1、第九章生物的变异第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考情精析-2-考纲内容/考点名称考查系数精析考点1.基因重组及其意义1.掌握基因突变的特征和原因;理解基因重组的种类及其意义。2.理解染色体结构变异和数目变异的类型以及染色体组的概念。3.掌握三种变异的比较,三种变异与进化的关系以及它们在育种中的应用等。2.基因突变的特征和原因3.染色体结构变异和数目变异4.生物变异在育种上的应用5.转基因食品的安全第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-3-考点1考点2考点3考点4考点5考点1基因重组及其意义夯实基础1.概念:是指
2、生物体在进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组合的过程。2.种类(1)减数分裂(减后期)形成配子时,随着非同源染色体的自由组合,位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。(2)减四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉交换。导致染色单体上基因的重组,组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。(3)重组DNA技术。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-4-考点1考点2考点3考点4考点53.结果:产生新的基因型。4.应用(育种):杂交育种。5.意义:为生物的变异提供了丰富的来源;为生物的进化提供材料;
3、是形成生物体多样性的重要原因之一。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-5-考点1考点2考点3考点4考点5提升能力典型例题典型例题例1(2017年6月广东学业水平测试)下列关于基因重组的叙述,错误的是()A.同源染色体间的交叉互换可引起基因重组B.非同源染色体的自由组合能导致基因重组C.子女间的遗传差异主要与基因重组有关D.DNA分子中发生碱基对替换导致基因重组【解析】基因重组包括同源染色体的交叉互换和非同源染色体的自由组合,基因重组是生物具有多样性的重要原因,子女间的遗传差异主要与基因重组有关。DNA分子中发生碱基对替换导致基因突变,而不是基因重组
4、。【答案】D第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-6-考点1考点2考点3考点4考点5【注意点】要注意基因重组的类型和意义,以及与基因突变的区别。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-7-考点1考点2考点3考点4考点5针对训练针对训练1.自然界的生物千姿百态,多种多样,这都建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于()A.基因重组B.基因突变C.染色体变异 D.环境变化【解析】基因重组在有性生殖过程中是非常普遍的,所以是生物变异的主要来源。A第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章
5、末综合测试赢在考点训练-8-考点1考点2考点3考点4考点52.在减数分裂四分体时期,位于同源染色体上的等位基因会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换,从而带来子代的变异。这种变异属于()A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.不可遗传的变异【解析】自然状态下的基因重组有两种类型:基因自由组合和基因交叉互换,题干所指为后者。B 第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-9-考点1考点2考点3考点4考点53.基因重组可应用于()A.诱变育种B.人工诱导多倍体育种C.杂
6、交育种D.单倍体育种C 第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-10-考点1考点2考点3考点4考点54.下列有关基因重组的说法正确的是()A.基因重组可以产生新基因B.基因重组可以产生新基因型C.基因重组可以发生在有丝分裂过程D.诱变育种的原理是基因重组【解析】基因重组可以产生新基因型,不能产生新基因。基因重组只能发生在有性生殖过程中,不能发生在有丝分裂过程中。诱变育种的原理是基因突变。B第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学
7、业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-11-考点1考点2考点3考点4考点55.(2020肇庆学业合格考模拟)下列有关基因重组的叙述中,正确的是()A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C.非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组C【解析】Aa个体自交,后代的性状分离是由于等位基因的分离和配子之间随机结合,A错误;基因A中碱基对的替换、增添或缺失属于基因突变,B错误;同源染色体上非姐妹染色单体间的互换
8、属于基因重组,C正确;同卵双生是指由同一受精卵发育而来的,所以细胞核中的遗传物质是一样的,其性状差异主要是由外界环境引起的,D错误。第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-12-考点1考点2考点3考点4考点5学业达标(2015年广东学业水平测试)能发生基因重组的过程是()A.有丝分裂B.无丝分裂C.减数分裂D.细胞分化C第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点
9、训练章末综合测试赢在考点训练-13-考点1考点2考点3考点4考点5考点2基因突变的特征和原因夯实基础1.概念:是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换等变化。2.原因:物理因素有X射线、激光等;化学因素有亚硝酸盐,碱基类似物等;生物因素有某些病毒等。3.特点发生频率低;方向不确定;随机发生:基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位;普遍存在。4.结果:使一个基因变成它的等位基因。5.时间:细胞分裂间期(DNA复制时期)。6.意义:是生物变异的根本来源;为生物的进化提供了原始材料;是形成生物多样性的重要原因之一。第九章生物的
