1、语文12月月考试题分析一、现代文阅读（35分）1C【解析】本题考查对文本相关内容的理解和分析的能力。A项，“但它在体系建设、课程设置、人才培养等方面与德育、智育、体育、劳育相同”错误。材料一原文是“美育范畴认识的科学性和定位的准确性，不仅是美育研究和美育工作开展的逻辑起点，更关涉到人才培养、课程设置、美育目标、体系建设等美育实施环节的依据和宗旨”，由此可知，美育在“人才培养、课程设置及体系建设”等方面与德育、智育、体育、劳育相同，于文无据。B项，“而知识的灌输对于人格的养成并不重要”错误。原文是“蔡元培提出：一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输，而在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。”蔡
2、元培先生只是说“一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输”，不源于”强调“知识的灌输”并非人格养成的源头，但“不源于”不等于说“不重要”。D项，“美育的开展无法提供直接的审美体验”错误。依据材料二第一自然段的表述，借助互联网技术，是可以通过视觉、听觉的冲击使受众获得感官审美享受的，而视觉、听觉的冲击，是能提供直接的审美体验的。2C【解析】本题考查对文本内容的分析和概括的能力。C项，“这就使得中西方艺术家在艺术创作的风格上趋于一致”错误。依据材料一第五自然段的表述，就美育的目标而言，柏拉图和朱光潜的认识有相同之处，可以得出“中国与西方的学者在美育目标的认识上有相同之处”的判断。但中西方学者在美
3、育目标的认识上有相同之处，无法得出“使得中西方艺术家在艺术创作的风格上趋于一致”的推断，具体到创作实践上，中西方艺术家的风格是否一致，文中没有提及。3B【解析】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。B项，“明代文学家杨慎认为江南春千里莺啼绿映红原本应是十里莺啼绿映红，理由是：千里莺啼谁能听见？千里红绿谁能看见呢？”错误。杨慎对“千里莺啼绿映红”中的理解不符合题干所说美育的通感性与情感性，杜牧写“千里”并非一定就是眼前之景，它是有想象的成分在里面的，“千里”虽然看不见，但在诗人的审美世界里，眼前的江南春色可通过想象得到合理的延伸，“有一些东西并不是眼可见、可听，而是需要彼此的心意相通”，
4、而杨慎是用实证的方法理解，即杨慎是“理性把握对象的属性与特征”。A项，体现的是美育的通感性与情感性特征中的“人与物的相感”；C项，体现的是美育的情感性，“心动”，反映的是人与物发生作用、关系时，人的内心判断与情感理解；D项，体现的是人与人“彼此的心意相通”，美育的通感性与情感性。4美育是一种以情感教育为核心，以生动形象陶冶人的性灵，怡情养性，使人具备把握客观世界的美的能力，进而形塑一 个高尚纯洁的人格的，具有感通性与情感性、具象性与实践 性、和谐性与整体性的教育形态。5材料一分别从美育的核心、本质、方式、目标等方面阐述了“美育何以育人”。在此基础上，材料二结合互联网时代的美育特点以及我国目前审
5、美存在的问题，强调要建立对“美的标准”的重构探索。两则材料先后从是什么、为什么、怎么办三个角度，围绕“美育”这一核心话题进行了论述。6下列对下列对本文相关内容本文相关内容的理解，的理解，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3分）分）A A本文以天坛的柏树为描写对象，由本文以天坛的柏树为描写对象，由“天坛十三记天坛十三记”可推知，作者应记录可推知，作者应记录了许多与天坛相关的事物，柏树只是表现天坛的一个方面。了许多与天坛相关的事物，柏树只是表现天坛的一个方面。B B“人类和树比起来，最多不过百年之躯人类和树比起来，最多不过百年之躯”写出了人们在古柏面前的渺小写出了人们在古柏面前的渺小感；又以帝王
6、为例，感；又以帝王为例，意在强调人们应摒弃权力，追求真我意在强调人们应摒弃权力，追求真我。C C由由“我听不懂树的语言我听不懂树的语言”到到“我们听不懂树的语言我们听不懂树的语言”，作者通过个人生，作者通过个人生活经验推及人类社会，写出了人类与自然界的隔膜。活经验推及人类社会，写出了人类与自然界的隔膜。D D梵高和史铁生对柏树都有着自己的理解和认知，作者认为将他们两人的梵高和史铁生对柏树都有着自己的理解和认知，作者认为将他们两人的观点结合起来，可以帮助人们加深对天坛古柏的认识。观点结合起来，可以帮助人们加深对天坛古柏的认识。B B，“又以帝王为例，意在强调人们又以帝王为例，意在强调人们应摒弃权
