1、海海 上上 日日 出出统编版统编版 四年级下册四年级下册人教版语文四年级下册同学们，你们看过海吗？同学们，你们看过海吗？那你们见过海上的日出吗？那你们见过海上的日出吗？在大自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有在大自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有清新明丽的，也有宏伟壮丽的。今天，让我们随着作清新明丽的，也有宏伟壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出这伟大的奇观吧！家巴金，去领略海上日出这伟大的奇观吧！学习目标学习目标1.认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等字，会写“清静、浅蓝”等词语。2.默读课文，能用自己的话说说日出时的景象。3.体会课文描写日出的精彩之处
2、。作者简介作者简介巴金巴金 （1904200519042005）原名李尧棠，是原名李尧棠，是 20 20 世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作品有巨匠。代表作品有“激流三部曲激流三部曲”（家（家春秋）、春秋）、“爱情三部曲爱情三部曲”（雾（雾雨电）、长篇小说寒夜等。雨电）、长篇小说寒夜等。整体感知整体感知1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.2.说说课文描绘了一幅怎样的画面。说说课文描绘了一幅怎样的画面。字词学习字词学习扩扩大大 重重荷荷 一一刹刹那那 镶镶金金 kuchxingh扩扩 范范镶镶努努替
3、替刹刹 烂烂仅仅紫紫扩扩努努刹刹烂烂替替镶镶紫紫仅仅范范 清静清静 浅蓝浅蓝 扩大扩大 范围范围 努力努力 刹那刹那 夺目夺目 分辨分辨 灿烂灿烂 紫色紫色 不仅不仅 荷_ _ 重荷_ _ 荷塘hh 这位小战士终于不堪重荷（h），累倒在荷（h）塘边。扩（扩张）扩（扩张）旷（旷达）旷（旷达）范（模范范（模范）茫（苍茫）茫（苍茫）努（努力）努（努力）怒（发怒）怒（发怒）烂（灿烂）烂（灿烂）拦（阻拦）拦（阻拦）镶（镶嵌）镶（镶嵌）嚷（叫嚷）嚷（叫嚷）仅（仅有）仅（仅有）汉（汉字）汉（汉字）_光彩鲜明耀眼。光彩鲜明耀眼。_ _ 雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的
4、事情。_ _ 使（范围、规模等）比原来大。使（范围、规模等）比原来大。_ _（环境）安静；不嘈杂。（环境）安静；不嘈杂。CDBAA.A.清静清静 B.B.扩大扩大 C.C.灿烂灿烂 D.D.奇观奇观出现出现 扩大扩大 加强加强 容易容易 消失消失缩小缩小减弱减弱困难困难这件事情看起来很容易，但想坚持下来却很困难。清静清静 忽然忽然 容易容易 灿烂灿烂 安静安静突然突然简单简单灿烂的朝霞散发出耀眼的光芒。耀眼耀眼1.朗读课文，想想这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？课文解读课文解读 按照太阳升起的时间顺序（或按照早晨太阳变化的顺序）按照太阳升起的时间顺序（或按照早晨太阳变化的顺序）描写的。描写
5、的。哪几段描写了太阳的变化？哪几段描写了太阳的变化？你能给文章分层吗？你能给文章分层吗？第一部分（第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。的奇观。读课文的第一部分，思考作者看日出的时读课文的第一部分，思考作者看日出的时间、地点、环境是怎样的。间、地点、环境是怎样的。为了看日出，我常常早
6、起。那时天还没有为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。时间时间环境环境环境环境地点地点第一部分（第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。的奇观。默读课文第二部分，看看作者分别从哪几个方面默读课文第二部分，看看
7、作者分别从哪几个方面描写描写天气晴朗和天空有云时海上日出的景色？天气晴朗和天空有云时海上日出的景色？天气天气晴朗晴朗形状形状颜色颜色亮光亮光动态动态有有云云时时白云飘浮时白云飘浮时黑云蔽日时黑云蔽日时读第读第 2 2、3 3 自然段，填写下列表格。自然段，填写下列表格。日出变化日出变化形状形状颜色颜色亮光亮光动态动态 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲
8、破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。旁边的云片也突然有了光彩。形状变化形状变化 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常
9、可爱。一刹那间，这个深红全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。旁边的云片也突然有了光彩。颜色变化颜色变化 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红全跳出了海面，
10、颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。旁边的云片也突然有了光彩。亮光变化亮光变化 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的
11、圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。旁边的云片也突然有了光彩。动态变化动态变化日出变化日出变化形状形状颜色颜色亮光亮光动态动态小半边脸小半边脸圆东西圆东西真红真红红得可爱红得可爱深红深红没有亮光没有亮光夺目的亮光夺目的亮光负着重荷负着重荷一步一步一步一步努力上升努力上升冲破冲破跳出跳出读第读第 4 4、5 5 自然段，想想有云时景色有什么不同。自然段，想想有云时景色有什么不同。（1）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。（2）黑云蔽日时：太阳替黑云镶了一道发光的金边，后）黑云蔽日
