1、部编版小学语文三年级上册第六单元 今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌望天门山。导入新课学习目标1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。了解诗句的主要意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。李白：李白：（701一762年），字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交朋友。主要作品：主要作品：蜀道难将进酒梦游天姥吟留别等。后人评价：后人评价：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。作者简介标题数字等都可以通过点击和重新输
2、入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。点击此处添加标题结构：左右音序：D 部首：斤组词：判断 断绝 书写指导：左宽右窄。“斤”竖长而直。学习会写字断断dun断开名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。点击此处添加标题结构：上下音序：C 部首：木组词：清楚 痛楚书写指导：“林”要写紧凑，下部撇短捺厂。学习会写字ch楚楚楚江名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂
3、专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿结构：上下音序：Z 部首：至组词：至今 至少书写指导：第二笔撇折转折时下笔要重，然后渐轻，第三笔是点;“土”下横要长。zh至至学习会写字至此名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿结构：左右音序：G 部首：子组词：孤儿 孤独书写指导：左窄右宽，右部第二笔撇和最后一笔捺要写得舒展些。孤孤学习会写字孤单名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿结构：左右音序：F 部首：巾组词：风帆
4、扬帆书写指导：左右大小相当，“凡”的竖弯钩要写舒展些。fn帆帆学习会写字帆船名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿诗文朗读望天门山 唐李 白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿望天门山 这首诗是唐代诗人李白于开元十三年（725年）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。远远地看题目解读今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，像天然的门户，所
5、以叫天门山。名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿天门中断楚江开，断开分开碧水东流至此回。江水因撞击到山而折回去写出了江水浩浩荡荡、来势汹涌的气势。诗文解读长江诗意：诗意：雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。流到此，回旋澎湃。名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻高大
6、雄伟，陡峭险峻 碧绿清澈碧绿清澈诗文解读名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿第一句诗会让人联想到什么景象？第一句诗会让人联想到什么景象？这一句诗让人联想到天门本来就这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，于长江怒涛的冲击，“天门天门”才中间才中间断开而成为东西两山，借山势写出了断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。水的汹涌。诗文解读名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1
7、)-PPT课堂说课稿第二句诗中的第二句诗中的“回回”字有什么作用？字有什么作用？一个一个“回回”字，把江字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。势衬出山的奇险。诗文解读名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿两岸青山相对出，孤帆一片日边来。迎接李白拟人奔向李白一“出”一“来”写出了李白内心的激动和惊喜。诗文解读诗意：诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。起的地方悠悠驶来。突出，出现。
8、突出，出现。单独、一个。单独、一个。名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿为什么李白不说为什么李白不说“两岸青山相对立两岸青山相对立”而说而说“两岸青两岸青山相对出山相对出”？本句诗写远望天门山所见的雄姿，本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的这里的“出出”字使本来静止不动的山字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。诗人的喜悦之情。诗文解读名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PP
9、T课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿诗的三、四两句有什么联系？诗的三、四两句有什么联系？这两句是一个不可分割的整体这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明下句则点明“望望”的立脚点是的立脚点是“日日边来边来”的的“一片孤帆一片孤帆”。描绘出了。描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。的情景。诗文解读名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿诵读全诗，说说哪些词语用得好。六个动词“断、开
10、、流、回、出、来”使得山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘出了天门山一带的雄奇阔远。两对色彩鲜明的景物“青山”和“碧水”，“白帆”和“红日”勾勒出了一幅精美的图画，诗中有画，画中有诗。诗文解读名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿 表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情，可以看到诗人李白的开阔的胸襟与豪放不羁的精神。望天门山表达了作者怎样的思想感情？诗文解读名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿望望天天门门山山山险水涌山险水涌天
11、门中断天门中断楚江开楚江开碧水东流碧水东流至此回至此回山出帆来山出帆来雄伟雄伟秀丽秀丽两岸青山两岸青山相对出相对出孤帆一片孤帆一片日边来日边来山水相映山水相映以动写静以动写静板 书名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿 这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。诗歌不仅表达了对祖国山河的热爱，也展现了李白宽阔的胸襟。总结课文名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天
12、门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿 古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗?两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河之水天上来，奔流到海不复回。拓展延伸名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿 课下搜集李白的独坐敬亭山望庐山瀑布早发白帝城送孟浩然之广陵这些诗，读一读。课后作业名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿同学们，下一节课再 见！名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿名师微课堂专题望天门山-PPT课文课件(1)-PPT课堂说课稿
