1、LOGO教学目标：一、知识目标1、掌握诗歌意象，领会诗歌意境。2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。二、能力目标培养鉴赏古典诗歌的能力。三、情感与价值目标学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。短歌行短歌行解题：关于“歌行”乐府的别称：歌：垓下歌白雪歌登幽州台歌行：兵车行丽人行十五从军行吟：秦中吟白头吟引：李凭箜篌引曲：西洲曲秋风曲渭城曲还有谣、辞等别称。“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言 短歌行短歌行LOGO一、知人论世：曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。曹操的诗歌继承诗经、辞、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是曹操集，代表作是诗歌蒿里行
2、、龟虽寿、观沧海。短歌行短歌行曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。qioLOGO二、写作背景：东汉末年，天下大乱，群雄并起，纷争不断，各路英雄各显神通，意欲荡平宇内，一统天下。短歌行短歌行建安十三年，即公元208年，正值赤壁之战前夕，曹操带领文武将士，陈兵江上，这天夜里，月光皎洁，风平浪静，澄江如练，曹操与诸将士把酒狂欢，纵论天下，此景此情，曹操兴致满怀，拿起长矛，在将士面前慷慨高歌，他所唱的就是后来流传千古，脍炙人口的短歌行。LOGO四、校正字音：对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。
3、但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。短歌行短歌行ppjnjnwiwiyuyummduduqqzzbbshngshngynynLOGO五、研读探究：短歌行短歌行 一、这首诗表达了一、这首诗表达了诗人的什么感情？试诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。找诗句作分析评价。二、二、诗歌运用了诗歌运用了哪些手法？请简要哪些手法？请简要分析。分析。LOGO第一节：短歌行短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧
4、思难忘。何以解忧？唯有杜康。对着对着多少多少无实际意义无实际意义相传最相传最早造酒早造酒的人，的人，借代借代:代酒代酒以以何何：宾语前置宾语前置面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多 。慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。运用了哪些修辞手法？运用了哪些修辞手法？设问设问，表达诗人对人生的思考。，表达诗人对人生的思考。比喻比喻。用。用“朝露朝露”为喻，表达年
5、华易失的感为喻，表达年华易失的感慨。慨。借代借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。以造酒的杜康代酒，形象突出。LOGO第一节：思考：诗人在一开篇便定下感情基调，试找出思考：诗人在一开篇便定下感情基调，试找出能确定诗人感情基调的字词。能确定诗人感情基调的字词。明确：明确：人生几何人生几何苦苦忧思忧思忧何以解忧？何以解忧？LOGO第二节：短歌行短歌行青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。长久的长久的样子样子小声叨念小声叨念和思索和思索鹿叫声鹿叫声艾蒿艾蒿衣衣襟襟对人的对人的尊称尊称那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连
6、绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。群鹿呦只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。定当奏乐设宴隆重款待。LOGO知识链接：第一个典故来自于诗经诗经郑风郑风子衿子衿，该诗第一章写到：“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音”，“衿”的古代人的衣领，诗中指代姑娘所思念的情人。原意是说：我深爱的人儿啊，你让我深深牵挂,虽然我不能去找你，可你怎么不主动给我一个音信呢？【美人】思慕之人；圣主；美好理想的象征。曹操引用这句诗，表达的是 对贤才的渴慕。短歌行短歌行LOGO知识链接：短歌行
7、短歌行第二个典故来自于诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣，曹操直接引用了原诗的前四句：“呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，意思是说，麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣，要是有贤才来投奔我，我一定会鼓瑟吹笙，以“嘉宾”之礼来款待他。【小故事】官渡之战期间，袁绍的谋臣许攸，多次为袁绍献计，都不被采纳，袁绍甚至把他当成了曹操的奸细，许攸一怒之下就投奔了曹操，曹操听说许攸来降，喜出望外，连鞋子都来不及穿上，就赤着脚，奔出账外迎接许攸。许攸也因为感激曹操的礼遇，归附之后立即献出奇计，让曹操夜袭乌巢，火烧袁绍的粮仓，最终是曹操以弱胜强，战胜了袁绍。LOGO第二节：思考：曹操在诗的第二节用的两个典故，有何深意？明确
8、：短歌行短歌行青青子衿青青子衿希望贤才主动投奔希望贤才主动投奔呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣必将礼遇、重视贤才必将礼遇、重视贤才青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。LOGO【高考链接】诗歌鉴赏用典答题步骤：一、找到诗歌中的用典之处二、对用典之处具体分析1、概况原典故中的人、事的内容意义。2、揭示诗人引用典故的现实意义。三、结合诗句分析用典作用1、使诗歌语言含蓄委婉、典雅凝练。2、意蕴更加丰富、深刻，增强诗歌表现力和感染力。短歌行短歌行LOGO第二层借诗经表达诗人什么思第二层借诗经表达诗人什么思想感情？想感情？表达作者求贤若渴、尊重贤表达作者求贤若渴、尊重贤才的思想
9、感情，说明贤才若来投才的思想感情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。奔于已，必将极尽礼节招待他。LOGO第三节：短歌行短歌行 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。拾取，采取拾取，采取东西方向田间小路东西方向田间小路南北方南北方向小路向小路枉枉驾驾以以问候，怀念问候，怀念久别重逢久别重逢通通“宴宴”皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。客人远道的忧愁来自心中，至今不能断绝。客人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。心中