10、变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-14-考点1考点2考点3考点4考点5提升能力典型例题典型例题例2(2020年汕头学业合格考模拟)人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是()A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异【解析】人类镰刀型细胞贫血症发病的分子基础:正常血红蛋白的链上的第6位谷氨酸被缬氨酸所替代。氨基酸发生改变是由于编码谷氨酸的密码子GAA突变为编码缬氨酸的GUA,即GAAGUA。根本原因是决定多肽链的DNA分子上一个碱基发生了改变,即AT,从
11、而造成血红蛋白异常,导致镰刀型细胞贫血症。可见,根本原因是基因突变。【答案】A第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-15-考点1考点2考点3考点4考点5【注意点】审题是关键,人类镰刀型细胞贫血症发病的直接原因是血红蛋白变异,根本原因是基因突变。第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-16-考点1考点2考点3考点4考点5针对训练针
12、对训练1.下列说法正确的是()A.基因突变对于生物个体是利多于弊B.基因重组能产生新的基因C.基因突变都可以遗传给后代D.基因重组是一种可遗传的变异方式2.居里夫人对核物理学的发展做出了重大贡献,但她在研究工作中长期接触放射性物质,患上了白血病。最可能的病因是放射性物质使细胞发生了()A.基因重组B.基因复制C.基因突变D.基因分离DC第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-17-考点1考点2考点3考点4考点53.基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特
13、点的说法正确的是()A.无论是低等生物还是高等生物都可能发生突变B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变C.突变只能定向形成新的等位基因D.突变对生物的生存往往是有利的【解析】无论是低等生物还是高等生物、无论是体细胞还是生殖细胞、无论是个体发育的哪个时期都可能发生突变;突变是不定向的,一个位点上的基因可以突变成多种等位基因;生物与环境的适应是长期自然选择的结果,当发生基因突变后,新出现的生物性状往往与环境是不相适应的,突变对生物的生存往往是有害的,但是有的基因突变对生物个体是有利的。A 第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物
14、的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-18-考点1考点2考点3考点4考点54.(2020河源学业合格考模拟)下列变化属于基因突变的是()A.玉米籽粒播于肥沃土壤,植株穗大粒饱;播于贫瘠土壤,植株穗小粒瘪B.黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交,F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒C.在野外的棕色猕猴种群中偶尔出现了白色猕猴D.小麦经减数分裂产生花粉C【解析】选项A是由环境条件改变引起的不可遗传的变异;选项B属于基因重组;选项D是减数分裂;选项C是基因突变。第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变
15、异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-19-考点1考点2考点3考点4考点5学业达标1.(2019年6月广东学业水平测试)下列不属于基因突变特征的是()A.基因变突不会产生新基因B.基因突变是不定向的C.自然状态下基因突变频率很低D.基因突变在自然界中普遍存在A2.(2016年6月广东学业水平测试)一般情况下,不会诱发基因突变的因素是()A.紫外线B.亚硝酸C.Rous肉瘤病毒D.维生素CD 第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-20-考点1考点2
16、考点3考点4考点5考点3染色体结构变异和数目变异夯实基础一、染色体结构变异1.实例:猫叫综合征(5号染色体部分缺失)。2.类型:缺失、重复、倒位、易位。二、染色体数目的变异1.类型(1)个别染色体增加或减少。实例:21三体综合征(多1条21号染色体)。(2)以染色体组的形式成倍增加或成套减少。实例:三倍体无子西瓜。第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-21-考点1考点2考点3考点4考点52.染色体组(1)概念:二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组
17、。(2)特点:一个染色体组中无同源染色体,形态和功能各不相同;一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。(3)染色体组数的判断:染色体组数=细胞中任意一种染色体条数;染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数。3.单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。由受精卵发育成的个体,体细胞中含几个染色体组就叫几倍体,如含两个染色体组就叫二倍体,含三个染色体组就叫三倍体,以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在
18、考点训练-22-考点1考点2考点3考点4考点5提升能力典型例题典型例题例3(2017年6月广东学业水平测试)图9-1表示发生在染色体上的变异,该变异类型属于()A.基因重组B.染色体片段缺失C.染色体片段增加D.染色体片段位置颠倒【解析】图示中的变异使染色体片段位置颠倒。【答案】D【注意点】基因突变和染色体变异的区别:能不能在光学显微镜下看到明显变化。另外,基因突变带来基因结构的变异,染色体变异会带来基因数目的变异。第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-23-
