1、1.朗读精彩语段朗读精彩语段 易水送别易水送别1.翻译下列句子翻译下列句子（1）太子及宾客知其事者（2）皆白衣冠以送之（3）高渐离击筑（4）又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”（5）于是荆轲遂就车而去，终已不顾3.倒装句太子及宾客知其事者4.4.重要词语重要词语语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢者已成陈迹。唐崔颢黄鹤楼黄鹤楼诗：诗：“黄鹤一黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。去不复返，白云千载空悠悠。”语出语出庄子庄子盗跖盗跖：“盗跖闻之大怒，目如盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容
2、极毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文度愤怒。本文“士皆瞋目，发尽上指冠士皆瞋目，发尽上指冠”暗引暗引此语。此语。一去不复返一去不复返发上指冠发上指冠亦作亦作“悲歌易水悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。气氛。语出语出史记史记刺客列传刺客列传：“高渐离击筑，荆轲和而歌，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，作悲壮之声。徵，古代五声之一，宫、商、角、徵、羽，宫、商、角、徵、羽，后有变宫、变徵为七音。后有变宫、变徵为七音。悲歌击筑悲歌击筑变徵之声变
3、徵之声合作探究、讨论交流合作探究、讨论交流“易水送别”中如何展现其悲壮的？写了哪些景？哪些人？其中的音乐描写有什么作用？“易水送别易水送别”中你认为荆轲是一中你认为荆轲是一个怎样的人？个怎样的人？作者是怎样描写这一场面的？作者是怎样描写这一场面的？抓住特点：抓住特点：如对送行者的描写，抓住如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这这个特点。个特点。突出重点：突出重点：在众多的人物中，在众多的人物中，重点写荆轲重点写荆轲；“既祖，既祖，取道取道”略写，略写，重点写慷慨悲歌重点写慷慨悲歌。顾及全面：顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写送行者都
4、顾及到，而且通过写送行者“皆白皆白衣冠以送之衣冠以送之”起初起初“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”继继而而“士皆瞋目，发尽上指冠士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；有条不紊：有条不紊：人物活动按时间顺序描写。人物活动按时间顺序描写。结合写景结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身，给人以身临其境的感觉，渲染悲凉的气氛。临其境的感觉，渲染悲凉的气氛。易易水水送送别别“萧萧易水寒萧萧易水寒”“”“白衣冠白衣冠”“垂泪涕泣垂泪涕泣”“”“变徵之声变徵之声”凄凉悲怆的氛围凄凉悲怆的氛围“慷慨羽声慷慨羽声”“”“士皆瞋目士皆瞋目”“发尽上指冠发尽上指冠”“”“终已不顾终已不顾”同仇敌忾，视死如归同仇敌忾，视死如归的气势的气势 离别的场面很多，写一段精彩的场面描写写作实践写作实践