12、时：太阳替黑云镶了一道发光的金边，后来慢慢冲出重围，普照天地，无比绚烂。来慢慢冲出重围，普照天地，无比绚烂。第一部分（第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。的奇观。作者为什么说海上日出是作者为什么说海上日出是“伟大的奇观伟大的奇观”？（1）“奇观奇观”，意思是雄伟美丽而又罕见的景象。
13、，意思是雄伟美丽而又罕见的景象。无论是晴朗无论是晴朗时还是有云时，海上日出都是雄伟美丽而又奇妙的，它给作者时还是有云时，海上日出都是雄伟美丽而又奇妙的，它给作者带来了美的感受，这种自然美景可以称为带来了美的感受，这种自然美景可以称为“奇观奇观”。（2）“伟大的奇观伟大的奇观”是作者感情所致，是发自内心地对海上日是作者感情所致，是发自内心地对海上日出景色的赞美：既赞美这罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞美出景色的赞美：既赞美这罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞美红日的光明与伟大的力量。红日的光明与伟大的力量。文章结构文章结构海海上上日日出出总起：总起：时间、地点、环境时间、地点、环境日出景象日出景象 1
14、.颜色：真红颜色：真红红得可爱红得可爱天气晴朗时天气晴朗时2.形状：小半边脸形状：小半边脸圆东西圆东西3.亮光：没有亮光亮光：没有亮光夺目的亮光夺目的亮光4.动态：负着重荷动态：负着重荷一步一步一步一步 努力上升努力上升冲破冲破跳出跳出白云飘浮时：白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂水天一色，亮光灿烂黑云蔽日时黑云蔽日时：冲出重围，发出光亮冲出重围，发出光亮总结：总结：伟大的奇观伟大的奇观课文按课文按早晨太阳变化的顺序早晨太阳变化的顺序，生动，生动具体地描写了天气晴朗时和有云时海上具体地描写了天气晴朗时和有云时海上日出的不同景象，向我们展示了这一伟日出的不同景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者
15、大奇观，表达了作者对大自然的无比热对大自然的无比热爱以及对光明的追求爱以及对光明的追求。主题归纳主题归纳怎样用好怎样用好景物变化顺序景物变化顺序的写作方法呢？的写作方法呢？写作方法按景物变化的顺序写【课文回放】本文是一篇优美的写景散文。作者通过细致入微的观察，对日出的全过程按照早晨太阳变化的顺序进行了细腻的描写，展示了日出这一伟大的奇观。文章先后有序，条理清楚。【技巧点拨】怎样才能将景物的变化写得层次清晰、有条不紊呢？这就需要安排好景物变化的顺序，看它是随着什么变化而变化的。同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。【牛刀小试
16、】要描写一年四季树木的不同变化，应该怎样写呢？要描写一年四季树木的不同变化，应该怎样写呢？春天，春天，。夏天，。夏天，。秋天，秋天，。冬天，。冬天，。示例：示例：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木夏天，树木长得郁郁葱葱，树叶密密层层，像一把绿色的大伞。秋天，树木的长得郁郁葱葱，树叶密密层层，像一把绿色的大伞。秋天，树木的叶子由绿变黄，落叶像黄色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，纷纷扬扬的叶子由绿变黄，落叶像黄色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，纷纷扬扬的雪花飘落下来，为光秃秃的树干披上了银色的绸缎。雪花飘落下来，为光秃秃的树干披上了银色的绸缎。随堂练习随堂练
17、习一、加一加，组成新字再组词。一、加一加，组成新字再组词。广广+=（）又又+=（）杀杀+=（）兰兰+=（）扌扌刂刂亻亻火火扩扩烂烂仅仅刹刹扩大扩大刹那刹那仅仅仅仅灿烂灿烂二、从课文中找出下列词语的近义词或反义词。二、从课文中找出下列词语的近义词或反义词。反义词：反义词：消失消失 缩小缩小 近义词：近义词：安静安静 耀眼耀眼 出现出现扩大扩大清静清静灿烂灿烂三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（）。）。A.作者观察细致入微。文中对日出过程的描写，对不同情作者观察细致入微。文中对日出过程的描写，对不同情况下，太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态况下，太
18、阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神。描写都十分准确、生动、传神。B.文章详略得当，描写了三种不同情况下的海上日出。晴文章详略得当，描写了三种不同情况下的海上日出。晴好天气详写，把日出的过程写得仪态万象。写微云天气，好天气详写，把日出的过程写得仪态万象。写微云天气，仅侧重写阳光穿过白云时造成的仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色水天一色”的情状。写的情状。写黑云蔽日时，重点写太阳冲破重围普照天地的情状。黑云蔽日时，重点写太阳冲破重围普照天地的情状。ABCC.作者从不同角度、不同侧面展开描写。正面写太阳的形作者从不同角度、不同侧面展开描写。正面写太阳的形状、光亮
