1、-1-5 5杜甫诗三首-2-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析“达则兼善天下”是历代儒生立身处世的最高标准。然而,有这样一位诗人,他生活在万方多难、风雨飘摇的时代,个人命运苦不堪言,却在人生最为艰难的时期高呼“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,他用“穷年忧黎元,叹息肠内热”形容自己他就是杜甫。这位仁德宽厚的诗人的诗中流露的是深广的忧患意识,体现出的是中国古典诗歌最美的美学特征。-3-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-4-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理本课所选的三首诗歌,都是杜甫晚年的作品。秋兴八首(其一)写于大历元年
2、(766)秋天。当时,“安史之乱”虽然结束,但李唐王朝仍然面临着北方军阀重新割据的危险;另外,唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。其时,诗人客居四川夔州,在秋风萧瑟的傍晚,目睹满地枫叶、遮天阴云,忧国思家之情涌上笔端,写成秋兴八首。咏怀古迹(其三)和秋兴八首同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹,有些历史人物的故事深入人心,千古流传。杜甫深感其人其事,写了五首咏怀古迹的诗,每首各咏一人一事,分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮,本诗是第三首。杜甫吟咏古迹,追思历史人物,也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。登高写于唐代宗大历二年(767)的重阳节,此时杜甫已55岁,怀才不遇,如今又沿江漂
3、泊,年老多病,生计窘迫。正值节日,诗人独登高台,举目临眺,百感交集,于是写就了这首被誉为“古今七言律第一”的旷世之作。三年后,诗人病死于湘江中的一条船上。-5-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理杜甫(712770),字子美,自称少陵野老,世称杜少陵,河南巩县人,唐代现实主义诗人。曾漫游各地,寓居长安十年,“安史之乱”时被叛军俘获,逃出后任左拾遗,后弃官移家成都,筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂。一度任剑南节度参谋,检校尚书工部员外郎,世称杜工部。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”,有杜工部集。代表作有自京赴奉先县咏怀五百字、组诗“三吏”“三别”等。律诗
4、,又称今体诗或格律诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗体。为有别于古体诗而有近体诗之名,形成于唐代。-6-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理1.注字音-7-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-8-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-9-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-10-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理5.积名句(1)群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。杜甫咏怀古迹(其三)(2015湖北高考)(2)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。(杜甫登高)(2015江
5、苏高考)(3)万里悲秋常作客,百年多病独登台。(杜甫登高)(2015四川高考)(4)一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。杜甫咏怀古迹(其三)(2014湖北高考)(5)玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。杜甫秋兴八首(其一)(2014安徽高考)(6)画图省识春风面,环珮空归夜月魂。杜甫咏怀古迹(其三)(2014四川高考)-11-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理(7)江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。杜甫秋兴八首(其一)(2013安徽高考)(8)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫登高)(2013山东高考)-12-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究
