1、分数乘法分数乘法人教版 数学 六年级 上册连续求一个数的几分之几连续求一个数的几分之几是多少的问题是多少的问题分数乘法分数乘法1分数乘法分数乘法情境导入情境导入列式计算。列式计算。5 5=答：答：5 5的的 是是 。答：答：m m的的 是是 米。米。=（m m）分数乘法分数乘法探究新知探究新知红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？举手回答：从题中知道哪些信息，单位举手回答：从题中知道哪些信息，单位“1 1”是谁？是谁？分数乘法分数乘法探究新知探究新知阅读与理解阅读与理解整个大棚的面积是整个大棚的面积是_。萝卜地的面积占整个大棚面积的萝卜地的面积占整个大棚面积的_。红萝卜地的面积占萝卜地面
2、积的红萝卜地的面积占萝卜地面积的_。要求的是要求的是_的面积。的面积。红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？480m480m2 2红萝卜地红萝卜地分数乘法分数乘法探究新知探究新知480m480m2 2各种萝卜地占整个大棚面积的各种萝卜地占整个大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的红萝卜地占萝卜地面积的分析与解答分析与解答分数乘法分数乘法探究新知探究新知答：红萝卜地有答：红萝卜地有6060平方米。平方米。第一步计算和第第一步计算和第二步计算中表示二步计算中表示的的单位单位“1 1”。先求萝卜地面积先求萝卜地面积分步算式分步算式480480 =240 =240（平方米）（平方米）再求红萝卜地面积再
3、求红萝卜地面积综合算式综合算式240240 =60 =60（平方米）（平方米）480480 =60 =60（平方米）（平方米）方法一方法一小组交流：试着解决问题，并用自己的话来小组交流：试着解决问题，并用自己的话来解释所列算式先求的什么，在求的什么。解释所列算式先求的什么，在求的什么。分数乘法分数乘法探究新知探究新知480m480m2 2各种萝卜地占大棚面积的各种萝卜地占大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的红萝卜地占萝卜地面积的方法二方法二分数乘法分数乘法探究新知探究新知答：红萝卜地有答：红萝卜地有6060平方米。平方米。先求红萝卜地占大先求红萝卜地占大棚面积的几分之几棚面积的几分之几分步算式分步
4、算式再求红萝卜地面积再求红萝卜地面积综合算式综合算式480480 =60 =60（平方米）（平方米）=分数乘法分数乘法探究新知探究新知先算萝卜地先算萝卜地的面积的面积再算红萝卜地面积是萝卜再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几地面积的几分之几结论正确结论正确检验检验6060（480480 ）=红萝卜地有多少公顷？红萝卜地有多少公顷？回顾与反思回顾与反思分数乘法分数乘法课堂练习课堂练习 连一连。连一连。分数乘法分数乘法课堂练习课堂练习“1”“1”想成为科学家的人数是想当老师人数的想成为科学家的人数是想当老师人数的想成为老师想成为老师多少名同学想成为科学家？多少名同学想成为科学家？3636人人这个
5、班有多少名同学想成为科学家？这个班有多少名同学想成为科学家？分数乘法分数乘法课堂练习课堂练习方法一方法一方法二方法二答：有答：有9 9人想成为科学家。人想成为科学家。3636 =9 =9（人）（人）3636（）=9=9（人）（人）这个班有多少名同学想成为科学家？这个班有多少名同学想成为科学家？分数乘法分数乘法课堂练习课堂练习 9 9（人）（人）答：有答：有9 9人想成为科学家。人想成为科学家。1 19 9老师的人数老师的人数科学家的人数科学家的人数总数的总数的3636老师人数的老师人数的3636这个班有多少名同学想成为科学家？这个班有多少名同学想成为科学家？分数乘法分数乘法课堂练习课堂练习答：
6、海豹的寿命大约是答：海豹的寿命大约是2020年。年。海象海象海狮海狮海豹海豹40 40 =20 =20（年）（年）40 40 =20 =20（年）（年）（）分数乘法分数乘法课堂练习课堂练习160160 =40(kg)=40(kg)4040 =30(kg)=30(kg)C C40+30=70(kg)40+30=70(kg)分数乘法分数乘法课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？连续求一个数的几分之几是多少的问题连续求一个数的几分之几是多少的问题3.3.可以借助折纸或画图的方法理解可以借助折纸或画图的方法理解数量关系数量关系。1.1.连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个个“求一个数是多少求一个数是多少”的问题的问题整合整合在一起。在一起。2.2.要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示计算和第二步计算中表示单位单位“1”1”的量是不同的。的量是不同的。分数乘法分数乘法1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业