7、力，追求真我应摒弃权力，追求真我”理解错误，理解错误，以帝王为例是为了进一步强调人在古以帝王为例是为了进一步强调人在古柏面前的渺小感柏面前的渺小感，“拥弃权力，追求拥弃权力，追求真我真我”不是文章突出的中心。不是文章突出的中心。7 7下列对下列对本文艺术特色本文艺术特色的分析鉴赏，的分析鉴赏，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3分）分）A A文章以双线索贯穿全文，文章以双线索贯穿全文，一棵斜躺的古柏是明线一棵斜躺的古柏是明线，古柏引起的联想，古柏引起的联想与思考是暗线，明线暗线巧妙编织，显隐结合，使文章摇曳生姿。与思考是暗线，明线暗线巧妙编织，显隐结合，使文章摇曳生姿。B B“以前我可以爬到
8、树上玩耍以前我可以爬到树上玩耍”、“我坐在它对面画它我坐在它对面画它”，叙述性文，叙述性文字的插入，丰富了文章的表现方式，体现出作者与天坛古柏间的深情。字的插入，丰富了文章的表现方式，体现出作者与天坛古柏间的深情。C C文章善用比喻，将一棵斜躺古柏比作了一个武士、一尊雕塑、一尊文章善用比喻，将一棵斜躺古柏比作了一个武士、一尊雕塑、一尊卧佛、一个老爷爷、一块日晷等，形象地展现出同一事物的不同特点。卧佛、一个老爷爷、一块日晷等，形象地展现出同一事物的不同特点。D D作者的散文文笔细腻，意味隽永，能在平常事物中写出对生活的独作者的散文文笔细腻，意味隽永，能在平常事物中写出对生活的独到观感，对社会人生
9、的深刻思考，本文就很好地体现了这一风格。到观感，对社会人生的深刻思考，本文就很好地体现了这一风格。A A，“一棵斜躺的一棵斜躺的古柏是明线古柏是明线”理理解错误，文中写解错误，文中写了 很 多 古 柏，了 很 多 古 柏，“一棵斜躺的古一棵斜躺的古柏柏”只是其中的只是其中的一棵，一棵，它并非文它并非文章线索，文章是章线索，文章是以古柏为明线以古柏为明线的。的。8如何理解如何理解文章前后两次写到古柏文章前后两次写到古柏“和天坛相配和天坛相配”？（？（4 4分）分）本题考查理解文章重要本题考查理解文章重要语句含义和作用语句含义和作用的能力。的能力。第一次第一次写古柏庄重威仪，富有生命力，深具历史沧
10、桑感，写古柏庄重威仪，富有生命力，深具历史沧桑感，和和庄严肃穆、历史悠久庄严肃穆、历史悠久的天坛相配；的天坛相配；结尾写斜立的古柏像日晷，直指天空和时辰，和天坛所结尾写斜立的古柏像日晷，直指天空和时辰，和天坛所传达的传达的天人合一的理念天人合一的理念(如答如答“人与自然和谐的理念人与自然和谐的理念”或或“中中国传统哲学宇宙观国传统哲学宇宙观”也可也可)相配。相配。9 9鲁迅在谈及创作时曾说：鲁迅在谈及创作时曾说：“选材选材要要严严，开掘开掘要要深深。”请据此简要说明请据此简要说明本文的创作特点本文的创作特点。（。（6 6分）分）选材具有典型性，体现选材严选材具有典型性，体现选材严。文章写天坛柏
11、树，重点描写。文章写天坛柏树，重点描写了一棵斜卧而顽强不倒的古柏，突出天坛柏树生命力顽强等特点，了一棵斜卧而顽强不倒的古柏，突出天坛柏树生命力顽强等特点，体现了体现了“选材要严选材要严”。立意具有深刻性，体现开掘深。立意具有深刻性，体现开掘深。文章以天坛柏树为中心，联文章以天坛柏树为中心，联想到梵高、史铁生关于柏树的作品，挖掘出柏树在美术和文学等想到梵高、史铁生关于柏树的作品，挖掘出柏树在美术和文学等方面的深层意蕴，升华出柏树契合天坛的精神理念，体现了方面的深层意蕴，升华出柏树契合天坛的精神理念，体现了“开开掘要深掘要深”。本题考查对文章本题考查对文章艺术特色的理解和鉴赏艺术特色的理解和鉴赏能
12、力。能力。三国志邓艾传二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（35分）分）三国志三国志，三国志，二十四史之一二十四史之一，是由，是由西晋史学家陈寿西晋史学家陈寿所著，记所著，记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴纪传体国别史纪传体国别史，是二十，是二十四史中评价最高的四史中评价最高的 前四史前四史 之一。之一。三国志是三国分立时期结束后文化重新整合的产物。三国志是三国分立时期结束后文化重新整合的产物。此此书完整地记叙了自汉末至晋初近百年间中国由分裂走向统一书完整地记叙了自汉末至晋初近百年间中国由分裂走向统一的历史全貌。的历史全貌。拓展阅读下列文言文，完成阅读下列文言文，
