1、四年级上册 第一单元 略读实践课我来说说我来说说 你看到了怎样的星空，能说一说吗？你看到了怎样的星空，能说一说吗？我来说说我来说说 你看到了怎样的星空，能说一说吗？你看到了怎样的星空，能说一说吗？初读课文初读课文 自由读课文，画出表示作者三次看星星的时间和地点的词语。时间：“从前”“三年前”“如今”地点：“家乡”“南京”“海上”再读诗文再读诗文 再读课文，作者写了自己三次看星星的情况，每次再读课文，作者写了自己三次看星星的情况，每次看到的繁星的画面是怎样的？看到的繁星的画面是怎样的？情感朗读，说画面情感朗读，说画面 我爱月夜，但我也我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七爱星天。从前在家乡七八月的
2、夜晚，在庭院里八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看纳凉的时候，我最爱看天上密密天上密密麻麻的星星。麻麻的星星。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天星群密布的蓝天。星光在。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。情感朗读，说画面情感朗读，说画面 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，
3、仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星半明半昧的星。船。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！情感朗读，说画面情感朗读，说画面 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的
4、怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。找出这一段中作者用的修辞手法。情感朗读，说画面情感朗读，说画面 交流汇报交流汇报 比喻：比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。拟人：拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。排比：排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写夜的美感）。联系实际说感受联系实际说感受 小组交流：你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。小组交流：你也看过夜晚的繁
5、星吧？说说你当时的感受。整合阅读整合阅读 请自由阅读请自由阅读慧眼观天下慧眼观天下第第3535页页星星和第和第3737页页天上天上的星星的星星，边读边想，另外两篇写星空的文章，又是一番怎样，边读边想，另外两篇写星空的文章，又是一番怎样的画面？的画面？汇报交流汇报交流 1.1.星星一文中，巴金眼中的星星是怎样的情景？一文中，巴金眼中的星星是怎样的情景？请你联系你的生活实际谈谈，你有和星星成为朋友时请你联系你的生活实际谈谈，你有和星星成为朋友时的温馨情景吗？的温馨情景吗？“联系生活经验联系生活经验”想象画面并融入感受哦！想象画面并融入感受哦！汇报交流汇报交流 2.2.在贾平凹眼中，在贾平凹眼中，“看星星、议星星、捞星星、看星星、议星星、捞星星、藏星星藏星星”是这么有趣，请你选一个印象深刻的画面说是这么有趣，请你选一个印象深刻的画面说说。你有过这样充满童心童趣的故事吗？说。你有过这样充满童心童趣的故事吗？“联系生活经验联系生活经验”想象画面并融入感受哦！想象画面并融入感受哦！朗读总结朗读总结美丽的星空，美丽的星空，总是让人充满遐想。总是让人充满遐想。向巴金爷爷学习，向巴金爷爷学习，学习他热爱生活。学习他热爱生活。向贾平凹爷爷学习，向贾平凹爷爷学习，学习他在生活中善于观察，学习他在生活中善于观察，做生活的有心人。做生活的有心人。