6、结构图解审美鉴赏1.江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。点评:这两句紧承首联对秋景作进一层渲染。“江间”承巫峡,“塞上”承巫山,“浪涌”“云阴”又紧承秋意。巫峡江中,波浪势若兼天,江水若自天而下;巫山塞上,风云接地,阴霾如由地升起。“波浪兼天涌”为自下而上,“风云接地阴”为自上而下。天上地下,江间关塞,到处是惊风骇浪,动荡不安,萧条阴晦,不见天日。这两句以气势恢宏的笔触叙写诗人忧郁的情怀,且情景交融,创造了一个新的意境。2.丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。点评:由“丛菊”而忆“故园”,菊开山间,舟系江中,诗人心间忧郁难平。杜甫在夔州,已历经两个秋天,所以说“丛菊两开”;“故园心”指回到长安的愿望。
7、诗人原拟棹孤舟而出峡,一叶小舟寄托着返回故里的希望,如今小舟却还牢牢系在江边,不能东下,此间心意,谁能体会?-13-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。点评:这两句写昭君村所在位置和环境。交代时间地点的诗句,一般平常无奇,而这两句却写得极有气势。三峡之中,成千上万的山峦山谷,相依相连,一齐奔向荆门,就在那一带,还保留着生长明妃的山村。一个“赴”字突现了三峡和荆门那种山连岭接、雄奇生动的走向和动势,读者的视线一下子被吸引到荆门这个点上,进而定格在昭君村。昭君虽为女子,但她身行万里,心与故国同在,芳名万古流传。其人其事,
8、有一种悲壮的色彩,正如她生长的地方那样,气象不凡。所以在诗人笔下,这画面的底色不是阴柔的秀丽,而是阳刚的伟岸。因此唐宋诗醇评其为“破空而来,文势如天骥下坂,明珠走盘”。-14-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。点评:尾联借昭君怨之曲点明题旨。饰“琵琶”以“千载”,是指其怨恨长久,汉人又“作胡语”,更透出离家去国之怨思。唯有琵琶寄意,遗恨千载了。结尾喷薄而出,变全诗之含蓄委婉为怨恨慨叹。美女遗恨与才士失志本相关联,感明妃遗恨绝域,叹志士失遇无路。美不得宠,才不得用,离家去国之思,寂寥千载之恨,种种古人今人之怨恨,都概
9、括在诗中,绵绵不绝。-15-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏5.万里悲秋常作客,百年多病独登台。点评:这两句诗含义隽永,上句写羁旅之愁,下句写孤病之态。“万里”,说明夔州距离家乡之遥远,是从距离上渲染愁苦之深;“悲秋”,又是从时令上烘托悲哀之重,“秋”字又照应了“登高”的节候;“常作客”,表明诗人多年漂泊不定的处境。“百年”,晚年,犹言一生;“百年多病”,迟暮之年百病缠身,痛苦之情可想而知;“独”字,写出举目无亲的孤独感;“登台”二字是明点题目,情因景而生。这两句词语精练,含义极为丰富,叙述自己远离故乡,长期漂泊,暮年多病,举目无亲,秋季独自登高,
10、不禁满怀愁绪的经历与感受。宋代学者罗大经鹤林玉露析此联云:“盖万里,地之远也;秋,时之凄惨也;作客,羁旅也;常作客,久旅也;百年,齿暮也;多病,衰疾也;台,高迥处也;独登台,无亲朋也。十四字之间含八意,而对偶又精确。”-16-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.秋兴八首(其一)在情与景的关系上具有怎样的特点?提示:本诗的首联、颔联、尾联写景,颈联抒情。其实,全诗自始至终,情景互为依托,互相生发,融为一体,密不可分。如首联,枫树为秋露侵蚀伤残的景象,寄寓了诗人在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打的伤悲;而充塞于巫山巫峡的萧森秋气,则是充溢于诗人心头的郁闷的
11、象征。又如颔联描绘江间波浪、塞上风云,诗人既生动地表现出它们“兼天涌”“接地阴”的外貌特征,又着意强调了其动荡不安和阴晦不明,及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。颈联抒发思乡之情,同样是借“丛菊两开”“孤舟一系”的图景来生动地显现令人唏嘘悱恻的“故园心”。即便是最后两句,貌似纯粹写景,实则通过描摹苍凉的暮色秋声,使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心情。整首诗既因物感兴,使情思有所附丽;又即景寄怀,使景物有了生命,真正达到了情景交融的境界。-17-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.咏怀古迹(其三)题为“咏怀”,可诗歌只写了王昭君的怨恨,并无诗人情怀的
12、抒发,这是不是与标题“咏怀”二字不符?提示:诗题为咏怀古迹,显然杜甫在写昭君的怨恨之情时,是寄托了自己的身世家国之情的。他当时正“漂泊西南天地间”,处境和昭君相似。虽然他在夔州,距故乡洛阳不像昭君出塞那样远隔万里,但是“书信中原阔,干戈北斗深”,洛阳对他来说,仍然是可望而不可即的地方。他寓居在昭君的故乡,正好借昭君当年思念故土、夜月魂归的形象,寄托自己思念故乡的心情。所以诗人在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”。-18-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏
13、3.杜甫的登高一诗,被后人称为七言律诗的典范之作,你认为哪些地方可称为“典范”?提示:这是一首最能代表杜诗景象苍凉阔大、气势雄浑苍茫特点的七言律诗。这首律诗很特别,其四联句句押韵,皆为工对,且首联两句,又句中自对,可谓“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律”。就写景而言,有工笔细描,写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的形、声、色、态,每件景物均只用一字描写,却生动形象,精练传神;有大笔写意,传达出秋的神韵。抒情则有纵的时间的着笔,写“常作客”的追忆;也有横的空间的落墨,写“万里”行程后的“独登台”。从一生漂泊,写到余魂残骨的飘零,最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源。这样错综复杂手法的运用,把
14、诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉,表现得沉郁而悲壮。-19-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏-20-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏-21-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏沉郁顿挫的诗风关于杜甫的诗歌的艺术风格,前人一直用“沉郁顿挫”这四个字加以概括,杜甫诗歌里多种多样的形象都在“沉郁顿挫”的风格上取得了统一。沉郁顿挫包括思想感情和表现方式两个方面:“沉郁”有深挚、沉雄、郁结、抑塞之意,主要指感情的力度和深度,侧重于思想情感;“顿挫”有抑扬曲折、句断意连、波澜起
15、伏之意,主要指感情表达的层次、节奏,侧重于表现手法。动乱的社会现实、长期的生活磨难,使杜甫年轻时的理想壮志逐渐为沉郁、感伤所取代,忧国忧民,慨叹身世,愈至晚年,其情绪愈加强烈;而杜甫又是一个有骨气、有良知的人,其郁结于胸中的悲愤涌至口边时,又往往强咽下去,使感情更加深沉浑厚。这种回环往复的感情发之于诗,便是潜气内转的起伏顿挫,给人波澜老成之感。登高秋兴八首咏怀古迹或景中含情,或借古说今,或欲说还休,反复吞吐,言情顿挫,都突出地表现了这种风格。-22-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏杜甫还往往把思想感情凝聚在秋景之中,在秋天的萧瑟景物中,渗透了诗人伤
16、时忧国的心情。他多年漂泊于长江上下,江流、孤舟、急峡、危城这一切几乎和诗人的生活融为一体,他的思想感情也在这些形象上找到了寄托。动荡的江水、陡峭的山峡、孤清的月色、凄厉的画面,这些都是诗人心情的反映。登高一诗集中了“秋天”和“大江”这两个杜诗里最富于想象力和联想力的形象,诗里写到的急风、高天、啼猿、飞鸟、落木、长江,无不饱含着诗人对国家和身世的心酸与愤慨,诗里的那种雄浑苍劲的形象和跌宕顿挫的节奏,反映了那个战乱时代的气氛。秋兴八首用一片弥天盖地的秋色将秦蜀两地联系起来,表现了故国之思,又用绵绵不尽的回忆把今昔联结起来,表现了抚今追昔之感。这些诗是杜甫沉郁顿挫的风格的最好体现。-23-5 5杜甫
17、诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累悲情的沙鸥杜甫漂泊在烽火之中,如一只在风中飘摇的纸鸢,冥冥之中不知是谁牵动着命运的丝线;又如一只在广漠的天地间飘忽盘旋的孤独的沙鸥,不知哪儿是自己栖息的故乡。半个世纪的沧桑,造就了怎样一个博大的胸怀啊!你流离转徙的一生以及你笔端的饱含着忧国忧民的深重情感的诗句,就是一部真实的历史。你用血和泪涂画的一幕幕形象而生动的图卷,已不用别人再去诉说什么。-24-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累少年时的裘马轻狂,游历祖国的大好河山,使你更热爱脚下这一片神圣的大唐的繁荣土地,你由此而生出“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心和气概。
18、既然自己已经“读书破万卷,下笔如有神”,那么就有“致君尧舜上,再使风俗淳”的能力。可惜这位才华横溢的诗人流落到长安天子脚下,却只能落到“朝扣富儿门,暮随肥马尘。残杯与冷炙,到处潜悲辛”的可怜境况。小人的奸佞,时事的黑暗,使你进一步认识到“朱门酒肉臭”的统治阶级所造成的“路有冻死骨”的深重罪恶。现实中的碰壁,精神上的打击,却没有击碎你的雄心壮志和对理想的不懈追求。你没有像你崇拜的李白那样“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的决绝。你坚守自身如一块璞玉,执着地等待要放出自己的异彩。然而你应该懂得历史上的明君是可遇而不可求的啊!-25-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累