13、完成10-14题题1.邓艾字士载，义阳棘阳人也。少孤，太祖破荆州，徙汝南，为农民养犊。年十二，随母至颍川，读故太丘长陈寔碑文，言“文为世范，行为士则”，艾遂自名范，字士则。后宗族有与同者，故改焉。为都尉学士，以口吃，不得作干佐。为稻田守丛草吏。每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。后为典农纲纪，上计吏，因使见太尉司马宣王。宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。邓艾，字士载，义阳棘阳（今河南新野县）人。邓艾，字士载，义阳棘阳（今河南新野县）人。父亲早死，所以很小就成了孤儿父亲早死，所以很小就成了孤儿，太祖攻占荆州之后，他举家迁徙到汝南，给农民放养牛犊。十二岁时，跟随母亲太祖攻占荆州之后，他举家迁
14、徙到汝南，给农民放养牛犊。十二岁时，跟随母亲到颍川，到颍川，读到已故的太丘长陈寔墓前的碑文，碑文上说读到已故的太丘长陈寔墓前的碑文，碑文上说“文章是世人的典范，品文章是世人的典范，品行是士大夫的楷模行是士大夫的楷模”，邓艾就将自己的名字改成为范，字士则，邓艾就将自己的名字改成为范，字士则。后来宗族中有人。后来宗族中有人和他同名，所以又改回叫艾。他做过都尉学士，和他同名，所以又改回叫艾。他做过都尉学士，因为口吃因为口吃，不能担任主管文书的，不能担任主管文书的官吏。后来改任看护稻田和牧场的小官。他每次看到山川大泽，总是规划指点可官吏。后来改任看护稻田和牧场的小官。他每次看到山川大泽，总是规划指点可
15、以设置军营的地方，当时的人都笑话他。后来任典农纲纪、上计吏。因受派遣他以设置军营的地方，当时的人都笑话他。后来任典农纲纪、上计吏。因受派遣他见到了太尉司马宣王。司马宣王认为他与众不同，征召他任太尉府掾，又升任尚见到了太尉司马宣王。司马宣王认为他与众不同，征召他任太尉府掾，又升任尚书郎。书郎。2.嘉平元年，与征西将军郭淮拒蜀偏将军姜维。维退，淮因西击羌。艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。”于是留艾屯白水北。三日，维遣廖化自白水南向艾结营。艾谓诸将曰：“维必自东袭取洮城。”洮城在水北，去艾屯六十里。艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至据城，得以不败。嘉平元年，和征西将军郭淮一道抵御蜀国的
16、偏将军姜维。姜维撤嘉平元年，和征西将军郭淮一道抵御蜀国的偏将军姜维。姜维撤退，郭淮想乘机向西去攻打羌人。邓艾说：退，郭淮想乘机向西去攻打羌人。邓艾说：“蜀国贼敌离开这里蜀国贼敌离开这里还不远，或许还会回来，我们应该分兵把守，以防万一。还不远，或许还会回来，我们应该分兵把守，以防万一。”于是于是郭淮留邓艾驻军白水北面。三天后，姜维派廖化从白水南岸面对郭淮留邓艾驻军白水北面。三天后，姜维派廖化从白水南岸面对邓艾的驻地驻扎下来。邓艾对将领们说：邓艾的驻地驻扎下来。邓艾对将领们说：“姜维一定会从东面袭姜维一定会从东面袭击洮城。击洮城。”洮城在白水以北，距离邓艾军营六十里。邓艾当夜秘洮城在白水以北，距离
17、邓艾军营六十里。邓艾当夜秘密行军赶到洮城，姜维果然渡河夺城，但是邓艾已抢先到达并占密行军赶到洮城，姜维果然渡河夺城，但是邓艾已抢先到达并占据了洮城，才没有战败。据了洮城，才没有战败。3.景元四年秋，诏诸军征蜀。维还守剑阁。钟会攻维未能克艾上言今贼摧折宜遂乘之从阴平由邪径经汉德阳亭趣涪出剑阁西百里去成都三百余里奇兵冲其腹心剑阁之守必还赴涪，则会方轨而进；剑阁之军不还，则应涪之兵寡矣。军志有之曰：攻其无备，出其不意。今掩其空虚，破之必矣。”景元四年秋天，朝廷下令各路大军攻打蜀国。姜维还军把守剑阁。钟会进攻姜维，没有攻下来。邓艾上疏说:“现在敌兵大受挫折，应乘胜追击。从阴平沿小路、经汉德阳亭，奔赴涪
18、城，距剑阁以西有百余里，距成都三百余里，可派遣奇兵直接攻击敌人的心脏。（在这种情形下，）剑阁的守兵必然退回，奔赴涪城。那么钟会就可以沿大道前进。如果剑阁的守军不退回去，那么，救援涪城的兵力就少了。兵法说道:攻其不备，出其不意。现在偷袭敌人的空虚地带，一定能打败敌人。”4.冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。先登至江由，蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。艾遣子惠唐亭侯忠等出其右，司马师纂等出其左。忠、纂战不利，并退还，曰：“贼未可击。”艾怒曰：“存亡之分，在此一举，何不
19、可之有?”乃叱忠、纂等，将斩之。忠、纂驰还更战，大破之，斩瞻及尚书张遵等首，进军到雒。刘禅遣使奉皇帝玺绶，为笺诣艾请降。这年冬天十月，邓艾自阴平行走七百余里，全是无人之地，凿山开路，架设栈道，山高谷深，十分艰险，加之运送的粮食将要耗尽，形势近于危险。邓艾用毛毡裹住身体，从山上滚下。众将士都攀木缘崖，一个一个前进。首先来到江由城，蜀国守将马邈投降。蜀国卫将军诸葛瞻从涪城退还绵竹，排列战阵，摆开阵势迎战邓艾。邓艾派遣自己的儿子邓忠等率兵从右边包抄，司马（官名）师纂等率兵从左边包抄。但二人出击均告失利，同时退回来说：“敌人很难击破。”邓艾大怒道：“胜败存亡的分晓，全在这一举，还说什么可与不可？”大骂
