1、&“秦王扫六合”&皇帝制度的建立&巩固统一的措施&课堂小结第三学习主题第9课秦朝的统一导入一第三学习主题第9课秦朝的统一导入二古风古风李白（701762字太白号青莲居士）秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。刑徒七十万，起土骊山隈。尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。额鼻象五岳，扬波喷云雷。鬈鬣蔽青天，何由睹蓬莱？徐市载秦女，楼船几时回？但见三泉下，金棺葬寒灰。第三学习主题第9课秦朝的统一“秦王扫六合”第三学习主题第9课秦朝的统一秦国自从孝公任用商鞅变法后，逐渐富强起来，所谓“数年之间，国富兵强，天下
2、无敌”（通典食货），“兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下”（战国策秦策）。东方六国不断衰弱，秦国统一的时机已经成熟。秦始皇陵兵马俑反映了秦灭六国时军队的强大阵容第三学习主题第9课秦朝的统一李斯对秦王嬴政说：“自从秦孝公以来，周朝卑弱衰微，诸侯之间互相兼并，函谷关以东地区化为六国，秦国乘胜奴役诸侯已经六代。现如今诸侯服从秦国就如同郡县服从朝廷一样。以秦国的强大，大王的贤明，就象扫除灶上的灰尘一样，足以扫平诸侯，成就帝业，使天下统一，这是万世难逢的一个最好时机。”自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以
3、灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。史记李斯列传第三学习主题第9课秦朝的统一秦调兵虎符秦王嬴政执掌大权以后，制定克敌制胜的策略，积极进行灭亡六国的准备。公元前230年，秦国开始发动大规模的统一战争。阳陵铜虎符：秦朝。长8.9厘米、宽2.1厘米、高3.4厘米。是皇帝调发军队的凭证，用铜铸成虎形，中分为二，右左半符各有错金铭文“甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵”12字。发兵，必须右左半符验合方能生效。第三学习主题第9课秦朝的统一第三学习主题第9课秦朝的统一及至秦王，续六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。贾谊过秦论过秦论书影贾谊前200前168年西汉政治家、文学家第三学习
4、主题第9课秦朝的统一经过10年征战，于公元前221年，强大的秦国完成统一全国大业，仍以咸阳为都城。秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。公元前230年公元前221年灭韩灭赵灭魏灭楚灭燕灭齐前230前228前225前223前222前221秦灭六国过程简表第三学习主题第9课秦朝的统一秦兼并六国形势图第三学习主题第9课秦朝的统一秦都咸阳及附近宫殿分布第三学习主题第9课秦朝的统一秦咸阳宫一号宫殿遗址秦咸阳宫一号宫殿结构图秦咸阳宫一号宫殿复原图第三学习主题第9课秦朝的统一秦瓦当（秦都咸阳遗址出土）瓦当：古代称瓦背向上的滴水瓦的瓦头，呈圆形或半圆形，上有
5、图案或文字。秦都咸阳宫殿用砖，长30.8厘米、宽26.7厘米、厚4厘米。砖文书“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”。大意秦朝统一天下，普天之下的人都是秦朝的臣民。从此国家强盛，国库充实，人民不忧饥饿。小篆体十二字砖第三学习主题第9课秦朝的统一皇帝制度的建立第三学习主题第9课秦朝的统一秦始皇统一措施第三学习主题第9课秦朝的统一“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”丞相绾御史大夫劫廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服、夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。
6、臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰，着皇，采上古帝位号，号曰皇帝。他如议。”“自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”史记秦始皇本纪译文：“我嬴政凭着微不足道的个人，兴兵诛暴讨乱，依仗祖先宗庙的威灵，使六国的君王都称臣认罪，天下到此完全平定了。如今要不改个名号，实在无法显示成功，传之后世。”丞相王绾（wn）御史大夫冯劫廷尉李斯说：“以前五帝的时候就有地方千里，但是蛮夷是否臣服，诸侯是否来朝拜，周王无法制约。现在陛下平定了天下，海内都设立郡县治理，法令制度统一颁行，从上古以
7、来没有过，五帝的功绩也与此无法相比。臣等和博士商议，古有天皇、地皇、泰皇，以泰皇最为尊贵。臣等冒昧的请大王定尊号为泰皇，言语称为制，颁布的法令称为诏，天子自称为朕。”秦王说：“去掉泰字留皇字，再用上古时的帝字，称号为皇帝。其他的按照你们的办法。”“从现在我开始，不用后人评价功过而给我起谥号。我为始皇帝，后代依次称二世、三世以至于万世，代代相传无穷无尽。”德迈三皇功过五帝第三学习主题第9课秦朝的统一秦始皇像冕旒衮服关于秦王统一天下后的称号等，秦王君臣进行商议，决定使用“皇帝”这样的尊称，嬴政自称为“始皇帝”。并定下规矩，其位由子孙继承，依次称二世、三世皇帝，妄想千秋万代，永远传下去。第三学习主题
