1、 袁袁 珂珂女娲造人女娲造人初步了解神话的特点。初步了解神话的特点。复述故事情节，理解本文想复述故事情节，理解本文想像手法的运用。像手法的运用。感受文中所表现的喜悦之情感受文中所表现的喜悦之情,谈谈你对女娲的认识。谈谈你对女娲的认识。学习目标学习目标作者简介：作者简介：袁珂袁珂，神话学家。，神话学家。论著有论著有中国古代中国古代神话神话、山海经山海经校注校注等。等。中国古代神话中国古代神话是中国是中国第一部第一部汉民汉民族族古代神话古代神话专著。专著。文学常识文学常识 神话神话是远古人民表现对自然及文是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不
2、自觉的艺术创作。是人类早期的不自觉的艺术创作。神话的特点神话的特点想象和幻想、反应原始人的宇宙想象和幻想、反应原始人的宇宙观观读出画线字的正确读音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 莽莽榛榛：莽莽榛榛：词语解释：词语解释：澄澈澄澈:绵延：绵延：草木丛生的样子。草木丛生的样子。清澈透明。清澈透明。延续不断。延续不断。1、自由速读课文。2、绘声绘色的讲述女娲造人。自学提示1 1、女娲是什么样的？女娲为什么造人？、女娲是什么样的？女娲为什么造人？2 2、女娲是怎样造人的？造出来的人是什、女娲是
3、怎样造人的？造出来的人是什么样的？么样的？3 3、女娲造人前后心情怎么样？、女娲造人前后心情怎么样？4 4、人类获得生命后的反应怎样？、人类获得生命后的反应怎样？5 5、女娲如何让人类繁衍生息的？、女娲如何让人类繁衍生息的？女娲造人女娲造人原因原因:感到孤独荒凉感到孤独荒凉过程过程揉团黄泥造人揉团黄泥造人挥溅泥点造人挥溅泥点造人男女婚配造人男女婚配造人品读神话，整体感知品读神话，整体感知本文根据什么改编？丰富了哪本文根据什么改编？丰富了哪些内容？用了什么手法？些内容？用了什么手法？风俗通风俗通风俗通风俗通一、一、俗说天地开辟，未有人民，女娲俗说天地开辟，未有人民，女娲（传（传说是人面蛇身，创造
4、了人类）说是人面蛇身，创造了人类）抟抟（tun，把某种东西揉成圆形）把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），（工作剧烈繁重），力不暇供力不暇供（用上所有（用上所有的力量还来不及供应），的力量还来不及供应），乃引乃引（牵、拉）（牵、拉）绳絙（绳絙（gng）于泥中，举以为人。）于泥中，举以为人。二、女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。NoImage风俗通 译文 通常说天地开辟以后，还没有人类。通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到了，女娲忙不过来，就
5、把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。人。女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配于是女娲就安排男女婚配。对照对照风俗通风俗通中关中关于女娲的记载，找出课于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容文丰富了哪些内容。思考：人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)丰富了以下内容：1、造人动机的产生2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女娲的情绪和心理5、作者的评述手法：想象手法：想象人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共
6、33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人落地后开口就喊人落地后开口就喊“妈妈妈妈”；“妈妈妈妈”女娲的心理及神态描写，如：女娲女娲的心理及神态描写，如：女娲“不由不由得满心欢喜，眉开眼笑得满心欢喜，眉开眼笑”，“从此，她再从此，她再也不感到孤独、寂寞了也不感到孤独、寂寞了”，“这些小人儿这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。出的高兴和安慰。”等；女娲给孩子命名；等；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；许多小人的欢呼跳跃；通过改写、丰富补充之后的课文，处通过改写、丰富补充之后的课文，处处洋溢着人类诞生的
7、喜悦感，找出有关词处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。句，说说你对这一喜悦感的体会。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)鲜明的人物形象鲜明的人物形象1、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性性？2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“人人”性性？人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)一天变化七十次一天变化七十次 揉黄泥造人揉黄泥造人 挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人 寂寞
8、孤独寂寞孤独 自豪欣慰自豪欣慰 忙碌疲倦忙碌疲倦“神神”的的神通广大神通广大“人人”的的心理、情心理、情感、勤劳、感、勤劳、聪明，有聪明，有爱心爱心想象大胆奇特大胆奇特想象又真实合理真实合理神神人人人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)2 2、结合相关句子，分析课文采用哪些、结合相关句子，分析课文采用哪些描写方法表现了女娲怎样的形象。描写方法表现了女娲怎样的形象。她笑，池水里的影子也向着她笑；她假她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。装生气，池水里的影子也向着她生气。神态、动作描写，表现
9、了女娲有着丰富的情感，顽神态、动作描写，表现了女娲有着丰富的情感，顽皮的性格。皮的性格。她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。娃模样的小东西。动作描写动作描写 表现了她造人时的慎重。表现了她造人时的慎重。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见又听见“妈妈妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。开眼笑。心理、神态描写心理、神态描写 无比欣喜无比欣喜人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33
10、张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。微明，她又赶紧起来继续工作。环境描写环境描写 表现了女娲的勤劳表现了女娲的勤劳 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。聪明、智慧聪明、智慧总之：本文通过神态、动作、心理的描总之：本文通过神态、动作、心理的描写表现了女娲是一个写表现了女娲是
11、一个勤劳、智慧、伟大勤劳、智慧、伟大的的“神神”。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)关于神话关于神话神话是人类社会幼年时期的产物，神话是人类社会幼年时期的产物，是人类是人类早期不自早期不自 觉的艺术创作，觉的艺术创作，是原始社会最早的是原始社会最早的艺术形式之一。艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自他们把自 然然力力神化、神化、人格化人格化，在幻想中不自在幻想中不自 觉地进行艺觉地进行艺术加工，术加工，创造出许多创造出许多