20、邓忠和师纂，要斩首示众。二人快马赶回去继续作战，大败敌兵，斩下诸葛瞻及尚书张遵等人的脑袋，进军至雒县。刘禅派使者献上皇帝的印玺绶带，写了封书信（让使者带着）来到邓艾兵营，请求投降。5.艾至成都，检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。邓艾到达成都，检查并约束自己的将士，没有发生抢劫邓艾到达成都，检查并约束自己的将士，没有发生抢劫掠夺的事。他安抚收纳投降归附的人员，让他们都恢复掠夺的事。他安抚收纳投降归附的人员，让他们都恢复旧业。蜀国人都称赞邓艾。旧业。蜀国人都称赞邓艾。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A钟会攻维/未能克艾/上言/今贼摧折/宜遂乘之/从阴平由邪径经
21、汉德阳亭/趣涪出剑阁西百里/去成都/三百余里奇兵/冲其腹心/B钟会攻维未能克/艾上言/今贼摧折/宜遂乘之/从阴平由邪径经汉德阳亭趣涪/出剑阁西百里/去成都三百余里/奇兵冲其腹心/C钟会攻维未能克/艾上言/今贼摧折/宜遂乘之/从阴平由邪径经汉德阳亭/趣涪出剑阁西百里/去成都三百余里/奇兵冲其腹心/D钟会攻维未能克/艾上言/今贼摧折/宜遂乘之/从阴平由邪径经汉德阳亭趣涪/出剑阁西百里/去成都/三百余里奇兵冲其腹心/B【解析】本题考查文言文断句能力。句中，“未能克”指“没有（把姜维）攻下来”，并非攻邓艾，与下文的“艾”（邓艾）之间必须断开，排除A项。“从由经趣”是行军的路线，中间不能断开，排除C项。
22、“三百余里”指的是“距离成都有三百余里”，因而与“去成都”必须相连，不能断开。排除D项。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A太尉，最早见于吕氏春秋，东汉时期，以太尉、司徒、司空为三公，太尉管军事。B尚书郎，古官名，东汉始置。唐以后，“尚书郎”、“侍郎”为六部之最高正副长官。C景元，是三国时期曹魏的君主魏元帝“曹奂”的第一个年号，年号制度最早发端于中国。D玺绶，是古代印玺上所系彩色丝带，借指印玺。玺是封建社会帝王所用玉印。B【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。B项，“唐以后，尚书郎、侍郎为六部之最高正副长官。”说法错误，最高长官为“尚书”。12下列对原文有关内容的
23、概括和分析，不正确的一项是（3分）A邓艾出身贫寒，从小失去父亲，还有口吃的毛病，但是他志存高远，读陈寔碑文而自定名字。B击退姜维后，在郭淮向西进攻的时候，邓艾认为应该分兵防备不测，随后他又识破了姜维的声东击西之计。C姜维在剑阁阻止了钟会前进的步伐。这时邓艾献上奇袭蜀国腹地的大胆计划，让姜维大军腹背受敌。D邓艾率军击败马邈和诸葛瞻后，到达雒城，迫使后主刘禅遣使请降。进驻成都后，严控部下，受到称赞。D【解析】本题考查对文言文有关内容要点的概括和分析能力。D项，“邓艾率军击败马邈和诸葛瞻后”分析错误，马邈不是被击败的，是主动投降的。当邓艾大军克服重重困难到达江由县，蜀国守将马邈就投降了。13.请把文
24、中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（l）每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。他每次看到山川大泽，总是规划指点可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。（2）艾至成都，检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。邓艾到达成都，检查并约束自己的将士，没有发生抢劫掠夺的事。他安抚收纳投降归附的人员，让他们都恢复旧业。蜀国人都称赞邓艾。14.概括景元四年冬，邓艾率军攻蜀获胜的主要原因。（3分）不畏艰险；身先士卒；治军严格。【解析】本题考查分析并概括文章内容的能力。景元四年冬，邓艾率军攻蜀时遇到很多困难，最终取得了胜利，迫使后主刘禅遣使请降。获胜的原因可以从以下三个方面进行分析概括：（1
25、）邓艾作战不畏艰险。邓艾在率军进攻蜀军的时候，时值冬天十月，又都是无人之地，邓艾不畏艰险，凿山开路，架设栈道，穿过山高谷深，克服各种困难，保持前行。（2）邓艾身先士卒。在行军途中，已无路可走的时候，他用毛毡裹住身体，从山上滚下。在他的带领下，众将士都攀木缘崖，一个一个前进。最后到达了作战的前线。（3）邓艾治军严格。作战中，他派自己的儿子邓忠与师纂进攻诸葛瞻，失利后，他大怒并痛斥两人，要斩首示众。迫使二人快马赶回去重新作战，最终大败敌兵，斩下诸葛瞻及尚书张遵等人的脑袋。取得了战争的胜利。题义公禅房（唐）孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，应知