19、考点1考点2考点3考点4考点5针对训练针对训练1.图9-2中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于()图9-2A.基因重组和染色体易位B.染色体易位和染色体易位C.染色体易位和基因重组D.基因重组和基因重组A 第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-24-考点1考点2考点3考点4考点52.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的几种改变情况中,未发生染色体结构改变的是()【解析】染色体结构的变化包括缺失、重复、易
20、位、倒位。前三项都发生了染色体结构改变,D项发生了基因突变。D第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-25-考点1考点2考点3考点4考点53.染色体结构变异的类型不包括()A.染色体上的某段缺失B.染色体上的某段重复C.两条同源染色体间发生片段互换D.染色体中某一片段位置颠倒【解析】染色体结构变异包括一条染色体内部的缺失、重复、颠倒,以及非同源染色体之间互换片段四种情况。同源染色体之间互换片段属于基因重组。C第九章生物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章生
21、物的变异课件小高考学业水平测试生物复习第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-26-考点1考点2考点3考点4考点5典型例题典型例题例4 图9-4所示为甲、乙两种植物体细胞的染色体及基因分布示意图,由图可知()A.甲、乙都是二倍体B.甲是三倍体,乙是二倍体C.甲是二倍体,乙是四倍体D.甲是三倍体,乙是四倍体【解析】甲的同源染色体有3条,即体细胞有3个染色体组,为三倍体。乙的同源染色体只有2条,为二倍体。【答案】B【注意点】要掌握染色体组数、同源染色体数与个体倍数的关系。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-27
22、-考点1考点2考点3考点4考点5针对训练针对训练4.(2020茂名学业合格考模拟)下图中字母表示真核细胞中所含有的基因,它们不在同一条染色体上。下列有关叙述中,错误的是()图9-5A.对于A、b基因来说,一定是纯合体B.个体一定是单倍体C.可能是单倍体,也可能是多倍体D.可能是的单倍体B第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-28-考点1考点2考点3考点4考点5【解析】单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。分别可能是八倍体、四倍体、六倍体、四倍体的单倍体。个体细胞中有多个染色体组,也可能是多倍体。个体可以产生基因型为Aa的配子,可能是的单倍体
23、。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-29-考点1考点2考点3考点4考点55.在诱导产生多倍体的过程中,秋水仙素的作用是()A.促进染色体的复制B.抑制纺锤体的形成C.抑制细胞壁的形成D.使染色体配对紊乱【解析】秋水仙素的作用机理就是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,导致后期染色体着丝点分裂后不能移向两极,而存在于一个细胞内,这样细胞内的染色体数目就加倍了。B 第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练学业达标1.(2018年6月广东学业水平测试)下列性状和疾病中,不是由染色体结构变异导致的是()A.猫叫综合征B
24、.果蝇缺刻翅C.果蝇棒状眼D.镰刀型细胞贫血症-30-考点1考点2考点3考点4考点5D【解析】镰刀型细胞贫血症是由基因突变产生的,不属于染色体变异。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练2.(2018年1月广东学业水平测试)下列关于染色体数目变异的叙述,错误的是()A.多倍体作物大多具有植株纤弱和不育的缺点B.秋水仙素处理植物可诱导多倍体的产生C.染色体数目能以染色体组的形式成倍地增加或成套减少D.花药经人工诱导产生的二倍体植株是纯合子-31-考点1考点2考点3考点4考点5A【解析】单倍体植株大多具有植株纤弱和不育的特点。3.(2019年6月广东学业水
25、平测试)下列实例属于染色体数目变异的是()A.“黑农五号”大豆B.21三体综合症C.转基因抗虫棉D.镰刀型细胞贫血症B第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-32-考点1考点2考点3考点4考点5考点4生物变异在育种上的应用夯实基础一、杂交育种1.原理:基因重组。2.方法:杂交自交筛选。3.优点:使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上。4.缺点:育种时间一般比较长;局限于同种或亲缘关系较近的个体;须及时发现优良品种。5.应用:用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末
26、综合测试赢在考点训练-33-考点1考点2考点3考点4考点5二、多倍体育种1.方法:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(原理:能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍)。2.原理:染色体变异。3.实例:三倍体无子西瓜的培育。4.优缺点:培育出的植物器官大,产量高,营养丰富,但结实率低,成熟迟。三、单倍体育种1.方法:花粉(药)离体培养。2.原理:染色体变异。3.实例:矮秆抗病水稻的培育。4.优缺点:后代都是纯合子,明显缩短育种年限,但技术较复杂。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-34-考点1考点2考点3考点4考点5