8、第9课秦朝的统一秦朝中央集权示意图秦始皇在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分别管理行政、军事和监察。在地方，废除分封制，全面推行郡县制。中央和地方的重要官吏都由皇帝任免，必须绝对服从皇帝的命令。专制主义的中央集权制度在秦朝建立起来。郡：郡尉（典兵）、郡守（治民）、监御史（新置郡负责监督百姓及官吏）。县：县令（万户以上）、县长（不满万户）。乡：游徼（jio 治安）、三老（教化）、啬夫（s 小乡司法与税收）、有秩（大乡司法与税收）。亭：亭长。里：里正。里正太尉皇帝丞相御史大夫郡守郡尉监御史县丞县令长县尉有秩三老啬夫游徼亭长中央郡县乡亭里第三学习主题第9课秦朝的统一辽东郡象郡陇西郡咸阳读图：在图上找出
9、秦都城咸阳、辽东郡、陇西郡、象郡。秦始皇全面废除分封制，推行郡县制。全国分为36郡（后来扩大到40多郡），郡下面设置县。郡县的官吏都由中央直接任免和考核，彻底改变和废除了过去的世卿世禄制，扩大了中央集权的界别阶层和阶级基础，保证了中央政令畅通无阻，一直贯彻到基层中去。第三学习主题第9课秦朝的统一始皇帝，自是千古一帝也。李贽藏书始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界。李贽史纲评安后秦记李贽（zh 15271602），字宏甫，号卓吾、温陵居士，明代杰出思想家、文学家、史学家。泉州晋江（今属福建）人。原姓林，名载贽，嘉靖三十一年（1552）中举后，改姓李，嘉靖三十五年为避穆宗载垕（hu）讳，取名
10、贽。其家世代巨商，至祖父辈渐衰。第三学习主题第9课秦朝的统一巩固统一措施第三学习主题第9课秦朝的统一第三学习主题第9课秦朝的统一思考：漫画反映了什么时代怎样的社会现象？第三学习主题第9课秦朝的统一廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。咸阳宫遗址出土诏版诏版文字大意：秦始皇二十六年，天下一统，庶民安居乐业，立皇帝称号，于是诏令丞相隗ku状、王绾wn，针对度量衡混乱的状态，制订法令统一度量衡。第三学习主题第9课秦朝的统一战国时期，各诸侯国都有自己的货币和度量衡。秦统一全国后，若继续保留各诸侯国的制度，必然给赋税的征收、各地往来贸易带来不便，
11、统一货币和度量衡制度势在必行。秦始皇规定以原秦国圆形方孔的“半两”铜钱为全国通行的货币，各诸侯国原有货币一律停用。秦朝半两钱秦半两钱钱范半两钱的币值：在正常情况下，一石米值一百钱，一匹马值一万钱。到了秦末汉初，一石米值一万钱，一匹马值一百万钱。统一货币第三学习主题第9课秦朝的统一秦统一货币示意图春秋争霸、战国争雄，大小诸侯与国家铸就了先秦货币的多姿多彩。分为刀货、布币、蚁鼻钱、环钱四大货币体系。齐、燕通行刀币（刀货）。韩、赵、魏通行布币（铲币）。楚国通行蚁鼻钱。周、秦用圆形钱。秦朝钱币分为两等，黄金为上币，单位为镒y，一镒重20两；下币为铜钱，依其重量，称为“半两”。半两钱币值单一，便于换算，
12、携带方便。第三学习主题第9课秦朝的统一度量衡统一度量衡秦朝量制与衡制换算表量制衡制1斛h=10斗1石=4钧1斗=10升1钧=30斤1升=10合g1斤=16两1合=2龠yu1两=4锱z1合=10勺1锱=6铢zh1斗约合公制2公升1石约合公制30.75公斤1升约合公制200毫升1斤约合公制0.256公斤度是计量长短的标准；量是计量容积的标准；衡是计量轻重的标准。第三学习主题第9课秦朝的统一秦八斤铜权（重2063.5克）秦陶量秦铜椭量第三学习主题第9课秦朝的统一出土秦计量器主要分布图第三学习主题第9课秦朝的统一战国时期，各诸侯国文字不同。统一以后，秦始皇下令统一文字，把小篆作为全国的通用字体。后来全
13、国又开始流行书写更方便的隶书字体。文字的统一，实质是社会生活习俗以及人们的行为方式的变革。统一文字秦统一文字示意图第三学习主题第9课秦朝的统一秦始皇在位期间，五次巡视各地，七次刻石，包括绎山刻石、琅琊刻石、泰山刻石等，现保存下来的有泰山刻石、琅琊刻石以及后人的一些拓本、摹本。秦绎山刻石秦琅琊（Lng y）刻石第三学习主题第9课秦朝的统一1.秦王灭六国的原因2.秦王灭六国的经过3.秦统一的意义秦王扫“六合”1.建立皇帝制度2.建立中央集权制度皇帝制度的建立1.秦巩固统一的原因2.秦统一货币、度量衡和文字巩固统一的措施课堂小结第三学习主题第9课秦朝的统一学习与探究第三学习主题第9课秦朝的统一学习活
14、动制作秦始皇加强中央集权示意图里正太尉皇帝丞相御史大夫郡守郡尉监御史县丞县令长县尉有秩三老啬夫游徼亭长中央郡县乡亭里第三学习主题第9课秦朝的统一学习测评1.秦统一全国的时间是（）。A.公元前230年B.公元前221年C.公元230年D.公元221年2.试分析秦统一全国的主客观原因。3.秦统一全国的历史意义是什么？主观原因：A.商鞅变法奠定了基础；B.战国后期，尤其是长平之战后秦国的优势进一步确立；C.秦王政的才能及正确的统一策略的制定和实施；D.其他。客观原因：A.战国经济和社会的发展为统一创造了条件；B.人民渴望统一、要求和支持统一；C.东方六国不团结；D.六国统治集团为秦的策略所瓦解；E.其他。答：结束了分裂混战局面，建立起我国历史上第一个统一的封建国家。从此，统一成为我国历史发展的主流。B第三学习主题第9课秦朝的统一史海拾贝泰山石刻与五大夫树泰山（位于山东省中部）秦泰山刻石秦泰山石刻为公元前219年秦始皇登临泰山时所刻，原石毁于清乾隆五年（1740年）。今存十字，其书与大篆比较，笔画俭约，结体更为规矩典雅。五大夫松第三学习主题第9课秦朝的统一结束
