1、学习目标学习目标1 1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。、我能说出课外阅读的方式和基本途径。2 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。的期待。3 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。、我乐于和大家分享课外阅读成果。小小手，小小手，放放好放放好，小嘴巴，小嘴巴，不讲话不讲话，小眼睛，小眼睛，看黑板看黑板，小耳朵，小耳朵，认真听认真听，文明守纪文明守纪我最行我最行！和老师对儿歌和老师对儿歌 认真认真观察：图观察：图上都有谁？上都有谁？他们在干他们在干什么？什么？我经常和我经常和爸爸妈妈爸爸妈妈一起读有一起读有趣的故事趣的故事书。书。（1）爸爸妈妈每天
2、都陪你读书吗？）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？（5）从书中，你知道了哪些知识、）从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？哪些有趣的事？读书时间 家长每天阅读时间：()分钟。孩子每天阅读时间：()分钟。每天有效共读时间：()分钟。共读收获 孩子的话：家长的话：精彩瞬间 写上瞬间感受的话：认真认真观察：图观察：图上的小朋上的小朋友在干什友在干什么？说什么？说什么？么？我读了很我读了很多书，会讲很多书，
3、会讲很多故事，同学多故事，同学们叫我们叫我“故事故事大王大王”。小组合作交流小组合作交流 在小组里轮流讲一讲自己喜欢在小组里轮流讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。一自己对这个故事的感受是什么。一会儿小组推荐一位同学代表本组向会儿小组推荐一位同学代表本组向全班讲故事，评选全班讲故事，评选“故事大王故事大王”。认真认真观察：说观察：说一说图上一说图上的小朋友的小朋友在哪儿？在哪儿？在干什么？在干什么？周末，周末，我在书店看我在书店看到了很多好到了很多好看的图画书。看的图画书。小组合作交流小组合作交流 向向组内组内同学介绍你带来的图
4、画同学介绍你带来的图画书，告诉书，告诉大家大家故事主要讲什么，哪故事主要讲什么，哪个地方最有趣。个地方最有趣。然后大家然后大家讨论，讨论，图图书书除了从书店买，除了从书店买，还可以从哪里来还可以从哪里来？认真认真观察：图观察：图上的小朋上的小朋友在哪里？友在哪里？他们在干他们在干什么？什么？想一想想一想 在没有爸爸妈妈的帮在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样进行阅读的呢？助下是怎样进行阅读的呢？学了拼学了拼音，我就可音，我就可以认更多的以认更多的字，读更多字，读更多的书了。的书了。我们可以我们可以通过观通过观察图画察图画，图文结合的图文结合的方法方法来享受阅读的乐来享受阅读的乐趣。今后，我们学习趣。今
5、后，我们学习了拼音，就可以挑选了拼音，就可以挑选一些有拼音的读物来一些有拼音的读物来阅读了。阅读了。小组合作交流小组合作交流 马上要学拼音了，马上要学拼音了，说说说说你你自己将准备怎么做自己将准备怎么做？1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。者拼音读物。2、与爸爸妈妈一起读自己喜欢的、与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写亲子阅读卡。书，填写亲子阅读卡。作业部置作业部置回顾目标回顾目标1 1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。、我能说出课外阅读的方式和基本途径。2 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。的期待。3 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。、我乐于和大家分享课外阅读成果。