10、惦念着往日情谊。LOGO第三节：思考：曹操为何反复强调自己求贤的忧愁？短歌行短歌行明确：明确：为了向世人为了向世人郑重承诺郑重承诺：他延揽人才的心不会停止，只要贤才前来投他延揽人才的心不会停止，只要贤才前来投奔，无论何时，都给予优待。奔，无论何时，都给予优待。这显然是为了让那些还在犹豫不决的人早日这显然是为了让那些还在犹豫不决的人早日打消顾虑。打消顾虑。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。LOGO第四节：短歌行短歌行 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。乌鸦乌鸦周圈周圈向南向南泛指多次泛指多次通通“餍餍”，满
11、足，满足明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。绕树低明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。绕树低飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？山不辞土石飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？山不辞土石越来越高，海不辞众水越聚越深。周公礼待贤士越来越高，海不辞众水越聚越深。周公礼待贤士一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。LOGO第四节：思考：那些绕树飞翔的乌鸦代指什么？表达了诗人什么感情？明确：短歌行短歌行绕树三匝之乌鹊绕树三匝之乌鹊犹豫不定的人才犹豫不定的人才在那个动乱的年代，人对三国鼎立的局面，在那个动乱的年代，人对三国鼎立的局面，无所适从，不知道该依附于谁无所适从，不知道该依附于谁，曹操对
12、，曹操对这样的人这样的人才才，是充满着，是充满着同情同情和和关心关心的，也是的，也是十分欢迎十分欢迎的。的。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。LOGO整理回顾：短歌行短歌行忧忧人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未成功业未成山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。志志一统天
13、下一统天下一、这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分一、这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。析评价。LOGO 短歌行短歌行二、二、诗歌运用了哪些手法？请简要分析。诗歌运用了哪些手法？请简要分析。借代比兴用典杜康：杜康：以以发明酒的发明酒的人名人名来代来代指指酒酒【知识链接知识链接】赋赋比兴比兴是是诗经诗经 的主要三种表现的主要三种表现手法。赋：平铺手法。赋：平铺直叙，铺陈、排直叙，铺陈、排比。比。比：比喻。比：比喻。兴：先言他物以兴：先言他物以引起所咏之词。引起所咏之词。以以古古比比今今，以以古古证证今今，借借古古抒抒怀怀。人生为何苦短？因为功业未就。功业因人生为何苦短？因为功业
14、未就。功业因何未就？贤才难得！诗人通过抒发忧思，同何未就？贤才难得！诗人通过抒发忧思，同时试图排解，但是忧思不能排解，最终归结时试图排解，但是忧思不能排解，最终归结到贤才难得！到贤才难得！诗人在诗中感慨光阴易逝，功业难成，诗人在诗中感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者抒发了作者求贤若渴的急切心情，表现出建求贤若渴的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。主旨把握主旨把握 龟虽寿龟虽寿神龟虽寿，神龟虽寿，犹犹有竟时。有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩
15、之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。拓展练习拓展练习这首诗突出地运用了这首诗突出地运用了_手法，表达了诗手法，表达了诗人人_精神。精神。起兴起兴乐观自信、顽强进取乐观自信、顽强进取 神龟的寿命虽然十分长久，但神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。也还有生命终结的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。会死亡化为土灰。年老的千里马躺在马棚里，它的年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋有远大抱负的人士到
16、了晚年，奋发思进的雄心不会止息。发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所人的寿命长短，不只是由上天所决定的，决定的，只要自己调养好身心，也可以益只要自己调养好身心，也可以益寿延年。寿延年。我非常高兴，要用这首诗歌来表我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己内心的感受。达自己内心的感受。LOGO 短歌行短歌行比兴“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”比喻比喻“明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”比喻比喻“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比喻比喻“山不厌高，水不厌深山不厌高，水不厌深”比喻比喻人生短促人生短促贤士南流，不得其所贤士南流，不得其所要广纳贤才要广纳贤才贤才难求贤才难求LO
17、GO总结：曹操礼遇人才、重用人才，曾三次下令求贤，先后发布了“求贤令”、“举士令”、“求逸才令”，而短歌行实际上就是一曲“求贤歌”，它运用诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，因而起到了独特的感染作用，产生了深远的影响。短歌行短歌行LOGO作业：永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?短歌行短歌行1 1、作者登临怀古，为何在众多的英雄人物中只提孙权和刘裕二、作者登临怀古，为何在众多的英雄人物中只提孙权和刘裕二人呢人呢?2 2、下阕一开始，作者笔锋一转提到宋文帝刘义隆，这有何用意、下阕一开始，作者笔锋一转提到宋文帝刘义隆，这有何用意?3 3、结尾提到廉颇有何用意、结尾提到廉颇有何用意?“?“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”有何具体含义有何具体含义?