26、不染心。阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1516题。题。首联：义公高僧安于禅房的寂静，将房子修在空寂的树林之中。颔联：门外是一座秀丽挺拔的山峰，台阶前有众多深深的沟壑。颈联：雨过天晴，夕阳斜照，树木的翠影映在禅院之中。尾联：义公诵读莲花经，心里纯净清静，这才知道他的一尘不染的虔诚之心。题义公禅房（唐）孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，应知不染心。15下列对这首诗的分析，不正确的一项是（3分）A诗为题赞诗也是山水诗，义公禅房点明了身份地点，与义公习禅呼应。B空林是禅房背景，空寂的山林为义公安心修禅提供了良好的客观条件。C禅房驻足
27、，可仰观高峰，可欣赏深壑，所见之景气象宏大，意境清远。D连绵雨后，夕阳斜照，翠影斑驳，庭院阴冷，义公禅房尽显空寂落寞。【解析】本题考查诗歌综合赏析能力。D项，“庭院阴冷，义公禅房尽显”错误，从诗中来看，前两联描绘出禅房周围寂静、淡雅的环境，颈联写天气变化时禅房的别样景观，全诗以突出“清净”为主，由景清写到心净，义公禅房的环境应该为。【解析】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。诗歌首联中，义公为了“习禅寂”，在空寂的山里修筑禅房，描写禅房的幽寂；接着颔联“户外一峰秀，阶前群壑深”着意表现禅房位置的高深，门外孤峰高耸，阶前深壑纵横；颈联“夕阳照雨足，空翠落庭阴”描写雨后空山清幽之景。当雨过天睛之际，夕阳徐
28、下时分，天宇方沐，山峦清静，晚霞夕岚，相映绚烂。翠绿的山影静静地投印在庭院中，阴幽空灵，清爽怡人。这二句从动的方面描写禅院清净爽洁，与前两句从静的方面描写禅院的幽寂高深相结合，诗人把此处写得如此幽美，可以看出出诗人对这里环境、景色的喜爱之诗人对这里环境、景色的喜爱之情情。16.请结合全诗，简要概括诗歌表达了诗人怎样的情感。题义公禅房（唐）孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，应知不染心。以上三联虽是写景为主，但景中有人，空翠的水气飘落，禅房庭上，和润阴凉，人立其间，更见出风姿情采，诗人抓住雨后高僧隐居环境的特点，进一步由景色环境的描写烘托义公
29、脱离凡间、超于尘世的胸襟和情怀，无一字赞美高僧却字字饱含尊敬和赞美之情，明是写景实是赞人。尾联“看取莲花净，方知不染心”巧用佛教的比喻赞美禅师虚空高爽的禅心，义公选取了这样美妙的山水环境来修筑禅房，可见他有佛眼般清静的境界，方知他怀有莲花一样纤尘不染的襟怀。诗人把此处写得如此清幽，把人物写得如此超脱，实际上是间接表达自己对隐逸生活的向往。题义公禅房（唐）孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，应知不染心。对义公禅房及周围美景的对义公禅房及周围美景的之情。之情。对义公追求禅境、超凡脱俗情怀的对义公追求禅境、超凡脱俗情怀的。对隐逸生活的对隐逸生活的
30、之情。之情。（1）短歌行中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子：（2）杜甫登高一诗中，写远望所见，用传神之笔描写落叶和长江气势的诗句是（3）沁园春长沙中，两句表现了青年学子意气奔放正当强劲有力之时。周公吐哺天下归心无边落木萧萧下不尽长江滚滚来书生意气挥斥方遒阅读下面的文字，完成1820题。清晨徜徉于林间堤岸，目之所及，尽是一派浓浓秋意。金风玉露一相逄，秋日的清凉寥廓便多了一份诗意妙趣，风儿携着草木的清香，滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动，像一群顽童在乐此不疲地捉迷藏。蝉在柳梢如“秋后的蚂蚱”，还在奋力扯着嗓子，为最后的“绝唱”画上一个“坚韧”的句号。河