27、四、诱变育种1.方法:用射线、激光、化学药品等处理生物。2.原理:基因突变。3.实例:高产青霉菌株的获得。4.优缺点:加速育种进程,大幅度地改良某些性状,但有利变异个体少。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-35-考点1考点2考点3考点4考点5五、基因工程育种1.原理:基因重组。2.方法:提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定筛选获得优良个体。3.优点:目的性强,育种周期短;克服了远缘杂交不亲和的障碍。4.缺点:技术复杂,安全性问题多,有可能引起生态危机。5.应用:转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉。第九章第九章生
28、物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-36-考点1考点2考点3考点4考点5提升能力典型例题典型例题例5 图9-6所示为用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程。图9-6第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-37-考点1考点2考点3考点4考点5(1)用和通过和过程培育出的过程所依据的遗传学原理是。(2)通过和培育出的育种方法的优点是。(3)由培育出的是倍体。(4)由和通过和过程培育出的过程叫,培育出过程叫,过程需要用处理。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-38-考点1考点2
29、考点3考点4考点5【解析】(1)、过程为杂交育种,其原理为基因重组;(2)、过程为单倍体育种,其优点是可明显缩短育种年限;(3)需要用秋水仙素加倍,获得的为四倍体(多倍体);(4)、为单倍体育种,为花药离体培养,过程也需要用秋水仙素处理。【答案】(1)基因重组(2)明显缩短育种年限(3)多(四)(4)单倍体育种花药离体培养秋水仙素【注意点】杂交水稻的原理是杂种优势。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-39-考点1考点2考点3考点4考点5针对训练针对训练1.(2020江门学业合格考模拟)不同的育种方式具有各自的优点。下列叙述中正确的是()A.杂交育种
30、能产生新基因和新基因型的个体B.多倍体植株与二倍体植株相比果实小,但营养丰富C.与杂交育种相比,单倍体育种能明显缩短育种年限D.人工诱变育种可以有针对性地提高有利变异的频率C【解析】杂交育种不能产生新基因,A错误;多倍体植株与二倍体植株相比,果实大且营养丰富,B错误;单倍体育种能够明显缩短育种年限,C正确;人工诱变育种只会提高突变率,但不会定向产生有利变异,D错误。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-40-考点1考点2考点3考点4考点52.育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交,培育出了矮秆抗锈病水稻,这种水稻出现的原因是()A.基因突变B
31、.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变B 第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-41-考点1考点2考点3考点4考点53.下列有关杂交育种的说法不正确的是()A.原理是基因重组B.育种时间短C.需要杂交然后不断自交筛选D.可以将同一物种的多个优良性状集中起来【解析】杂交育种的原理是基因重组,需要杂交然后自交不断筛选,所以育种时间长,优点是可以将同一物种的多个优良性状集中起来。B第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练1.(2018年1月广东学业水平测试)低温处理可诱导植物细胞染色体数目加倍,根本原因是低温抑制
32、了()A.细胞的分裂B.纺锤体的形成C.染色体的复制D.着丝点的分裂-42-考点1考点2考点3考点4考点5学业达标B2.(2015年广东学业水平测试)可获得单倍体植株的方法是()A.秋水仙素处理B.辐射诱变C.花药离体培养D.基因重组C 第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-43-考点1考点2考点3考点4考点5考点5转基因食品的安全夯实基础1.转基因食品是指利用基因工程(转基因)技术在物种基因组中嵌入了(非同种)外源基因的食品,包括转基因植物食品、转基因动物食品和转基因微生物食品。转基因作为一种新兴的生物技术手段,它具有不成熟和不确定性的特点。2.安
33、全性问题(1)食物安全方面:可能合成出毒蛋白,出现新的过敏原,改变食物的营养成分。(2)生物安全方面:有可能造成“基因污染”,危害生物的多样性。(3)环境安全方面:有可能打破物种界限,改变生态系统的能量流动和物质循环;造成二次污染或产生出危害动、植物和人类的生物或产物。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-44-考点1考点2考点3考点4考点53.转基因生物存在安全性问题的原因(1)目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。(2)目的基因往往是异种生物的基因。(3)外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。4.理性看待转基因生物:对待转基因
34、生物的正确态度是趋利避害,不能因噎废食。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-45-考点1考点2考点3考点4考点5提升能力典型例题典型例题例6(2016年6月广东学业水平测试)1993年,我国科学家成功培育出抗棉铃虫的棉花品种,采用的核心技术是()A.基因工程B.杂交育种C.诱变育种D.单倍体育种【解析】抗虫棉的培育是将抗虫基因导入棉花体内,属于基因工程,所遵循的原理是基因重组。【答案】A【注意点】基因工程及几种育种方式的原理。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-46-考点1考点2考点3考点4考点5针对训
35、练针对训练1.下列关于基因工程中限制酶的叙述正确的是()A.限制酶广泛存在于各种生物中B.一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C.限制酶能在不同切点切割DNA分子D.所有限制酶的切点都相同【解析】限制酶一般在微生物中比较多;一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列,并在特定的切点上切开DNA分子。B 第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-47-考点1考点2考点3考点4考点52.下列能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优良品种的技术是()A.基因工程技术B.诱变育种技术C.杂交育种技术D.组织培养技术【解析】基因工程技术