12、神的故事，神的故事，这就是神这就是神话。话。神话表现了神话表现了 远古人民对自远古人民对自 然力的抗争和然力的抗争和提高人类自提高人类自 身能力的渴望。身能力的渴望。其中的人物形象，其中的人物形象，大多大多 具有超人的力量具有超人的力量。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)神话的主要特点是：神话的主要特点是：1 神话把自 然加以形象化，进行了不自觉的 艺术加工；2神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；3神话表现了 远古人类征服自 然的理想和信念。正因为这样，所以神话具有丰富多 彩的想像、奇妙的情节和感人
13、的艺术力量。正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)上帝在创造天地和万物以后，上帝在创造天地和万物以后，在第六日造在第六日造人。人。上帝按照自己的形象，上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一用地上的尘土造一个人，个人，往他的鼻孔里吹一口气，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，有了灵气，人人就活了。就活了。能说话，能说话，能行走，能行走，上帝给他取一个名上帝给他取一个名字叫亚当。字叫亚当。后来，后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里
14、的各种飞禽走兽起了名字，亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它它们都听从于亚当。们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，上帝看亚当辛苦，决定为他决定为他造一个配偶，造一个配偶，以便帮助他工作。以便帮助他工作。于是，于是，上帝在亚当睡觉时，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。做了亚当的妻子。从此，从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着过着和谐美满的生活。和谐美满的生活。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)让我们一起来追
15、寻人类 的起源彝族史诗阿细的先基彝族史诗阿细的先基 中描述阿热和阿味两位大中描述阿热和阿味两位大神造人时说：神造人时说：“称八钱白泥，称八钱白泥，称九钱黄泥，称九钱黄泥，白泥做白泥做女人，女人，黄泥做男人黄泥做男人”然后向泥人吹了然后向泥人吹了 一口气，一口气，泥人就活了泥人就活了 。罗马神话中以泥土和泉水捏出人类的是普罗米修斯，罗马神话中以泥土和泉水捏出人类的是普罗米修斯，他还从各种动物中摄取善和恶，他还从各种动物中摄取善和恶，放在人的胸腔里。放在人的胸腔里。日耳曼神话认为人类是植物变的，日耳曼神话认为人类是植物变的，它说天神欧丁有它说天神欧丁有一天和其他的神在海边散步，一天和其他的神在海边
16、散步，看到沙洲上长了看到沙洲上长了 两棵树，两棵树，其中一棵姿态雄伟，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态优美，另一棵姿态优美，于是下令把两于是下令把两棵树砍下，棵树砍下，分别造成男人和女人。分别造成男人和女人。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)让我们一起来追寻人类 的起源人类是由动物变的之神话也相当常见。人类是由动物变的之神话也相当常见。在澳洲神话在澳洲神话中说人是蜥蜴变的；中说人是蜥蜴变的；美洲神话则说人是山犬、美洲神话则说人是山犬、海狸、海狸、猿猴等变的；猿猴等变的；希腊神话也说某族人是天鹅变的，希腊神话也说某族人
17、是天鹅变的，某族某族人是牛变的。人是牛变的。埃及人认为全能的神埃及人认为全能的神“努努”创造了创造了 天地的一切，天地的一切，祂呼唤祂呼唤”苏比苏比“，就有了就有了 风；风；呼唤呼唤“泰富那泰富那”，就就有了有了 雨；雨；呼唤呼唤”哈比哈比”，尼罗河就流过埃及，他一尼罗河就流过埃及，他一次次呼唤，次次呼唤，万物一件件出现，万物一件件出现，最后，最后，祂说出祂说出“男人男人和女人和女人”，转眼间，转眼间，埃及就住满许多人埃及就住满许多人人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)想象力训练：现在请你对女娲造人的动机、经过作另
18、一种推测，说说你编的女娲造人。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)
19、人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)天地浑如鸡子，盘古生其中，万八千岁。开天地浑如鸡子，盘古生其中，万八千岁。开天辟地，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。天辟地，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。一日九变，神于天，圣于地。天日高一尺，一日九变，神于天，圣于地。天日高一尺，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长，地数极深，盘古极长，首生盘古。垂死化身。气成风云。声为雷霆。首生盘古。垂死化身。气成风云。声为雷霆。左眼为日。右眼为月。四肢五体为四极五岳。左眼为日。右眼为月。四肢五体为四极五岳。血液为江河。筋脉为地里。肌肉为田土
20、。发血液为江河。筋脉为地里。肌肉为田土。发为星辰。皮肤为草木。齿骨为金石。精髓为为星辰。皮肤为草木。齿骨为金石。精髓为珠玉。汗流为雨泽。珠玉。汗流为雨泽。盘古开天盘古开天补充阅读补充阅读人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前
21、的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得样不知过了多少年，天
22、和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。倒了下去。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流
23、不息的江河；他的汗毛，变的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露物的雨露人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。美丽的宇宙。人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)补充补充 夸父逐日夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。逐走：竞跑，赛跑。逐走：竞跑，赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。入日：追赶到太阳落下的地方。河、渭：即黄河、渭水。河、渭：即黄河、渭水。大泽：大湖。传说其大纵横千里，在燕门大泽：大湖。传说其大纵横千里，在燕门山北。山北。道渴而死：在半路因口渴而死。道渴而死：在半路因口渴而死。邓林：桃林。邓林：桃林。ku人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)人教部编版七年级上册第21课女娲造人课件(共33张PPT)
