻木不仁。薄情寡义，麻木不仁。根本原因根本原因新知讲解新知讲解 社会社会的原因：的原因：（1）封建）封建科举制度科举制度的毒害的毒害（2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。民众的麻木不仁。（3）以）以丁举人为代表的封建统治者的残丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。酷摧残。新知讲解新知讲解直接原因：直接原因：因偷窃而遭丁举人的毒打因偷窃而遭丁举人的毒打自身因素：自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动视体力劳动新知讲解新知讲解在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争
33、 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。漠、麻木的精神状态。新知讲解新知讲解课堂练习课堂练习 分析分析 “笑笑”的深刻含义：的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。“笑
34、笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑笑”，这种这种“笑笑”带着冷酷的意味。带着冷酷的意味。2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑3、酒客们取笑孔乙己、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到冷酷势利、麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷酷势利、麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了.天真无邪的笑天真无邪的笑5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样
35、子，然、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己冷漠无情，没有人性的笑冷漠无情，没有人性的笑拓展提高拓展提高小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有去，你认为孔乙己死了没有?请展开想请展开想像，写一篇短文来明确交代。像，写一篇短文来明确交代。新编孔乙己新编孔乙己天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹，伴着沙石狂飙天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹，伴着沙石狂飙着，太阳好像离我们那么远，为什么不多给我们一些光热呢？着，太阳好像离我们那么远，为什么不多给我们
36、一些光热呢？孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前艰难地移孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前艰难地移动着，他依然穿着那件破夹袄，当然已经不能遮住身体，他在寒冷动着，他依然穿着那件破夹袄，当然已经不能遮住身体，他在寒冷和饥饿的折磨下几乎无法呼吸，嘴里好似不停地叨咕着：和饥饿的折磨下几乎无法呼吸，嘴里好似不停地叨咕着：“冻死我冻死我也，冻死我也也，冻死我也”就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到那些做买卖的都在不停地吆喝着，又都在给那些有钱的长衫主顾低那些做买卖的都在不停地吆喝着，又都在给那些有钱的长衫主顾低三下四地点头哈腰三下四地
37、点头哈腰在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿，企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子，不，企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子，不肯说出那句：肯说出那句：“给我点饭吃吧！给我点饭吃吧！”那买卖人见到这个臭乞丐，好似那买卖人见到这个臭乞丐，好似害怕妨碍他们的生意，连声骂道：害怕妨碍他们的生意，连声骂道：“抽乞丐，离我们这远点，别妨抽乞丐，离我们这远点，别妨碍我们的生意，否则就废了。碍我们的生意，否则就废了。拓展提高拓展提高你。你。”就在这时从菜市口东面来了一队人马，后面有一座小轿子，就在这时从菜市口东面来了一队人马，后面有一座
38、小轿子，见孔乙己坐在街当中，几个当差的过来，把孔乙己连打带骂的赶到见孔乙己坐在街当中，几个当差的过来，把孔乙己连打带骂的赶到了街边。这下可把轿子里的大老爷惊动了。那个大老爷从轿子里出了街边。这下可把轿子里的大老爷惊动了。那个大老爷从轿子里出来走到孔乙己跟前，提提嗓子喊道：来走到孔乙己跟前，提提嗓子喊道：“我范老爷如今乃是爱民如子我范老爷如今乃是爱民如子的大好人，哎！当差的，拿几个馒头的大好人，哎！当差的，拿几个馒头给这个乞丐。给这个乞丐。”孔乙己见几个干馒头扔了下来，为了保持读书人的孔乙己见几个干馒头扔了下来，为了保持读书人的架子并没有理睬。这个反老爷见到孔乙己不理他的馒头。话题一转架子并没有
39、理睬。这个反老爷见到孔乙己不理他的馒头。话题一转，双眉倒竖，由刚才的心平气和突变晴天霹雳，把那尖嘴猴腮一噘，双眉倒竖，由刚才的心平气和突变晴天霹雳，把那尖嘴猴腮一噘便骂道：便骂道：“呀哈！你这个臭乞丐，真不识抬举，你这个现世宝、癞呀哈！你这个臭乞丐，真不识抬举，你这个现世宝、癞蛤蟆，你在这真是影响市容蛤蟆，你在这真是影响市容”就这样孔乙己又遭受了一次拳脚就这样孔乙己又遭受了一次拳脚的洗礼。把那已经非常破烂的衣服打得更加破烂，使孔乙己的身上的洗礼。把那已经非常破烂的衣服打得更加破烂，使孔乙己的身上又多了几处伤口。可是在这拳打脚踢中似乎夹杂着一个声音：又多了几处伤口。可是在这拳打脚踢中似乎夹杂着一
40、个声音：“非非礼也礼也非礼也非礼也”这个范老爷的所作所为好似会使每一个人快这个范老爷的所作所为好似会使每一个人快乐，在众人的围观下，孔乙己好像被人观赏演戏的猴子一样。乐，在众人的围观下，孔乙己好像被人观赏演戏的猴子一样。拓展提高拓展提高 慢慢的人群散去了，也许是他们认为没有什么好戏可看了吧慢慢的人群散去了，也许是他们认为没有什么好戏可看了吧。此时在孔乙己的面前忽然间伸出了一串糖葫芦，孔乙己大吃此时在孔乙己的面前忽然间伸出了一串糖葫芦，孔乙己大吃一惊，原来是一个小男孩，身穿一件小棉袄，站在孔乙己的面前一惊，原来是一个小男孩，身穿一件小棉袄，站在孔乙己的面前。“吃一颗冰糖葫芦吧！吃一颗冰糖葫芦吧！
41、”那个小男孩说。孔乙己看了看那个小那个小男孩说。孔乙己看了看那个小孩儿，痛苦的脸显出欣慰的神情。那颗冰糖葫芦含在嘴里好像是孩儿，痛苦的脸显出欣慰的神情。那颗冰糖葫芦含在嘴里好像是一颗炽热的火球温暖着孔乙己那冰冷的身躯，孔乙己没有想到居一颗炽热的火球温暖着孔乙己那冰冷的身躯，孔乙己没有想到居然还会有一个小孩儿来可怜他。这颗糖葫芦让孔乙己感到了一丝然还会有一个小孩儿来可怜他。这颗糖葫芦让孔乙己感到了一丝甜意，一缕温情。甜意，一缕温情。“给你，都吃了吧！给你，都吃了吧！”小男孩把一串糖葫芦递小男孩把一串糖葫芦递了过来，孔乙己分明听见了这一声清脆的声音了过来，孔乙己分明听见了这一声清脆的声音“大伯。大
42、伯。”几乎全几乎全身的疼痛都消失了，口里回道：身的疼痛都消失了，口里回道：“足矣足矣足矣足矣”慢慢地闭上慢慢地闭上了双眼。了双眼。拓展提高拓展提高课堂总结课堂总结小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。会的腐朽与黑暗。板书设计板书设计苦人儿：孔乙己苦人儿：孔乙己 好喝懒做好喝懒做 死要面子死要面子 热衷功名热衷功名 悲惨死亡悲惨死亡 掌掌 柜：唯利是图柜：唯利是图 小伙计：势利小伙计：势利 众众 人：麻木不仁人：麻木不仁 丁举人：残忍丁举人：残忍 冷漠的社会冷漠的社会：孔乙己必死无疑孔乙己必死无疑作业布置作业布置1、做课后练习题。、做课后练习题。2、做自主探究上的相关题目、做自主探究上的相关题目感谢聆听感谢聆听
