1、走近闰土走近闰土 精准评价精准评价 升华情感升华情感 人教部编版小学六年级上册人教部编版小学六年级上册少年闰少年闰土土1.说教材说教材2.说学说学情情3.说目标及重难点说目标及重难点4.说思路说思路5.说过程说过程6.说板书说板书24少年闰土一、一、说教材说教材本课在单元的位置与作用本课的主要内容及结构特点训练点：1.体会含义深刻的句子2.学习描写人物的方法初中有关鲁迅的文章二、二、说学说学情情 类别类别人数人数认识认识鲁迅鲁迅了解了解鲁迅鲁迅读过他读过他的文章的文章百分比百分比86%17%13%学生在学习本课时的知识、能力基础学生在学习本课时的认知、情感基础01通过闰土给我讲述的四件稀奇的事
2、，品味语言通过闰土给我讲述的四件稀奇的事，品味语言文字，使学生体会闰土人物的特点，训练学生文字，使学生体会闰土人物的特点，训练学生准确评价人物的能力。准确评价人物的能力。通过有感情的朗读课文，理解含义深刻的句通过有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，体会子，体会“我我”思想感情的变化，产生对闰思想感情的变化，产生对闰土丰富生活的向往。土丰富生活的向往。0203学习文中多事件描写人物的方法。学习文中多事件描写人物的方法。三、三、说说目标及重难点目标及重难点一.读文本 知结构二.抓事件 品特点五.荐阅读 激兴趣四.补资料 知背景三.品词句 悟情感2 2、回顾课文四部分：我采用思维导图形式进行板书回
3、顾课文四部分：我采用思维导图形式进行板书五、五、说说教学过程教学过程1 1、复检词语：、复检词语：（1 1）词语闪视识读。）词语闪视识读。（2 2）词语快速记忆默写。）词语快速记忆默写。3、直奔重点，回忆相处中稀奇的的四件事。雪地捕鸟看瓜刺猹海边拾贝沙地看鱼自读自悟相处部分的四件事，体会自读自悟相处部分的四件事，体会闰土是一个怎样的孩子？并说明理闰土是一个怎样的孩子？并说明理由。由。1）学生自己默读，并在旁边做批注。）学生自己默读，并在旁边做批注。2）小组交流讨论）小组交流讨论1）看图片2）抓动词3）练朗读4）读资料：从百草园到三味书屋 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。我却不大能用。
4、明明见它们明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却进去了，拉了绳，跑去一看，却什么也没有，费了半天力，捉住什么也没有，费了半天力，捉住的不过三、四只。的不过三、四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。鲁迅鲁迅 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋资料引入 我们在沙地上，下了雪，我扫除一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下面了。-鲁迅鲁迅故乡故乡1）抓动词-机智2）出图片-勇敢3）练朗读看瓜刺猹看瓜刺猹机智勇敢机智勇敢1）以读代讲2）出示图
5、片拾贝看鱼拾贝看鱼见多识广见多识广1）总结写作方法 典型事例典型事例 详略得当详略得当回回看看板书板书-再识闰土再识闰土 1）配乐，指导朗读、说体会2）环境描写衬托人物3）想象画面4）指导朗读5）写作手法倒叙开篇插图开篇插图深化特点深化特点深蓝的天空中挂着一轮下面是都种着。其间有项带手捏一柄向一匹那猹却反从当“我”知道闰土有那么丰富的生活，有那么广博的见识，他知道无穷无尽的希奇事的时候，“我”由衷地发出了一句感慨：1、指导朗读2、理解难句：.往常的朋友，.四角天空3、读句子，抓词语，谈感受4、出示图片此时“我”现在对闰土是一种什么心情？羡慕、向往羡慕、向往 闰土闰土 “我我”知道雪天在沙地上知
6、道雪天在沙地上 而而“我我”却不知道却不知道如何捕鸟如何捕鸟 知道夏天去海边拾贝壳知道夏天去海边拾贝壳 而而“我我”不知道海边有如许不知道海边有如许五色的贝壳五色的贝壳有看瓜刺猹的经历有看瓜刺猹的经历而而“我我”不知道西瓜还有不知道西瓜还有这样危险的经历这样危险的经历会在潮汛来时去看会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿长着两个脚的跳鱼儿而而“我我”听也没听说过还有听也没听说过还有这样的鱼儿这样的鱼儿 这些无穷无尽的希奇的事，我从来都不知这些无穷无尽的希奇的事，我从来都不知道。我只看见院子里高墙上四角的天空。道。我只看见院子里高墙上四角的天空。1、补充资料：鲁迅少年时代的故事鲁迅少年时代的故事 童
7、年时代，鲁迅喜欢到乡下去，他把那里看作是自由的天地，崭新的世界。因为在这里不仅可以免读深奥难懂的四书、五经，还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛网的河上去划船、捉鱼、钓虾，去欣赏带着点点渔火的水上夜景，或者到岸上去放鹅、牧牛、摘罗汉豆，呼吸清新的空气 2、补充资料：写作背景：少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。是鲁迅1919年从北京回故乡，看到半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活十分悲愤。所以“我”已经不可能忘掉少年闰土那可爱的形象，已经不可能完全忘掉少年时形成的那个美好故乡的回忆。也就是鲁迅先生对自由、自然、广阔生活的向往。你们读
8、懂了“我”的心：对狭窄、灰暗生活的不满，对自由、自然、广阔生活的向往。使我不禁感叹（齐读16段）2、拓展阅读：中年的闰土六、说板书设计六、说板书设计用思维导图的形式帮助学生理清文章脉络，让文章的结构更加清晰与生动。感谢聆听！感谢聆听！v在这次在这次“祖国在我心中祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。的学习汇报会，请同学们把自己的学习成
9、果奉献出来，和大伙一同分享。v二、确定汇报形式，小组排练二、确定汇报形式，小组排练v1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）v2.分小组讨论汇报形式分小组讨论汇报形式v建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。v教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。教学预设：小组在
10、确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。v2.根据汇报形式，组内排练。根据汇报形式，组内排练。v若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。v三、汇报会开始，同学评价。三、汇报会开始，同学评价。v1.宣布汇报会开始宣布汇报会开始v2.小组抽签上台
11、，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。v（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）v3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。v四、总结四、总结v同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
