1、高中历史导言课一、历史是什么？Q、从初中三年的历史学习中，你明白了“历史”是什么？历，历，过过也，也，传传也。也。史，史，记事记事者也，从又持者也，从又持中中，中正也。，中正也。许慎许慎说文解字说文解字过去真实发生的事物（史实）其字形像人的手在握笔记事一些虚构、编造的某些故事 发生的发生的“过去过去”,”,写出来写出来的才是的才是“历史历史”。北京大学教授钱乘旦北京大学教授钱乘旦帛书竹简书对过去发生事物的记录（史料）中国文字书写载体的演变过程：结绳记事龟甲兽骨金属器皿(青铜器)竹木丝帛纸西北文化日报大公报一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作
2、为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。主观性通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数碎片已经遗失的碎片已经遗失的拼图拼图。（美）阿尔伯特（美）阿尔伯特克雷格哈佛极简中国史克雷格哈佛极简中国史历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程，就是现在与过去之间为作用的过程，就是现在与过去之间无休止的对话无休止的对话。（英）爱德华（英）爱德华卡尔历史是什么卡尔历史是什么在一定的历史观指导下对史料的研究和阐释（历史学）二、学历史学有什么用？慰安妇：慰安妇：日本军队在第二次世界大战征
3、招的随军妓女和被强迫为日军提供性服务的性奴性奴。Q、安倍晋三真的不懂这段历史吗？公民教育的一部分：树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观（民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等）欲灭其国，必先去其史欲灭其国，必先去其史。欲灭其族，必灭其文化。欲灭其族，必灭其文化。（清）龚自珍（清）龚自珍 若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族终将无争存于世之力量。此民族终将无争存于世之力量。钱穆国史大纲钱穆国史大纲 以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替以古为镜，可以知兴替。（
4、唐）李世民（唐）李世民借鉴作用：历史经验、教训、知识、规律为现实和未来服务能力培养：阅读、获取相关信息的能力；归纳、总结历史资料的能力；分析、比较、综合历史事实的能力；历史思维和分析解决现实问题的能力。辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向 中国历史纲要国家制度与社会治理经济与社会生活 文化交流与传播 史学入门史料研读三、高中历史课程有哪些内容？外国历史纲要高一阶段，所有学生必学，并将进行学业水平考试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺旋式上升”的过程。高中历史的学习，是对建构知识的体系化、抽象化、深度化、素养化，是致力于培养学生
5、的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五方面核心素养。在以后的学习中，会结合具体的课程内容进行讲授。四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式1、了解基本历史知识熟知课标要求；自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who、when、where、why、how）实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，高考以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见事物发展的延续性、膨胀性四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式2、理解历史因果关系、内在规律等神入历史，置身历史情境中体悟历史；（图片、文字、视频、故事、问题）梳理时间、人物等线索
6、；（善用“百度”，重复记忆）巧记关键知识点笔记，积极探究课堂问题；（抢答+应答）课后作业（写完用红笔订正；不会的题目标记问号，课间多与老师交流。四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解关心时事政治，留意日常经历，做一个有常识的人；四、怎么学好高中历史？高中历史学习模式3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解适当阅读课外历史书籍，做一个有见识的人。张帆中国古代简史陈旭麓近代中国社会的新陈代谢斯塔夫里阿诺斯全球通史唐晋大国崛起1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并
7、导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。