36、能跨物种进行人工基因重组,定向改变生物的遗传性状。A第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-48-考点1考点2考点3考点4考点53.用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质,下列叙述不正确的是()A.常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B.DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D.导入大肠杆菌的目的基因不一定成功表达【解析】构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶。B 第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试赢在考点训练-49-考点
37、1考点2考点3考点4考点5学业达标20122020暂无考查第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-50-一、选择题二、非选择题1.在一对家猫所生的几只小猫中,性状出现很多差异,这种变异主要来自()A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异【解析】在家猫生小猫的有性生殖过程中发生了基因重组,所以会导致后代在性状上出现差异。2.基因突变是生物变异的根本来源。下列不属于其特点的是()A.基因突变在生物界中是普遍存在的B.基因突变是随机发生的C.基因突变是定向的D.自然状态下,基因突变的频率是很低的B C第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考
38、情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-51-3.生物的变异是普遍存在的,下列属于可遗传变异的是()A.笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高B.普通甜椒的种子经卫星搭载后播下,长成太空椒C.充足光照下的小麦比树荫下的小麦穗粒大D.经常练习举重的人,胸肌变得发达B【解析】生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异,可遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的。笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高,是环境因素造成的,属于不可遗传的变异,故不合题意;普通甜椒的种子经卫星搭载后播下,长成太空椒,是遗传物质发生了变化形成的,属于可遗传的变异,故符合题意;光照下的小麦比树荫下的小麦穗粒大,是环境因素造成的,属
39、于不可遗传的变异,故不合题意;经常练习举重的人,胸肌变得发达,是环境因素造成的,属于不可遗传的变异,故不合题意。一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-52-一、选择题二、非选择题4.(2020广州学业合格考模拟)下列关于基因突变特点的说法中,正确的是()对某种生物而言,在自然状态下基因突变的频率是很低的基因突变在生物界中是普遍存在的所有的基因突变对生物体都是有害的基因突变是不定向的基因突变只发生在某些特定的条件下A.B.C.D.C【解析】基因突变具有普遍性、随机性、低频性、不定向性和多害少利性的特点,所以不会只发生在某些特定的条
40、件下。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-53-5.杂交育种所依据的主要遗传学原理是()A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异B 一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-54-6.下列关于作物育种的叙述,正确的是()A.把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术B.改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种C.培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头D.袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果【解析】优良性状的结合一般采用的是
41、杂交育种;本身缺少抗病性基因,用单倍体育种方法不能成功;袁隆平的杂交水稻运用的是基因重组原理。C一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-55-7.引起生物可遗传变异的原因有3种,即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生,来源于同一种变异类型的是()果蝇的白眼豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒八倍体小黑麦的出现人类的红绿色盲玉米的高茎皱形人类的镰刀型细胞贫血症A.B.C.D.C一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-56-8.基因突变是生物变异的根本来源,其原因是
42、()A.基因突变能产生新基因B.基因突变发生频率高C.基因突变能产生大量有利变异D.基因突变能改变生物的表现型9.下列各育种方法中,要求两个亲本一定具有很近的亲缘关系的是()A.杂交育种B.基因工程育种C.诱变育种D.多倍体育种【解析】基因决定性状,基因突变后,就有可能产生新的性状。【解析】杂交育种过程中,用于杂交的两个亲本必须亲缘关系很近,之间不存在生殖隔离。AA一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-57-10.洛阳牡丹种子随宇宙飞船遨游了太空,经太空辐射处理后,将会发生()A.花朵会更大更艳B.花朵会变小C.变成另类牡丹D.
