1、第二课时 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语比较词语 句子中的句子中的“凑凑”字可以换成字可以换成“组组”吗？为什么？吗？为什么？不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。一身乌黑的羽毛，一身乌黑的羽毛，一一对轻快有力对轻快有力的的翅膀翅膀，加上剪刀似的尾巴加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。凑成了那样可爱的活泼的小燕子。想想这几句话表达了什么？想想这几句话表达了
2、什么？突出突出了小燕子的灵巧和可爱。了小燕子的灵巧和可爱。排比句排比句，写出，写出了燕子外形的了燕子外形的可爱，表达出可爱，表达出作者对燕子的作者对燕子的喜爱之情。喜爱之情。羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们可以从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？膀、尾巴还有哪些部分？想一想：想一想：作者为什么只介绍了作者为什么只介绍了燕子的这三部分？燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。一身一身（）的羽毛）的羽毛，一顶一顶（）的冠）的冠子子，一双，一双（）的脚，加上（）的脚，加上（）的尾巴，）的尾巴，凑成了（凑成了（）的大公鸡。）的大公鸡。你能用
3、这种写法写一种你喜欢的小动物吗？你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗？五彩缤纷五彩缤纷红红红红金黄金黄弯弯弯弯美丽骄傲美丽骄傲 一身（一身（）的的绒毛，一对（绒毛，一对（）的耳朵、一双（的耳朵、一双（）的眼睛，加上）的眼睛，加上（）的尾巴，凑成了（）的尾巴，凑成了（）的小白兔。的小白兔。雪白雪白 长长长长红红红红短短短短活泼可爱活泼可爱 二三月的春日里，轻风微微地吹拂二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形
4、成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。平添了许多生趣。光彩夺目 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶都像赶集似的聚拢来，集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。形成了烂漫无比的春天。小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里
5、来了，课文中是怎样写的？你能想象出你能想象出“赶赶集似的聚拢来集似的聚拢来”的景的景象吗？象吗？二三月的春日里，轻风微微地二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来拢来，形成了烂漫无比的春天。形成了烂漫无比的春天。拟人句拟人句写出了春天色写出了春天色彩艳丽的特点。彩艳丽的特点。写出春雨细密的写出春雨细密的特点。特点。这这句话运用了拟人的手法，使画面活起来，句话运用了拟人的手法，使画面活起来，让人感受到春天万物复苏、花儿竞相开
6、放让人感受到春天万物复苏、花儿竞相开放的生机的生机勃勃的景象勃勃的景象。讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物更优形容词让事物更优美美，更具体，让，更具体，让春天春天更更美丽，更迷人。美丽，更迷人。春日里，轻风春日里，轻风吹拂着，细雨洒落吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。叶，形成了春天。二三月的二三月的春日里，轻春日里，轻风风微微地微微地吹拂着，吹拂着，如毛的如毛的细雨细雨由天上由天上洒落着，洒落着，千条千条万条的万条的柔柳，柔柳，红的白的黄红的白的黄的的花，花，青的青的草，草，绿的绿的叶，叶，都像赶集似的聚拢来，都像赶集似的聚拢来，形形成了
7、成了烂漫无比烂漫无比的春天。的春天。本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段写春天的景物呢？用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色。如毛的细雨红的白的黄的花 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。伶俐可爱的燕子 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或
8、剪尾，偶尔沾了一下水面，那小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态 “掠掠”“”“沾沾”可不可以换可不可以换成成“飞飞”“”“贴贴”？掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子欣赏画面欣赏画面燕子（动态美）那边还有那边还有飞倦了的几对飞倦了的几对，闲散地在纤细，闲散地在纤细的电线上休憩的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！黑点，那便是燕子。多么有趣
9、的一幅图画呀！为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而不而不是是“几条细线几条细线”呢？呢？“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。那边还有飞倦了的几对，闲散地那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！多么有趣的一幅图画呀！燕子燕子的停歇美的停歇美（静态美静态美）写出了燕子写出了燕子停歇的状态。停歇的状态。形象生动地写出了形象生动地写出了燕子的灵秀可爱。燕子的灵秀可爱。再次用再次用“图
10、画图画”作比喻，用感叹的句式作比喻，用感叹的句式表达作者的由衷的赞美之情。表达作者的由衷的赞美之情。思考：思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美充满生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。外形外形活泼可爱活泼可爱飞行飞行轻快灵巧轻快灵巧停歇停歇有趣图画有趣图画 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？表现了燕子怎样的特点？结构梳理结构梳理外形美外形美：可爱活泼：可爱活泼春之美春之美：燕子增添生趣：燕子增添生趣燕子燕子飞行美飞行美：轻快
11、灵巧：轻快灵巧停歇美停歇美：有趣图画有趣图画春天迷人春天迷人燕子可爱燕子可爱主题概括主题概括 这篇课文描写了燕子这篇课文描写了燕子 的形态，以的形态，以及它在及它在 、飞行，飞行，在在 上休息的上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。者对大自然的喜爱。天空天空可爱活泼可爱活泼湖面湖面电线电线拓展延伸拓展延伸 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常不致于速度快
12、，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？课堂演练课堂演练一（一（）羽毛）羽毛一（一（）尾巴）尾巴一（一（）歌曲）歌曲1 1、在括号里填上恰当的量词。、在括号里填上恰当的量词。一（一（）翅膀）翅膀一（一（）春雨）春雨一（一（）细线）细线一（一（）燕子）燕子一（一（）鸣叫）鸣叫片片对对只只条条场场声声首首根根小燕子为春光增添生趣。小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。柔柳展开嫩叶。(1).(1).活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。2、缩写句子。(2).(2).千万条柔柳展开
13、了鹅黄色的嫩叶。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。你能在景物的前面加上适当的词语吗你能在景物的前面加上适当的词语吗？的的草草 的的叶叶 的的花花 的花的花 的花的花 3 3、填一填、填一填。青青绿绿红色红色白色白色黄黄色色学了本课，你有何感受？喜爱：活泼可爱的燕子 热爱：光彩夺目的春天 爱护：鸟类人类的朋友 保护：大自然 结 束 语 春天，万物复苏，生机盎然。小燕子风尘仆仆、春天，万物复苏，生机盎然。小燕子风尘仆仆、千里迢迢地专程来赶赴这场春的盛会，它们用活泼千里迢迢地专程来赶赴这场春的盛会，它们用活泼可爱的样子，轻盈优雅的姿态，清脆动听的叫声，可爱的样子，轻盈优雅的姿态，清脆动听的叫声，将春天装扮得更加美丽、迷人。这俊秀可爱的小精将春天装扮得更加美丽、迷人。这俊秀可爱的小精灵，怎能不让我们发自内心地喜爱呢？灵，怎能不让我们发自内心地喜爱呢？