19、然而生活呢?一家的老小赖以生存的依靠呢?辗转于战乱之中,携着面色枯黄的妻儿,风吹着雨打着,生存成了迫在眉睫的问题。还有可以依靠的朋友吗?还有人爱惜你的才华吗?放下尊严,放下文人特有的高贵,可是结果呢?希望常常存在,失望也时时伴随。自己的茅屋在秋风中被毁,沾湿的长夜你想到的是天下的寒士;自己已经够不幸了,更不幸的是不能实现“安得广厦千万间”的理想;自我的艰辛的生活你还可以忍受,可是那青海头累累的白骨,那边庭流成海水的鲜血呢!百姓生离死别的伤痛深深地刺痛了你的心啊!你的心在流血,你要为这非人间的世界流尽自己最后的一滴血!贫穷寄食的生活使你看尽了世态的炎凉,善良敏感使你流尽了同情的热泪,孤苦病痛使你
20、尝尽了人世的沧桑,忧国忧民使你耗尽了毕生的精力。-26-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累唐朝正午的艳阳已经西沉,那一轮如血的残阳,映照在浩渺的长江永不停息地涌动的水面上。随波颠簸浮沉的一叶孤舟之上,一个枯瘦的身影:破旧的衣衫,憔悴的容颜,忧伤的眼神,旷世的孤独。即使你为这个世界呕尽了心血,耗尽了生命,你也不会像屈原那样纵身江中以求得永世的解脱,也不会像庄子一样化成梦中飞舞的蝴蝶翩然而去。你的生命所维系的是你热爱的破碎的山河以及那些在死亡线上挣扎的百姓啊!“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,然而千古的浪花淘不尽的是定格在历史船头的永远的圣人杜甫!-27-5 5杜甫诗
21、三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累品读提示本文采用诗一样的语言,向我们讲述了杜甫少年轻狂、中年失意、老年颠沛的遭遇,表现了诗人执着的追求和忧国忧民的情怀。本文最主要的表现手法是对比,作者把杜甫少年时的雄心和中年后的遭遇、满腹的才气和多舛的命运、崇高的理想与无奈的现实、朝廷的昏庸与百姓的苦难相互比较,让我们发现,是苦难成就了杜甫,更是赤诚成就了杜甫。-28-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累杜甫是伟大的爱国诗人,爱国思想是杜诗的灵魂。杜甫有着悲天悯人的情怀,坎坷的仕途中他仍保持着和屈原一样赤诚的爱国之心。杜甫的诗中,有着对祖国大好河山的深厚感情、对战乱
22、中的人民的深切同情。下列有关杜甫和王昭君的材料可以用在相关作文中。-29-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累杜甫的伟大之处,不仅仅在于他那赤诚的爱国爱民的思想,还在于他是一个把巨大的创造性劳动贡献给了艺术事业的诗人。“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,他这种严肃的创作态度感染着一代又一代人。杜诗高度的语言艺术更能显示其卓越才华之处的,还在于他的追求创新。在当时,大多数诗人都只擅长于一种诗体:或古体或近体,或歌行或乐府,或五言或七言,或律诗或绝句。杜甫却能众体皆善,实不多见。后世的人们,包括许多杰出诗人在内,都把杜诗奉为学习的典范。正是从这个意义上说,杜甫被誉为“诗圣
23、”是当之无愧的,杜甫是中国诗坛的骄傲。-30-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累王昭君是中国古代四大美女之一,她经典的形象是:头戴银狐冠,身披红斗篷,怀抱一把琵琶,孤身站在草原上。传说中她远嫁塞外时,拨动琴弦,一首琵琶曲寄托了浓浓的乡愁,南飞的大雁听到那凄婉的琴声,望着那惊艳的女子,竟然忘记扇动翅膀,扑落于平沙之上。“落雁”,就此成了王昭君的雅称。王昭君因为和亲的壮举,成为文人骚客竞相描写的对象,历史上以她为题材的诗词有700余首。王昭君,演绎了一曲琵琶美女的大漠悲歌。据说入秋以后塞外草色枯黄,唯王昭君墓上草色青葱一片,所以被称作“青冢”。现在,一切都过去了,所有的
24、热闹与繁华都归于沉寂,陪伴她的,只有凉风冷月,野花衰草。诗人杜甫也无限哀伤地写道:“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。”-31-第一第一单元单元-32-5 5杜甫诗三首本单元学习中外小说。小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。人物、情节、环境是小说的“三要素”。描写是小说基本的表达方式之一。本单元的选文,就是人物、环境、情节描写的典范篇章。小说中的人物描写可以是概括介绍,也可以是具体描写;可以描写人物的外貌、语言、动作,也可以刻画人物的心理活动;既可以正面起笔,也可以侧面烘托。林黛玉进贾府一文堪称这方面的典范。小说的情节又叫“故事”,故事虽然允许虚构,但它来源
25、于生活,比现实生活中的真事更集中,更完整,更具有代表性。老人与海的故事来源于现实生活的真人真事,但它要比现实生活中的真实故事更感人,更能展示人物的精神风貌。-33-5 5杜甫诗三首小说的环境描写分自然环境描写和社会环境描写。社会环境是小说描写的重点,它能揭示复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等;自然环境包括人物活动的时间、地点、气候以及景物等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛也具有重要的作用。在本单元的三篇小说中,祝福是把人物置于典型环境中进行描写的代表作品。-34-5 5杜甫诗三首目标导航-35-5 5杜甫诗三首学习建议1.理清小说的线索,把握叙述顺序。顺叙是最基本、最