31、堤边的一排排垂柳，如步入人生暮年的老者，做着静默沉思状，也为这清秋平添了几许深邃与凝重。冉冉晨曦中，朵朵白云似开在广袤穹宇中的花儿。它们时而一簇簇聚拢，如满园牡丹竞相绽放；时而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飘带在碧空飘曳，瞬间就让人心间起了远意。记得多年前在家乡那个秋日，一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目，白云如纱似绸，唯美曼妙地轻绕于山梁间，回眸一瞬，看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅，奇绝诡谲，如蓬莱仙境陡显眼前，人们纷纷步出家门，望云惊赞！一群信鸽扑棱着翅膀，在云层间上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一丝灵动祥和。正如蒋勋所言：“山水里有读不完的故事，那风景无言无语，却仿
32、佛用静定的沉默说着领悟不完的智慧。”18下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（3分）A我要考北京大学化学系，李华要考上海交大：我们都有明确的奋斗日标。B新高考的六门选考科目：物理、化学、生物、地理、历史、政治。C莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”D正方王刚：我方的观点是学好语文必须注意多读、多写、多思索。1818本题考查正确使用标点符号的能力。文中冒号作用是用于提示性本题考查正确使用标点符号的能力。文中冒号作用是用于提示性话语之后，表示提起下文。话语之后，表示提起下文。A A项，用于总括性话语之前，总结上文。项，用于总括性话语之前，总结上文。B B项，用于总说性话语之后，引出分说。
33、项，用于总说性话语之后，引出分说。C C项，用于提示性话语之后，表示提起下文。项，用于提示性话语之后，表示提起下文。D D项，用在辩论记录中，用于说话人名之后，以引出说话内容。项，用在辩论记录中，用于说话人名之后，以引出说话内容。19比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）句中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童，体现了比喻的句中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童，体现了比喻的相似性相似性；滴滴露珠和一群顽童滴滴露珠和一群顽童数量数量相似，露珠滚动和捉迷藏相似，露珠滚动和捉迷藏动态动态相似；相似；滴滴露珠在草尖树叶间滚动时滴滴露珠在草尖树叶间滚动时若隐若现若隐若现，和孩子们捉迷
34、藏时，和孩子们捉迷藏时的的或寻找或隐藏或寻找或隐藏相似。相似。滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动，像一群顽童在乐此不疲地捉迷藏。20文中画波浪线的句子可以改写成：“一场秋雨刚停，山川草木格外的亮眼，白云停留在山梁间。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）改句：一场秋雨刚停，山川草木格外的亮眼，白云停留在山梁间。原句：一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目，白云如纱似绸，唯美曼妙地轻绕于山梁间。20.修辞效果不同：原句使用了比喻，将白云比作纱绸，突出了白云的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。语体风格不同：改句比较普通，而原句则使用“初霁”等文言词语，“濯洗”“唯美曼
35、妙”等书面词语，与文段诗意优美的风格相应。21下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）2020年11月28日，“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试并胜利返航。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，致以热烈的祝贺。习近平在贺信中指出，“奋斗者”号的海试成功及研制，标志着我国进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，体现了我国在海洋高技术领域的综合实力。从“蛟龙”号、“深海勇士”号到今天的“奋斗者”号，你们严谨科学的态度和自立自强的勇气，发挥“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中国载人深潜精神，为科技创新树立了典范
