1、茅盾 教学目标 学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。学习重难点 感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神和意志。何为礼赞？何为礼赞？表示崇敬和赞美。表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。因为白杨树不平凡。第第1 1段：白杨树实在是不平凡的，我段：白杨树实在是不平凡的，我赞美赞美白杨树白杨树!第第4 4段：段：那那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实 在是不平凡的一种树。在是不平凡的一种树。第第6 6段：段：这这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决就是白杨树，
2、西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树。不是平凡的树。第第8 8段：白杨树是不平凡的，段：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树，我赞美白杨树，就因为就因为 第第9 9段：段：我要我要高声赞美高声赞美白杨树白杨树!跳读课文，找出直接赞美白杨树的语句跳读课文，找出直接赞美白杨树的语句开篇点题开篇点题过渡（过渡（4、6段）段）点明主题点明主题首尾呼应，再首尾呼应，再次点题次点题“那是那是力争上游力争上游的一种树的一种树”。“难道你就只觉得它只是树？难道难道你就只觉得它只是树？难道”说明白杨树具有象征意义。说明白杨树具有象征意义。通过某一特定的具体形象来暗示另一事物通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某
3、种较为普遍的意义，这种手法叫象征。或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着象征体和本体之间存在着某种相似的特点某种相似的特点，可以借助读者的可以借助读者的想象和联想想象和联想把它们联系起把它们联系起来。来。齐读齐读5-85-8段，段，说一说每层大意。说一说每层大意。5、6段写白杨树的形象和气质。段写白杨树的形象和气质。7、8段写白杨树的象征意义。段写白杨树的象征意义。（五（五六段）六段）那那是力争上游的一种树，笔直的是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。干，笔直的枝。它的干通常是丈把高它的干通常是丈把高，像加过人工似的，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。一丈以内绝无旁枝。
4、它所有的丫枝一律向上，而它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出的，成为一束，绝不旁逸斜出。11 它的宽大的叶子也是片片向上它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。垂了。它的皮光滑而有银它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛色的晕圈，微微泛出淡青色。出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对
5、抗着西北风。立，不折不挠，对抗着西北风。2023-1-5外部形态外部形态总的形象总的形象 干干 枝枝 叶叶 皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢笔直，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内在气质内在气质倔强挺立倔强挺立参天耸立参天耸立不折不挠不折不挠形形美美神美神美层层层层深深入入树（本体）树（本体）人（象征体）人（象征体）朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立傲然挺立 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进 精神和意志精神和意志 北方的农民北方的农民 联系时代背景你领会到作联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？者的意旨了吗？
6、作者不只是赞美树，而是赞作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。革命群众的中国共产党。本文用象征的手法，抓住白杨树的外本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。崇敬和赞颂的感情。拓展拓展延伸延伸请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。格式：格式：我由我由想到了想到了它象征了它象征了