26、常用的叙述方法,即按照事件发展的先后顺序来叙述故事。林黛玉进贾府老人与海都采用了这种方法。倒叙则是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去。祝福就采用了倒叙的手法。2.理清小说的故事情节,分析人物形象,把握人物的性格特征及作者刻画人物形象的方法。有人说,情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物的思想性格和情感冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的,在此过程中,作者通过人物的外貌、动作、心理活动等来表现人物的鲜明个性。因此,欣赏小说,应从情节入手,把握形象特征。-36-5 5杜甫诗三首3.体会环境描写的作用。环境是人物诞生、成长和活动的场景。作家总是通过具体的环境
27、体现某种势力或观念。如祝福中表现封建贞洁观念,主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体;表现迷信观念,主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此,在欣赏时,我们就可以从鲁四老爷的话语中看到封建礼教,从柳妈的话语中看到迷信观念。只有进行这样透彻的分析,才能从中领悟到作品所揭示的社会问题。-37-1 1林黛玉进贾府-38-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析“闲谈不说红楼梦,读尽诗书是枉然。”红楼梦作为我国一部具有封建社会百科全书性质的小说,不仅写尽了当时社会的世态众生相,展示了贾府由盛到衰的历史发展过程,也细致地刻画了一大批有血有肉的人物形象,极大地丰富了我国小说的人物画廊。这部小说中的人物描写历
28、来为人称道,其主要人物各具情态,各有性格,无不呼之欲出、栩栩如生。林黛玉进贾府是小说中主要人物的第一次出场,也是小说中最为集中描写人物的部分。-39-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-40-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理林黛玉进贾府节选自红楼梦第三回,是全书序幕的一个组成部分。红楼梦的序幕由前五回构成,分别从不同角度为全书情节的展开作了必要的交代。第一回是开篇。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为贾宝玉和林黛玉的爱情故事染上一层浪漫主义色彩。第二回交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读
29、者阅读全书开列了一个简明的“人物关系表”。第三回介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府及其主要人物作了第一次直接描写。第四回展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境,作者用隐喻含蓄地将红楼梦主要人物和次要人物的结局交代出来。-41-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理与本课相关的情节:贾府的老祖宗贾母有一个女儿名叫贾敏,贾敏嫁给林如海,只有一个独生女,便是林黛玉。贾敏因病去世,外祖母念及林黛玉年幼无人照顾,便派人把她接进贾府。小说借林黛玉的眼睛,让贾府中一些重要人物登场亮相
30、,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。-42-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理曹雪芹(约17151763),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。清代小说家。曹家从曹雪芹的曾祖父曹玺开始,四任江宁织造,权势盛极一时,富甲一方。后因清宫内部斗争激烈,其父曹頫被牵连,获罪削官,家产被抄,家道日渐衰微。曹雪芹的这段不同寻常的经历,是他创作红楼梦的重要背景。红楼梦属章回体长篇小说,原名石头记。该书全面地描写了封建社会末世的人情世态及种种无法调和的矛盾。-43-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理1.注字音-44-5 5杜甫诗三首首 页预习
31、导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-45-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理2.写汉字-46-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理3.解词义敕造:奉皇帝之命建造。阜盛:(人或物)繁茂众多的样子。放诞:行为放纵,不守规矩。惫懒:涎皮赖脸的意思。标致:相貌、姿态美丽(多用于女子)。懵懂:糊涂,不明事理。潦倒:颓丧,失意。乖张:偏执,不驯顺,与众不同。杜撰:没有根据地编造,虚构。面善:面熟。甜言蜜语:为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。敛声屏气:不出声,屏住呼吸。形容精神集中。-47-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳
