1、 安徒生童话导读课安徒生童话导读课1ppt课件什么是童话？它有什么特点？什么是童话？它有什么特点？童话:是儿童文学的一种，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教生活，对儿童进行思想教育。育。2ppt课件 丑小鸭丑小鸭是一个是一个非常优秀的童话故事，非常优秀的童话故事，哪些同学读过？知道故哪些同学读过？知道故事的作者是谁吗？事的作者是谁吗？3ppt课件4ppt课件5ppt课件 课文讲了一只（课文讲了一只（）变成（变成（）的故事。）的故事。丑小鸭丑小鸭白天鹅白天鹅6ppt课件我会读句子：我会读句子：太阳暖烘烘
2、的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。孩子出世。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。家。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。了，把他带回家。7ppt课件请同学们仔细阅请同学们仔细阅读课文，大胆提出问读课文，大胆提出问题，大家一起解决。题，大家一起解决。8ppt课件质疑：丑小鸭遭到哪
3、质疑：丑小鸭遭到哪些歧视和打击些歧视和打击?9ppt课件10ppt课件其它鸭子的毛（），嘴巴（），身子（），可爱极了。11ppt课件 哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连连养鸭养鸭的小姑娘的小姑娘也也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就就钻出篱笆，离开了家。钻出篱笆，离开了家。12ppt课件读一读，想一想：读一读，想一想：丑小鸭离开了家，后来怎么样了呢？。13ppt课件14ppt课件 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天狗追赶他。他白天只好只好躲起来，到了晚上躲起来，到了晚上才才敢出来找吃的。敢出来找吃的。15
4、ppt课件 读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗？16ppt课件 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子。来到湖边的芦苇里悄悄地过日子。悄悄悄悄地地17ppt课件 一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。羡慕。洁白美丽洁白美丽惊奇惊奇羡慕羡慕18ppt课件。1、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想 2、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想 19ppt课件 天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了
5、。小鸭趴在冰上冻僵了。20ppt课件 离开家后，丑小鸭过上了漂泊的生活。漂泊的生活。丑小鸭的不幸经历：不幸经历：1 1 3 3 2 2 21ppt课件幸亏一位农夫看见了，把他带回家。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。22ppt课件23ppt课件 啊，原啊，原来我不是丑来我不是丑小鸭，是一小鸭，是一只漂亮的天只漂亮的天鹅呀！鹅呀！24ppt课件25ppt课件作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，
6、没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：本人的话：“生活本身就是童话。生活本身就是童话。”
7、26ppt课件27ppt课件如果有人如果有人5 5岁了，还没有倾听过安徒生，岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；那么他的童年少了一段温馨；如果有人如果有人1515岁了，还没有阅读过安徒生，岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；那么他的少年少了一道银灿；如果有人如果有人2525岁了，还没有细味过安徒生，岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；那么他的青年少了一片辉碧；如果有人如果有人3535岁了，还没有了解过安徒生，岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人如果有人4545岁了，还没有思索过安徒生，岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；那么他的中年少了一点沉郁；如果有人如果有人5555岁了，还没有复习过安徒生，岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。那么他的晚年少了一份悠远。鹿传庆鹿传庆28ppt课件 整本书阅读方法整本书阅读方法1.把握整本书的主旨，找一个切入点贯穿整本书。2.找一篇文章主要讲，其它略讲。3.既导读课可以做，也可以做交流课。4.也可以以作者的写作意图来分析整本书。29ppt课件
