1、这是谁？这是谁？作者简介：作者简介：杨绛，原名杨季康，生于杨绛，原名杨季康，生于19111911年，年，江苏无锡人。作家、评论家、文学翻译江苏无锡人。作家、评论家、文学翻译家。著有散文集家。著有散文集干校六记干校六记 洗澡洗澡将茶饮将茶饮。译作有译作有堂堂.吉诃德吉诃德等。等。其夫钱钟书，字默存，代表作其夫钱钟书，字默存，代表作围城围城。伛伛 检查预习：检查预习：攥攥 惶惶 恐恐 荒荒 僻僻 塌塌 败败 骷骷 髅髅 取取 缔缔 滞滞 笨笨愧愧 怍怍 yzunhungptK ludzhKu zu再检查预习：再检查预习：1.本文体裁？本文体裁？2.写什么？说明什么？写什么？说明什么？散文。没有完整
2、的故事情节。散文。没有完整的故事情节。写作者与一位三轮人力车夫的交写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。的不变的淳朴善良的天性。这个图片，让你想到了谁？这个图片，让你想到了谁？祥子和老王都是拉祥子和老王都是拉车的，你觉得他们车的，你觉得他们有什么共同点？有什么共同点？用两个字概括？用两个字概括？都是生活在都是生活在底层的为求生而底层的为求生而疲于奔命的不幸疲于奔命的不幸的劳动者的劳动者不幸！不幸！职业职业靠破旧三轮靠破旧三轮身 体身 体 老 而 残老 而 残居住居住塌败小屋塌败小屋老王的不幸表现在：老王的不幸表现在：
3、生活的不幸生活的不幸“单干户单干户”、孤独、无亲孤独、无亲受恶意攻击、被人瞧不起受恶意攻击、被人瞧不起 精神的不幸精神的不幸 赏析：赏析：1.老王有什么美好的品质？老王有什么美好的品质？2.他的美好的品质具体表现？他的美好的品质具体表现？两字两字善良！善良！老王的善良表现在老王的善良表现在:1.愿意给我们带送冰块，车费减半冰又大。愿意给我们带送冰块，车费减半冰又大。2.送送“我我”丈夫看病，不要钱，拿了钱还不大丈夫看病，不要钱，拿了钱还不大 放心，担心人家看病钱不够。放心，担心人家看病钱不够。3.给三轮车装护栏，为顾客着想。给三轮车装护栏，为顾客着想。4临终前送鸡蛋、香油。临终前送鸡蛋、香油。
4、这几件事又具体说明了老王是怎样的人？这几件事又具体说明了老王是怎样的人？第一件事：送冰第一件事：送冰第二件事：送钱先生去医院第二件事：送钱先生去医院第三件事：改装三轮第三件事：改装三轮第四件事：送鸡蛋香油第四件事：送鸡蛋香油 老实巴交不贪钱财老实巴交不贪钱财 体贴顾客无微不至体贴顾客无微不至 感谢关怀感谢关怀 知恩图报知恩图报 帮助别人帮助别人 不图回报不图回报练习：练习：老王是一个怎样的人老王是一个怎样的人再比较祥子和老王，他们的顾客有何不同？再比较祥子和老王，他们的顾客有何不同？“我我”的善良表现在的善良表现在:女儿送他鱼肝油女儿送他鱼肝油照顾老王的生意，他再客气也付给他应得的报酬照顾老王
5、的生意，他再客气也付给他应得的报酬关切询问他能否维持生计关切询问他能否维持生计不让他白送鸡蛋、香油，也给了钱不让他白送鸡蛋、香油，也给了钱文中的文中的“我我”是怎样的人？是怎样的人？一个善良的有同情心的人一个善良的有同情心的人你怎么看待老王送鸡蛋香油的行动？为什么重病还坚持亲你怎么看待老王送鸡蛋香油的行动？为什么重病还坚持亲自送礼？自送礼？为什么老王说不收钱但又把钱收下？为什么老王说不收钱但又把钱收下？如何理解我的如何理解我的“愧怍愧怍”？感激感激“我我”家平时对他的关心照顾家平时对他的关心照顾理解理解“我我”不愿意白接受礼物的想法不愿意白接受礼物的想法后悔后悔自己对老王的关爱还不够自己对老王
6、的关爱还不够 作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱护是抱有一种什么护是抱有一种什么观念观念?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么起卑微者，要有什么精神精神才能像作者那样尊重才能像作者那样尊重人、理解人、关心人人、理解人、关心人?平等观念平等观念人道主义精神互敬互爱精神人道主义精神互敬互爱精神课文怎么安排组织材料？课文怎么安排组织材料？1.按逻辑顺序介绍老王的基本情况按逻辑顺序介绍老王的基本情况2.按时间顺序介绍老王的工作与为人按时间顺序介绍老王的工作与为人贯穿材料的线索是什么？贯穿材料的线索是什么