32、理4.辨用法(1)相互互相黛玉忙起身迎上来见礼,互相厮认过,大家归了坐。长期共同生活形成的默契,让他们一定能感觉到相互间深切的鼓舞和期待。提示两者都有副词用法,都可以表示两个以上的人或物之间以同样的态度、行为对待对方。区别在于:词义和语法功能不同。“互相”只作副词,一般只充当状语;“相互”除此之外,还可作形容词充当定语,如“相互关系”“相互作用”等。词语搭配不同。“相互”可以与“间”“之间”组成词组(短语),一起充当定语或状语;“互相”则不能。“相互”还可以用在“是的”格式中,如“怕是相互的,我怕他,他也怕我”;“互相”一般不这样用。-48-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助
33、读自主梳理(2)雕梁画栋美轮美奂正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。经过一个美轮美奂的建筑群落,开车的人告诉我们说这是外商和本地富翁的住宅区域。提示两者都可以用来形容建筑物的美丽,但侧重点不同。“雕梁画栋”,指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。“美轮美奂”,形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。-49-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理(3)不经之谈无稽之谈(那和尚)疯疯癫癫,说了这些不经之谈,也没人理他。中国特工趁美国高官出访中国之际,窃取美国重要情报的说法纯粹是无稽之谈。提示两者都指没有根据的话,但侧重点不
34、同。“不经之谈”的意思是“荒诞的、没有根据的话”。“不经”,不合常理。“无稽之谈”的意思是“没有根据的说法”。“无稽”,无从查考;毫无根据。前者侧重于“荒唐”,后者侧重于“无根据”。-50-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理5.积名句(1)闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。(2)一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。(3)面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。-51-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结
35、构图解审美鉴赏1.因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。点评:林黛玉进贾府前,已通过母亲之口和近日所见的贾府几个三等仆妇的吃穿用度,了解了贾家的与众不同,联想自己的身世,言行不敢有丝毫的“出格”之处。“步步”“时时”“一句”“一步”表明她初进贾府时极为小心谨慎的心理状态。“惟恐被人耻笑”,表明了林黛玉既有自卑的一面,更有自尊的一面。这句话是对林黛玉在贾府中的言行的高度概括。-52-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙
36、女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。点评:“天下真有这样标致的人物”言外之意是,见到林黛玉之前,在“我”的想象中,“天下”不会“有这样标致的人物”;“我今儿才算见了”,眼见为实,“我”信了!显而易见,这第一句话可谓极尽夸赞之能事,说林黛玉是天下第一美女。听到这样的夸赞,林黛玉自然十分受用,但如果仅止于此,在座的迎春三姐妹以及她们的母亲邢、王二夫人可能就会心中发酸了。八面玲珑的王熙凤当然会考虑到这些,于是又有了下一句:“况且这通身的气派一时不忘。”此语显然有“一石三鸟”之效:第一,仍在夸赞林黛玉,林黛玉自然高兴。第二,夸林黛玉“竟是个嫡亲的孙女”实际上是在夸赞迎春三姐妹(她们即老祖宗嫡亲的孙女
37、),如此一来,她们及她们的母亲邢、王二夫人能不高兴吗?第三,不长的话语中两次突出“老祖宗”,迎合贾母之意,也就自不待言了。-53-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.正房炕上横设一张炕桌,桌上磊着书籍茶具,靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首,亦是半旧的青缎靠背坐褥。挨炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱。点评:小说对贾府的建筑与装饰有着细致的描写,这些描写不是信笔写成,而是匠心独运。在这三句话中,给人突出印象的是三个“半旧”。极普通的居室、极普通的陈设、极不起眼的颜色、半新不旧的装饰,一派清正廉洁、安贫乐道的样子。这里与前面两
