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4、家一腔怒气地到了列宁格勒。2.2.回到莫斯科后，余怒未消的我在回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报文学报上发表了一篇讽刺小品。一个上发表了一篇讽刺小品。一个月后，月后，我收到了一位基辅读者的来信我收到了一位基辅读者的来信。信中说：。信中说：“您的遭遇与您的遭遇与我和我妻子上次我和我妻子上次坐火车的遭遇坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。跑一趟。9.9.听他讲到这儿听他讲
5、到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我我一点都不觉得这有什么好笑！我们第一点都不觉得这有什么好笑！我们第9 9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！游的！”3-83-8段段 基辅读者第基辅读者第9 9车厢的主体故事。车厢的主体故事。小说叙述视角ppt演讲教学小说叙述视角ppt演讲教学PPT模板下载： 9车厢车厢整篇文章的叙述视角有何变化？整篇文章的叙述视角有何变化？这样安排这样安排有什么效果？有什么效果？变化：变化：小说开头和结尾是第一人称的有限叙述视角，故事的主体部分是第小说开头和结尾
6、是第一人称的有限叙述视角，故事的主体部分是第三人称的全知叙述视角。三人称的全知叙述视角。作用：用第一人称的有限视角展示了作用：用第一人称的有限视角展示了“我我”乘车的故事，乘车的故事，引出后文的读引出后文的读者故事，者故事，具有真实性具有真实性，体现了这类事情的普遍性体现了这类事情的普遍性，批判了疏于管理、不负，批判了疏于管理、不负责任的工作作风责任的工作作风；主体故事采用的第三人称全知视角突破了开篇以第一人称写主体故事采用的第三人称全知视角突破了开篇以第一人称写“我我”的所的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及
7、不同地点发生的事情。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。的事情。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。叙述视角的跳跃叙述视角的跳跃增强了增强了文章的文章的可读性可读性，吸引了读者的阅读兴趣吸引了读者的阅读兴趣。小说叙述视角ppt演讲教学小说叙述视角ppt演讲教学PPT模板下载： 叙述人称叙述人称全知视角一般作用全知视角一般作用有限视角一般作用有限视角一般作用跳跃性跳跃性 可读性可读性主旨主旨 人物人物 情节情节转转 换换全知视角全知视角有限视角有限视角作作 用用作作 用用小说叙述视角ppt演讲教学小说叙述视角ppt演讲教学PPT模板下载： 叙述人称叙述人称全知视角一般作用全知视角一般作用有限视角一般作用有限视角一般作用跳跃性跳跃性 可读性可读性主旨主旨 人物人物 情节情节转转 换换全知视角全知视角有限视角有限视角作作 用用作作 用用小说叙述视角ppt演讲教学小说叙述视角ppt演讲教学
