1、14 14 小马过河小马过河同学们们，日积月累的时间到了！1.老马 小马 老牛 2.松鼠 麦子 小河 磨坊3.马棚 为难 吃惊 叹气 淹没 究竟 顺利 拦住 挡住 深浅 亲切 连蹦带跳 匹匹区区 麦麦表表 突突穷穷 拦拦栏栏 昨昨作作 仔仔好好 比一比比一比 认一认认一认学习目标学习目标1 正确流利有感情的朗读课文2 运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，要实践。”的道理。小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是怎么克服的？老牛说：老牛说：“水很水很浅浅，刚没小腿，能蹚过去刚没小腿，能蹚过去。”小马！别过河小马！别过河，别过河，你，别过河，你会淹死的！会淹死的！深的很哩！昨天深的很
2、哩！昨天，我的一个伙伴，我的一个伙伴就是掉在这条河就是掉在这条河里淹死的！里淹死的！浅浅深深试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚马棚愿意愿意磨坊磨坊驮驮挡住挡住为难为难突然突然拦住拦住吃惊吃惊难为情难为情动脑筋动脑筋小心小心看图讲故事看图讲故事 为什么同一条河大家为什么同一条河大家的说法却不一样呢？的说法却不一样呢？深河水既不像老河水既不像老牛说的那样浅牛说的那样浅，也不像松鼠，也不像松鼠说的那样深。说的那样深。浅高大矮小（浅）（深）小马从磨小马从磨坊回来后，会坊回来后，会对妈妈说些什对妈妈说些什么？么？河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。小马向很多人
3、请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。你同意下面的说法吗？说说你的理由。遇事一定要动脑筋，亲自试一试学完这个故事，你明白了什么？学习生字愿刻命组词：愿意 心愿组词：立刻 刻意组词：生命 要命2.2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？3.3.回去跟家长讲讲回去跟家长讲讲小马过河小马过河的故事，并的故事，并续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办？你遇到困难时，又该怎么办？办？你遇到困难时，又该怎么办？1
4、.1.积累句子：积累句子：纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，
5、根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