38、处金碧辉煌的富丽场景相比,犹如地下天上。贾政的内室朴素淡雅的“半旧”用品与其身份、地位形成极大的反差,正应了“假正”的谐音!作者通过这样一些细节描写,对这个还未正式露面的贾政作了一次淋漓尽致的大暴露。-54-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.后人有西江月二词,批宝玉极恰,其词曰:无故寻愁觅恨莫效此儿形状!点评:在这两首词中,作者假托封建卫道者的口吻,对宝玉似嘲实赞,巧妙地表现出宝玉反封建的叛逆性格,赞赏宝玉的玩世不恭,歌颂他不向世俗屈服、勇于反抗的精神。宝玉的“愁”和“恨”,正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现;他的“傻”“狂”,
39、是专制压迫和禁锢的结果,是他在痛苦中找不到出路,陷于失望和迷惘的一种精神状态。因此他被人们看作“行为偏僻性乖张”“富贵不知乐业”“于国于家无望”。宝玉不愿受封建传统的束缚,厌弃功名利禄,只求独立不羁、个性自由,不顺从封建家长对他的要求。这两首词正是这种叛逆性格的写照。-55-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏5.黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”点评:这是宝、黛初见的“惊”人一幕。黛玉的“惊”,一方面是对宝玉有似曾相识之感,另一方面是看到的宝玉与从别人处听到而形
40、成的印象有很大的反差,使黛玉对别人给宝玉所下的评语产生了怀疑。但“惊”发于内,而未形于色,更未出于言,这恰是她“步步留心,时时在意”的表现。宝玉一“笑”,笑的是眼前的妹妹很眼熟,似曾相识。“笑”发于外,形于色,出于言,是因他被娇纵惯了,故照直说出,口无遮拦。这也正是宝玉“直爽”的表现。二者正好形成对比,突出了宝、黛在不同处境下的不同性格。初次相见,却心有灵犀,似曾相识,正与小说开篇“木石前盟”相照应,也为小说中宝、黛爱情故事的进一步发展作铺垫。-56-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.王熙凤是贾府中赏罚决断、威重令行的铁腕人物,曹雪芹在她的形象塑
41、造上是不遗余力的。对于这个人物,你是如何看待的?提示:观点一:王熙凤是一个矫揉造作的女人。为了迎合贾母,在黛玉面前虚情假意。刚一见到黛玉,就携着手,先是笑着说了一番夸赞奉承的话;当说起“姑妈偏就去世了”,想到贾母此时一定会为女儿的死而伤心,“便用帕拭泪”;可当她看到贾母笑了,立刻转悲为喜,又是一番恭维。她在贾母面前察言观色,极尽奉承之能事,一切都以贾母所好为转移。观点二:王熙凤有着外交家的风度。在贾府众多的女子中只有她能稳住阵脚。她举手投足之间尽显大家风范,措辞得体,语气感人,一看就知道她在贾府中的地位举足轻重。观点三:王熙凤威严却不失女子的温柔。从她的衣着来看,她是一个富贵里透着娇媚的女人;
42、从她的言行来看,她是一个尊贵中透着温柔的女人;而从周围人对她的态度来看,她又是一个不失威严的女人。-57-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.在人物出场之前,作者是怎样从侧面描写贾宝玉的?这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点?提示:在人物出场之前,作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的:一是王夫人在嘱咐林黛玉时,说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”;二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说过,贾宝玉“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混”。贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话,恰恰充分表现了他反封建的叛逆性格。人们把他说得这样坏,是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要
43、求,违背了封建正统的世俗常情。由此可见,贾宝玉是封建阶级的叛逆者。-58-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.林黛玉是课文节选部分的主角,作者对其采用了哪些描写方法?这些描写展示了主人公怎样的性格特点?提示:作者对林黛玉的描写手法多样。首先,肖像描写。作者从不同人物的视角,很有层次地刻画了林黛玉的音容笑貌、神态风度,突出了黛玉容貌的标致和气派的不凡。其次,行动描写。林黛玉在王夫人房中让座,在贾母房中吃饭时又让座,可见黛玉连坐在哪里都非常细心,绝不轻易行事。再次,语言描写。林黛玉在邢夫人留她吃饭时的婉言谢绝,关于读书上学问题的回答,既表明她懂顾全大局