7、？作者与老王的交往作者与老王的交往本文对你的教育？本文对你的教育？要做一个善良的人，就有好报，自己活着也快乐。要做一个善良的人，就有好报，自己活着也快乐。怎样做一个善良的人？怎样做一个善良的人？有爱心，关心别人、尊重别人、有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人。并知恩图报。帮助别人。并知恩图报。升华：升华：你会同情和帮助那些不幸的你会同情和帮助那些不幸的人吗？你曾经这样做过吗？谈谈人吗？你曾经这样做过吗？谈谈您的感受和经历。您的感受和经历。他送的冰比他他送的冰比他前任前任送的大一倍，冰价相同。送的大一倍，冰价相同。他送的冰比他送的冰比前一个三轮车工人前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。送的大一
8、倍，冰价相同。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框在门框里。里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立站立在门口。在门口。句句“前任前任”一词一词简炼简炼之至，之至，大词小用大词小用，又很，又很风趣风趣。句说句说“镶嵌在门框里镶嵌在门框里”，夸张夸张的手法，强调的手法，强调了老王了老王步履维艰步履维艰，身体僵直的形态。，身体僵直的形态。比较下边每组两个句子，联系上下文，说说在表达上比较下边每组两个句子，联系上下文，说说在表达上的好处。的好处。我我强笑强笑说：说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃老王，这么
9、新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”我我笑着笑着说：说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”句句“强笑强笑”一词，不但一词，不但准确准确，而且，而且含蓄含蓄，透露自，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们我们”，心里有说不出的心里有说不出的悲酸和感动悲酸和感动。我谢了他的好香油，我谢了他的好香油，谢了谢了他的大鸡蛋他的大鸡蛋 我谢了他的好香油和大鸡蛋我谢了他的好香油和大鸡蛋 句重复两次句重复两次“谢了谢了”表明作者的表明作者的感激之情感激之情，更突，更突出香油和鸡蛋的出香油和鸡蛋的贵重贵重。作业：针对这篇散文，如果你能
10、作业：针对这篇散文，如果你能采访杨绛，并提出三个问题，你采访杨绛，并提出三个问题，你打算问哪三个问题？把问题写在打算问哪三个问题？把问题写在纸上；把问题交给同桌，再设想纸上；把问题交给同桌，再设想如果你是杨绛，拿到同桌提出的如果你是杨绛，拿到同桌提出的三个问题，将怎样回答？三个问题，将怎样回答？同学们同学们再见！再见！第七单元 新的旅程一、单元结构分析二、课标依据三、教学目标四、教学内容分析五、学情分析六、教学重点难点七、教学设计单元结构分析一、单元结构分析新的旅程时间的足迹第一次选择走向未来成长纪事一起走过的日子共同的历程合理的选择成功的路不止一条志当存高远理想与现实天行健君子以自强不息课标
11、依据 二、二、2.1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽其所能孝敬父母和长辈。三、三、1.5感受 社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。三、三、1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。情感态度价值观：培养学生热爱生命、珍惜时间，懂得感恩的情感和态度。使学生初步具有关注国家、社会、世界的意识。增强民族自尊心，自信心自豪感。教学目标 能力目标:鼓励学生对自己三年来的成绩，遗憾、经验和教学进行回顾和反思，勇于表达对同学，老师的离别之情、珍惜之情和感激之情。知识目标：了解个人的成长离不开社会的支持，个人与祖国的命运息息相关。知道社