19、和颜色等，侧面着力描写周围环境的变化。状、光亮和颜色等，侧面着力描写周围环境的变化。默读课文。说说日出时的景象是怎样的。教材习题教材习题答：作者描写了三种不同情况下的日出景象。答：作者描写了三种不同情况下的日出景象。（1）天气晴朗时：日出前天空由浅蓝到出现红霞；日出时，）天气晴朗时：日出前天空由浅蓝到出现红霞；日出时，太阳太阳“负着重荷负着重荷”“努力上升努力上升”，最后，最后“冲破冲破”云霞，云霞，“跳跳出出”海面，发出夺目的亮光，日出景象绚丽壮观。海面，发出夺目的亮光，日出景象绚丽壮观。（2）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。（3）黑云蔽日时：太阳替黑云镶了
20、一道发光的金边，后来）黑云蔽日时：太阳替黑云镶了一道发光的金边，后来慢慢冲出重围，普照天地，无比绚烂。慢慢冲出重围，普照天地，无比绚烂。读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。得非常可爱。答：这段话写太阳喷薄而出的过程。答：这段话写太阳喷薄而出的过程。“努力升努力升”“”“冲破了云冲破了云霞霞”“”“跳出了海面跳出了海面”，运用了拟，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了太阳人的修辞手法，生动地
21、写出了太阳顽强的生命力和势不可当的伟力，顽强的生命力和势不可当的伟力，给人以庄重、艰辛而壮观的印象。给人以庄重、艰辛而壮观的印象。认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等字，会写“清静、浅蓝”等词语。这位小战士终于不堪重荷（h），累倒在一、加一加，组成新字再组词。亮光：没有亮光夺目的亮光“努力升”“冲破了云霞”“跳出了海面”，运用了拟形状：小半边脸圆东西太阳虽未露面，但人们仍可感受到它的巨大辉煌。诗意：初升的太阳红光四射，照耀得千山万山如同着了火一样。一个“镶”字和一个“染”字，把太阳的威力刻画了出来，给读者留下了宽广的想象空间。_ 雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。在大
22、自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有清新明丽的，也有宏伟壮丽的。灿烂的朝霞散发出耀眼的光芒。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。秋天，树木的叶子由绿变黄，落叶像黄色的蝴蝶在空中飞舞。在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（帮助），互相（理解），互相（包容）。家乡的景美、（物美），家乡的人更美。（公共设施）是我们的“朋友”。中国人历来看重（邻里）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、（体谅）的故事。如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮
23、，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。“巧诈不如拙诚”的意思是（奸诈的虚构不如笨拙的诚实）。如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多（麻烦）。第三单元 我们的公共生活我们应该做一个（诚实的孩子），自己做错了事，就应该（主动承认错误，敢于担当）。随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。（公共设施）是我们的“朋友”。我们与朋友交往，要做到言而有信，也就是我们常说的“（一言既出），驷马难追
24、”。我们要学会客观地（评价自己），认同、接纳自己，增强自己的（自信心）。（公共设施）是我们的“朋友”。有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。作者描写了三种情况下的海上日出，描写的侧重点作者描写了三种情况下的海上日出，描写的侧重点各有不同，但都非常精彩。各有不同，但都非常精彩。（1）天气晴朗时，着重描绘了太阳由将出、半升到全）天气晴朗时，着重描绘了太阳由将出、半升到全都升起时的形状、光亮、色彩、动态的变化，层次分明，都升起时的形状、光亮、色彩、动态的变化，层次分明，刻画细腻。刻画细腻。（2）有云飘浮时，阳光透过云彩照射水面时的景观，）有云飘浮时，阳光透过云彩照射
25、水面时的景观，作者不再细写日出的过程，而是集中描写了阳光穿过白作者不再细写日出的过程，而是集中描写了阳光穿过白云时造成的云时造成的“水天一色水天一色”的情状。太阳虽未露面，但人的情状。太阳虽未露面，但人们仍可感受到它的巨大辉煌。们仍可感受到它的巨大辉煌。（3）黑云蔽日时，黑云能挡住太阳的）黑云蔽日时，黑云能挡住太阳的“本体本体”，却阻挡，却阻挡不了它的万丈光芒。不了它的万丈光芒。一个一个“镶镶”字和一个字和一个“染染”字，把字，把太阳的威力刻画了出来，给读者留下了宽广的想象空间。太阳的威力刻画了出来，给读者留下了宽广的想象空间。拓展空间拓展空间 描写日出的古诗咏咏 初初 日日宋宋 赵匡胤赵匡胤
26、太阳初出光赫赫，太阳初出光赫赫，千山万山如火发。千山万山如火发。一轮顷刻上天衢，一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月。逐退群星与残月。诗意：诗意：初升的太阳红光四射，初升的太阳红光四射，照耀得千山万山如同着了火照耀得千山万山如同着了火一样。一样。这轮太阳短时间内就这轮太阳短时间内就在天空中任意通行，把群星在天空中任意通行，把群星和残月都驱逐得干干净净。和残月都驱逐得干干净净。1.1.熟读课文，会认会写课文中的生字词，熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会课文表达的情感。体会课文表达的情感。2.2.课下认真体会按景物变化顺序描写景课下认真体会按景物变化顺序描写景物的写作手法，并尝试写一篇小作文。物的写作手法，并尝试写一篇小作文。人教版语文四年级下册