44、的礼节,又说明她待人接物处处留心。还有心理描写。过去在家就“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”,吃穿用度,不同一般,何况今至其家,“因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去”,体现了她细心敏感、聪明灵秀的特点。黛玉这种“步步留心,时时在意”的谨慎态度,是她寄人篱下处境的反映。-59-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏-60-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏各具情态异彩纷呈林黛玉进贾府的人物出场艺术林黛玉进贾府一文通过林黛玉的见闻,让红楼梦一书的主要人物纷纷登台亮相,由
45、于作者的笔法高超,全文读来丝毫不乱,人物形象各具情态,摇曳多姿,异彩纷呈。-61-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏一、烘云托月,绿叶衬花贾母的出场描写林黛玉进贾府,首先要拜见的当然应是贾母。但作者没有急于让林黛玉过早地见到贾母,而是在见面之前极力渲染贾府的排场与气势,不论是那一拨又一拨训练有素、服务周到的轿夫、婆子、丫头,还是那“两个大石狮子,三间兽头大门”,以及那紫檀架子大理石的插屏,那雕梁画栋的上房,那穿山游廊与挂于其上的鹦鹉、画眉等鸟雀,无不体现出荣国府的威严、权势、地位,体现着这一显赫贵族府第的无上威势与奢侈华贵。这气势,这礼仪,这“敛声屏
46、气,恭肃严整”的氛围,这膏粱锦绣之家的繁文缛节,无不在渲染贾母这位老太君的威严。-62-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏二、先声夺人,八面玲珑王熙凤的出场描写王熙凤的出场可分为四步:第一步,未见其人,先闻其声,生动地表现了其不同一般的地位;第二步,刻画外貌,表现她那美丽动人的外表背后隐藏着的刁钻与狡黠;第三步,见黛玉,面面俱到,八面玲珑,滴水不漏,圆滑之至;第四步,回王夫人,既显示其精明能干,又讨得王夫人的欢心。仅此四步,便把一个精明能干、惯于玩弄权术、“明是一盆火,暗里一把刀”的凤辣子形象栩栩如生地展现在读者面前。-63-5 5杜甫诗三首首 页预
47、习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏三、侧面铺垫,明贬暗褒贾宝玉的出场描写作者在贾宝玉的出场上下了相当大的功夫。出场之前,首先通过侧面描写介绍了别人对他的看法,欲扬先抑;贾宝玉在一阵脚步声中正式出场,不免让林黛玉“吃一大惊”,原来这贾宝玉是一位“外貌最是极好”的年轻公子,通过黛玉的观察,写出了贾宝玉的英俊潇洒;再用两首西江月揭示其“本性”,展现了贾宝玉不合世俗的叛逆性格;最后又写其与黛玉的谈话及摔玉事件,揭示其“甜言蜜语”“有天无日”与“疯疯傻傻”的个性。-64-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累林黛玉:孤独的泪珠儿卓琦培有些许光泽,也有几分浑浊与
48、咸涩。一个被拉长或者压扁的圆,像所有的生命,渴望圆满,却又带着这样那样的缺陷和遗憾,总是不能圆满。水一样的灵魂,泥一样的归宿和命运!不要问你是谁。也许,你什么都不是,你只是泪珠儿。你清,你浊,你像生命一样脆弱,一触即碎你,你只是一颗孤独的泪珠儿。三月,所有的花朵都在燃烧,你却用锄,将一瓣瓣青春的碎片,连同自己的泪珠儿,一起埋入土中。你要将生命里所有被拉长或者压扁的缺憾,连同你的梦、你的渴望,还有这泪珠儿里的浑浊与咸涩,全都埋入土中。你把所有能埋掉的,统统都埋掉了。-65-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累只是有一样,你无法埋掉。那就是孤独,藏在泪珠儿里的孤独!有人因
49、美丽而孤独,有人因智慧而孤独,有人因洁白无瑕而孤独。有的人孤独,是因为在应该糊涂时不肯糊涂,又总是在不该清醒时清醒。你为什么孤独,我不知道。但我知道,你是美丽的,你是智慧的,你是洁白无瑕的。你只是在一个不该有梦的时代,做了一个不该做的梦。既然别人都不做梦,为什么独独你要做梦?许多年过去了,花朵又一次次在她曾经凋落过的疤痕上,燃烧,接着落英缤纷,满地青春的碎片。生命的美丽其实是埋不掉的。许多年过去了,你,还有你的孤独的泪,一次次从不同版本的书页中走出来,从不同版本的银幕和荧屏上走出来,让许多男男女女咀嚼品味。-66-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累青春的梦,还有梦的
50、酸涩,何尝能埋得干净?是的,你就是一颗泪珠儿,一颗许多人眼里都曾经有过的泪珠儿,带着青春的梦,和梦的酸涩;带着生命对于圆满的渴望,和渴望中被拉长或者压扁的缺陷和遗憾。是的,你就是一颗泪珠儿,美丽并且脆弱,一触即碎的泪珠儿。从一滴泪里,我们看到了自己灵魂深处的孤独!告诉我,人世间水做的骨肉、泥做的骨肉,你灵魂深处的孤独,是不是也美丽得让人心碎?-67-5 5杜甫诗三首首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累品读提示林黛玉:孤独的泪珠儿堪称一篇对林黛玉极富个性的解读文章。文章通过一个典型细节黛玉葬花,解读其个性,透析融于形象中的社会历史内涵与人文内涵,窥视出一个时代的生活与人生、世态与人情。