36、。2020年11月28日，“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试并胜利返航。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，致以热烈的祝贺。习近平在贺信中指出，“奋斗者”号的海试成功及研制，标志着我国进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，体现了我国在海洋高技术领域的综合实力。从“蛟龙”号、“深海勇士”号到今天的“奋斗者”号，你们严谨科学的态度和自立自强的勇气，发挥“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中国载人深潜精神，为科技创新树立了典范。句，“奋斗者号的海试成功及研制”语序不当，应改为“奋斗者号”的研制及海试的成功；句，缺少与“能力”相搭配的谓语动词，应改为“标志着我
37、国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力”；句，“严谨科学的态度和自立自强的勇气”前缺少介词，应改为“你们以严谨科学的态度和自立自强的勇气”；句，“发挥精神”搭配不当，应改为“发扬（或践行）严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰的中国载人深潜精神”。22请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）20202020年年1111月月1515日，区域全面经济伙伴关系协定（日，区域全面经济伙伴关系协定（RCEPRCEP）正式签署。）正式签署。RCEPRCEP协定货物贸易自由协定货物贸易自由化成果丰硕。各成员之间关税减让以立即降至零关税、十年内降
38、至零关税的承诺为主，自贸化成果丰硕。各成员之间关税减让以立即降至零关税、十年内降至零关税的承诺为主，自贸区有望在较短时间内取得重大阶段性建设成果。中国和日本首次达成了双边关税减让安排，区有望在较短时间内取得重大阶段性建设成果。中国和日本首次达成了双边关税减让安排，实现了历史性突破。协定有利于推动实现区域内高水平的贸易自由化。贸易自由化进程的进实现了历史性突破。协定有利于推动实现区域内高水平的贸易自由化。贸易自由化进程的进一步加快，将为区域经贸繁荣带来更大促进。协定的优惠成果直接惠及消费者和行业企业，一步加快，将为区域经贸繁荣带来更大促进。协定的优惠成果直接惠及消费者和行业企业，将为丰富消费市场
39、选择、降低企业贸易成本发挥重要作用。将为丰富消费市场选择、降低企业贸易成本发挥重要作用。20202020年年1111月月1515日，区域全面经济伙伴关系协定日，区域全面经济伙伴关系协定（RCEPRCEP）正式签署。正式签署。RCEPRCEP协定协定货物贸易自由化成果丰硕货物贸易自由化成果丰硕。各成员之间关税减让以立即降至零关税、各成员之间关税减让以立即降至零关税、十年内降至零关税的承诺为主，自贸区有望在较短时间内取得重大阶段性建十年内降至零关税的承诺为主，自贸区有望在较短时间内取得重大阶段性建设成果。中国和日本首次达成了双边关税减让安排，实现了历史性突破。协设成果。中国和日本首次达成了双边关税
40、减让安排，实现了历史性突破。协定有利于推动实现区域内高水平的贸易自由化。定有利于推动实现区域内高水平的贸易自由化。（成果丰硕）（成果丰硕）贸易自由化进贸易自由化进程的进一步加快，程的进一步加快，将为区域经贸繁荣带来更大促进将为区域经贸繁荣带来更大促进。协定的优惠成果直接惠。协定的优惠成果直接惠及消费者和行业企业，将为丰富消费市场选择、降低企业贸易成本发挥重要及消费者和行业企业，将为丰富消费市场选择、降低企业贸易成本发挥重要作用。作用。（意义影响）（意义影响）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）时光流转，岁月不会因为任何人停下向前的脚步。那么，人生到底该怎时光流转，岁
41、月不会因为任何人停下向前的脚步。那么，人生到底该怎么度过？如果你问蒙田，他会说：么度过？如果你问蒙田，他会说：“不后悔过去，不惧怕将来。不后悔过去，不惧怕将来。”如果你问如果你问弗洛伊德，他会说：弗洛伊德，他会说：“人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。”钟南山院士钟南山院士则会亲身示范。则会亲身示范。17年前，他是抵御年前，他是抵御“非典非典”的国之柱石，的国之柱石，17年后，他是抵御年后，他是抵御“新冠肺炎新冠肺炎”的国之战士。实际上，他的一生，都在做有担当的前行者。的国之战士。实际上，他的一生，都在做有担当的前行者。身处日新月异的新时代，作为00后的你，该以