43、上述情况均有可能11.人工诱变是创造生物新类型的重要方法,这是因为人工诱变()A.易得大量有利突变体B.可按计划定向改良C.变异频率高D.以上都对【解析】基因突变具有不定向性的特点。DC 一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-58-12.人类可遗传的基因突变,常发生在()A.减数第一次分裂B.四分体时期C.减数分裂前的间期D.有丝分裂的间期13.(2020梅州学业合格考模拟)下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,不正确的是()A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体C.单倍
44、体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗CD一、选择题二、非选择题【解析】低温也可以诱导染色体数目加倍。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-59-14.变异是生命的基本特征之一,细菌可遗传变异的来源是()A.基因突变B.基因重组C.染色体变异 D.环境条件的变化【解析】细菌没有染色体,所以没有基因重组和染色体变异,环境因素导致的变异是不可遗传的。A一、选择题二、非选择题15.下列与变异有关的叙述,正确的是()A.三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成B.子代的性状分离是
45、基因突变的结果C.用二倍体植物的花药离体培养,能得到叶片和果实较小的单倍体植物D.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型D 第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-60-16.下列4种生物性状的产生,不同于其他三项的是()A.果蝇的白眼B.人类的色盲C.杂合子高茎豌豆自交后代出现矮茎豌豆D.玉米的白化病【解析】杂合子高茎豌豆自交后代出现矮茎豌豆是基因重组的结果,其他选项都是基因突变的结果。C一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-61-一、选择题二、非选择题17.(2020汕尾学业合格考模拟
46、)下列属于染色体变异的是()花药离体培养后长成的植株染色体上DNA碱基对的增添、缺失非同源染色体的自由组合四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A.B.C.D.D【解析】为基因突变,为基因重组,和均属于染色体变异。第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-62-18.下列有关基因重组的说法中,不正确的是()A.基因重组是生物变异的根本来源B.基因重组能够产生多种基因型C.基因重组发生在有性生殖的过程中D.同源染色体上的非等位基因可以发生重组A一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情
47、精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-63-19.图9-7所示过程发生的变异是()A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.没有变异【解析】图示为同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换的过程,即基因重组的过程。B 一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试20.(2018年6月广东学业水平测试改编)图9-8表示通过不同的育种方法培育出优良品种AAbb的过程。下列分析不正确的有()A.的目的是将优良性状集中B.表示杂交育种C.表示诱变育种D.表示多倍体育种-64-D【解析】在图示育种方法中,的目的是将优良基因集中到一起;表示杂交育种;
48、表示诱变育种;表示单倍体育种。一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-65-21.图9-9表示三种培育水稻新品种的方法(水稻体细胞染色体数2n=24)。请据图回答:图9-9(1)A所示的育种方法叫做育种,培育出的水稻新品种的体细胞含有条染色体。(2)B所示的育种方法是育种。在F2中选出符合要求的新品种,反复自交得到能稳定遗传的矮秆抗病品种的基因型是。一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-66-(3)C所示的育种方法是育种,F1产生的配子基因型有种。过程获得幼苗的一般
49、方法是。与方法B相比,方法C获得新品种的时间要 。一、选择题二、非选择题【答案】(1)多倍体48(2)杂交ddTT (3)单倍体4花药离体培养短第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-67-22.为获得纯合矮秆抗病水稻品种,采用图9-10所示的育种方法。已知水稻高秆(A)对矮秆(a)为显性,抗病(B)对易感病(b)为显性,这两对相对性状独立遗传。据图回答:图9-10(1)过程表示的育种方法是育种;F1自交获得的F2中,矮秆抗病植株所占的比例是。一、选择题二、非选择题第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-68-
50、(2)F1能产生种基因型的花粉,过程常用的化学药剂是;过程表示的育种方法的原理是变异,该育种种方法的突出优点是 ,所获得符合要求的二倍体植株的基因型是 。(3)过程表示的育种方法能在短时间内获得更多的变异类型,其原理是。一、选择题二、非选择题【答案】(1)杂交(2)4秋水仙素染色体(数目)育种时间短、而且能获得纯合的后代aaBB (3)基因重组第九章第九章生物的变异生物的变异赢在考情精析赢在考点训练章末综合测试章末综合测试-69-23.现有两个小麦品种,一个纯种小麦性状是高秆(D)抗锈病(T);另一个纯种小麦的性状是矮秆(d)易染锈病(t),两对基因独立遗传。育种专家提出了如图9-11所示的、