12、会的变化和发展影响着我们对国家，民族，社会，家庭及人生的态度。教学内容分析第二十一课 时间的足迹1、成长记事2、一起走过的日子3、共同的历程我们与学校、家乡、祖国和世界一起，共同成长个人的成长离不开社会的支持，个人的发展与祖国前途息息相关。社会的变化和发展悄悄影响着我们对世界、国家、民族、社会、家庭、人生的态度。九年级的学生，身体和心理已经开始逐步走向成熟，已经有了丰富的学校生活的经验，和老师同学结下了深厚的感情，具备了一定的回报社会的能力，感恩教育符合学生的实际。但是由于学生的认知水平所限，学生对于国家大事的关注只是停留在感性的认识上，还没有上升到理性认识。学情分析教学重点与难点 教学重点：
13、回忆过去三年的成长经历，培养学生对于家长、老师、学校、朋友的感恩之情。并懂得体验和表达。教学难点：认识到个人的成长与学校、社会、国家的成长是密不可分的。培养学生从感性地关注自己的变化到理性的关注身边的变化，是本课的难点。教学活动设计 教师出示本班同学三年来校园生活的一些图片，创设情境，回忆三年的美好时光。第一部分 成长纪事活动 由学生展示课前准备的与家人、同学照片，学生的三年来的作文，日记等。通过对比，学生可以直观的观察到三年的变化。初一初二初三身高体重三年中最大的变化三年中记忆最深刻的事三年中最令我感动的事三年中最大的收获三年中最大的遗憾设问：回忆三年的美好时光，你的成长是一个怎样的过程？成
14、长，是身体发育的过程，也是心理成熟的过程；成长，是知识积累的过程，也是能力提高的过程；成长，更是获得友谊，责任感增强、理想形成的过程。第二部分 一起走过的日子 一起走过的日子里，一定有很多人，很多事值得我们感动，回忆曾经的点点滴滴，对曾经给过我们帮助的人，表达自己的珍惜和感激。用你喜欢的方式表达一下你对初中生活的记忆、感激和怀念。第三部分 共同的历程 设问：近三年来，我们的学校、城市国家、世界发生了哪些重大的变化和发展？整洁丰富的图书馆教学设备齐全的实验室西部正在改造的棚户区美丽的经十路夜景济南的城市动车-BRThttp:/ 从2006年开始，国家实行 农村义务教育经费保障机制，免除了所有学生
15、的学杂费，还 为部分困难学生提供免费教科书，发放困难寄宿生生活补助。材料一 2008年，济南市共有2.6万名来自职业技术学校的寒门学子获得了国家助学金，资助标准为每名学生年均1500元，以帮助他们顺利完成学业。材料二设问：上述两则材料说明了什么？1月16日、17日，山东省政府在潍坊召开了全省中小学素质教育工作会议，出台了系列推进素质教育新政。山东省教育厅副厅长张志勇用“三个还给”来形容此次素质教育改革推进的落脚点：把休息时间和节假日还给孩子、把健康还给孩子、把创新能力还给孩子。学生从一入学就开始注重综合发展，尤其是注重思想道德修养和个人良好习惯、待人接物的修养等素质的培养。我们的毕业生不仅在学
16、业上成才，在思想素质、交往和适应能力、心理素质等各方面都均衡发展。设问：山东省政府的这项措施说明了什么？结论 个人的成长离不开社会的支持，个人的发展与祖国的前途息息相关。回顾我们的成长和发展的环境中，感谢我们的家乡和祖国，感谢我们的党和人民，他们为我们的成长提供了良好的环境和条件。北京奥运圣火的传递经历着艰险甚至磨难，但所到之处都可以看见五星红旗迎风飘扬，每一个中国人都在尽自己的力量捍卫民族的尊严“我们印度的华人华侨对北京能够举办奥运会感到非常骄傲，担任火炬手是我一生最大的荣耀，”印度华裔奥运火炬手丘开勇在接受记者专访时说。设问：上述材料中，给你什么启示？结论 社会的变化和发展不仅影响和改变着我们的生活，也悄悄的影响着我们对世界、对国家、对民族、对社会、对家庭、对人生的态度。经济文化夺奖情况