42、怎样的姿态对待自己的人生呢？请根据材料，联系社会，思考现实，面向全校同学，写一篇演讲稿演讲稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。2、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。3、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。4、整体性。要考虑听众、演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化
43、演讲的现场效果。5、口语性。演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。6、临场性。演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。演讲稿的特点【解析】本题主要考查写作的能力。材料由设问起，“人生到底该怎样度过？”然后就这个问题列举了三位名人对待人生的态度，蒙田是“不后悔过去，不惧怕将来”，他的人生态度是对自己走过的人生不要后悔，怎样才能对过去不后悔，是考生所要思考的，即怎样做才能不后悔；“不惧怕将来”，是对未来的一种期望，只有对过去不后悔，过去走过的人生都是踏踏实实、一步一个脚印的走过，才能为将来打好基础，不惧怕将来
44、。弗洛伊德的态度是“一步失误，满盘皆输”，他将人生的每一步比作下棋，要走好每一步人生之棋，不能让自己走过的每一步成为将来失败的种子。钟南山院士对待人生的态度是亲身示范，有担当。在立意的时候可以根据三位名人的人生态度去思考，在立意的时候可以根据三位名人的人生态度去思考，自己的人生态自己的人生态度应该是怎样的度应该是怎样的。可以认可一个人的人生态度，也可以融合多个人的。可以认可一个人的人生态度，也可以融合多个人的态度，组成自己对待人生的态度。态度，组成自己对待人生的态度。【参考例文】有价值的人生最精彩有价值的人生最精彩敬爱的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我演讲的题目是“有价值的人生最精彩”。
45、我们应该如何看待自己的人生？我要说：有价值的人生最精彩。莫利亚克说：“我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。”毋庸置疑，我们大家活在这个世界上都有自己的价值。一将功成万骨枯，一个分子无数分母。成长中的每一天，我们都在渴望成功，渴望实现人生价值，也许注定会失败，但你也不曾浪费。现在社会上流行的心灵鸡汤告诉我们一个道理，只要你坚持，只要你玩命，是一定会成功的，万一不成功，每个人对成功的标准不一样，只要有心灵的满足，那也算是一种成功。那么，我也常常会问我自己：什么是价值，我们的价值是如何体现出来的，如何实现自己的人生价值？不断尝试方可实现人生价值。实现人生价值，少一些“一日看尽长安花”的浮躁，
46、多一份“长风破浪会有时”的豪情。有一位作家曾在微博中写过这样一句话：“人生的路，你没走怎么知道窄不窄，无痛的是人流，不是人生。”蒋方舟七岁开始写作，九岁出版第一本散文集打开天窗，顶着“天才少女”的她，2008年被清华大学“破格”录取，大学毕业后就任新周刊杂志副主编。她努力给自己制造尝试和犯错的机会，大学四年她做过媒体人、电影剧本、话剧剧本，对于她来说都是一种尝试，她说她要在三十岁之前犯完所有的错。她现在已成中国作家界最闪耀的明星人物之一。我向你致敬，名副其实的作家蒋方舟。不断坚持方可实现人生价值。实现人生价值，少一些“将军白发征夫泪”的抱怨，多一份“蜡炬成灰泪始干”的作为。有一位商人曾在某节目
47、中说过这样一句话：“抱怨没有用，一切靠自己，我改变不了现实，我就改变我自己。”崔万志因患有小儿麻痹症，造成下肢行动不便。中学时期他以优异的成绩考进了市重点高中，却被校长无情拒绝，并放言说：“我们学校怎么来了一个残疾人，就算你考上大学，学校也不会要你，还耽误学校的一个名额。”校长的话语激发了他的斗志。他凭借自己的努力成立了自己的品牌蝶恋服装CEO，2013年被评为CCTV中国创业新生代榜样。他现在已成为中国商业界最闪耀的人物之一。我向你致敬，名不虚传的商人崔万志。泰国有一句谚语：“生命的价值在于使用生命。”在人生这出戏里，我只是所有人人生中的龙套，但我是我自己人生的主角。在我失败之时，我一个人也能继续唱下去，去实现我的人生的价值。一个人，不去尝试，不去努力，不去坚持，他有什么资格说自己可以实现人生价值？但你不同，做过梦，发过疯，哭过，笑过，奋斗过，爱过，恨过，也后悔过，芸芸众生中那么普通的一个你，却拼尽全力去实现人生价值。我是带着梦想来读书的，也许我现在并不知道未来的自己想要什么生活，可不可以实现人生的价值，但总有一个美好的憧憬 老师们，同学们，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？你有想过怎样去实现人生的价值吗？我的演讲完毕，谢谢大家！
