1、宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白李白1ppt课件李白知多少李白知多少举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来。仰天大笑出门去仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人我辈岂是蓬蒿人。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2ppt课件 李白简介李白简介 李白，字太白，号青莲居士，绵州李白，字太白，号青莲居士，绵州（今属四川江油）人。唐玄宗时供奉翰林。（今属四川江油）人。唐玄宗时供
2、奉翰林。后赐金放还，漫游各地。安史乱中，曾入后赐金放还，漫游各地。安史乱中，曾入永王磷府，因磷败而以永王磷府，因磷败而以“附逆附逆”罪流放夜罪流放夜郎，中途遇赦东还，晚年飘泊东南一带，郎，中途遇赦东还，晚年飘泊东南一带，卒于当涂（今属安徽）。其诗与杜甫并为卒于当涂（今属安徽）。其诗与杜甫并为唐一代之冠并称唐一代之冠并称“李杜李杜”，享誉甚隆。，享誉甚隆。3ppt课件4ppt课件解题解题宣州：今安徽省宣城县。宣州：今安徽省宣城县。谢朓楼：南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太谢朓楼：南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时，在宣城外陵阳山上所建的一座楼，守时，在宣城外陵阳山上所建的一座楼，人称谢朓楼，也称北楼。人
3、称谢朓楼，也称北楼。校书：官名，校书郎的简称。校书：官名，校书郎的简称。云：李云。云：李云。5ppt课件 也就是也就是“在宣州谢脁楼设宴为官职在宣州谢脁楼设宴为官职为为校书校书的叔叔的叔叔李云饯行李云饯行”，可判断出诗歌的类型。可判断出诗歌的类型。饯别诗饯别诗解题解题6ppt课件 本诗是天宝末年李白在宣州期间饯别秘书省校书本诗是天宝末年李白在宣州期间饯别秘书省校书郎李云时所作。题为郎李云时所作。题为“饯别饯别”，但是重点不是写离情，但是重点不是写离情别绪，而主要是别绪，而主要是感怀感怀，抒发自己的理想和抱负不能实，抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。诗人痛感时光难驻，触目现实，忧愤难当，现的牢
4、骚。诗人痛感时光难驻，触目现实，忧愤难当，全诗情感起伏变化，而又气势奔放，大开大合，却没全诗情感起伏变化，而又气势奔放，大开大合，却没有任何承转过渡的痕迹，思想内容和表现形式得到完有任何承转过渡的痕迹，思想内容和表现形式得到完美的结合。宣州谢朓楼饯别校书叔云很好地体现美的结合。宣州谢朓楼饯别校书叔云很好地体现了李白的豪迈奔放、清新飘逸的浪漫主义诗风。了李白的豪迈奔放、清新飘逸的浪漫主义诗风。写作背景写作背景7ppt课件宣州谢朓楼8ppt课件弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。抛弃我而离去的，是那无可拘留的昨日时光；抛弃我而离去
5、的，是那无可拘留的昨日时光；扰乱我不得安宁的，是眼前诸多的烦恼和惆怅。扰乱我不得安宁的，是眼前诸多的烦恼和惆怅。开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结，开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结，道出心中烦忧。道出心中烦忧。诗歌鉴赏诗歌鉴赏9ppt课件长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。酣高楼：在谢朓楼上畅饮。酣高楼：在谢朓楼上畅饮。万里长风送走一群群的秋雁，面对此景，正好万里长风送走一群群的秋雁，面对此景，正好畅饮于高高的楼上。畅饮于高高的楼上。三、四句突作转折，从苦闷中转到爽郎壮阔的境三、四句突作转折，从苦闷中转到爽郎壮阔的境界，展开了一幅秋空送雁图。一界，展开了一
6、幅秋空送雁图。一“送送”，一，一“酣酣”，点出了点出了“饯别饯别”的主题。的主题。诗歌鉴赏诗歌鉴赏10ppt课件 蓬莱：蓬莱：神话传说中的海上仙山，传说仙府图书神话传说中的海上仙山，传说仙府图书都集中藏在这里。都集中藏在这里。蓬莱文章：蓬莱文章：即汉代文章，这里只即汉代文章，这里只指李云所写的文章。指李云所写的文章。建安建安：东汉献帝年号。：东汉献帝年号。建安骨：建安骨：建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，后人称为后人称为“建安风骨建安风骨”。蓬莱文章
7、建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。诗歌鉴赏诗歌鉴赏11ppt课件 小谢：小谢：指谢朓。世称刘宋时代的诗人谢灵运为指谢朓。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢，称谢朓为小谢。大谢，称谢朓为小谢。清发：清发：指清新秀发的诗风。指清新秀发的诗风。这两句虽是赞美建安诸子和谢朓，但也有暗喻李云这两句虽是赞美建安诸子和谢朓，但也有暗喻李云和自己的意味。和自己的意味。由衷地赞美汉家文章建安风骨，更喜爱小谢这由衷地赞美汉家文章建安风骨，更喜爱小谢这种清新秀发的诗风。种清新秀发的诗风。赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能，刚健遒劲，有建安风骨。
8、又流露自己才能，表达了表达了对高洁理想的追求。对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。同时也表现了诗人的文艺观。诗歌鉴赏诗歌鉴赏12ppt课件俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。都怀有无限的雅兴心高欲飞，要到那九天之都怀有无限的雅兴心高欲飞，要到那九天之上将明月把弄。上将明月把弄。抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦闷，抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦闷，只好在只好在“弄扁舟弄扁舟”中去寻求寄托。思想感情瞬息万变，中去寻求寄托。思想感情瞬息万变，艺术结构腾挪跌宕，起落无端，断续无迹，深刻地表艺术结构腾挪跌宕，起落无端，断续无迹，深刻地表现了诗人矛盾的
9、心情。语言豪放自然，音律和谐统一。现了诗人矛盾的心情。语言豪放自然，音律和谐统一。诗歌鉴赏诗歌鉴赏13ppt课件14ppt课件抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最于精彩语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最于精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。希望洒矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。希望洒脱的抽刀断水，但是过往的日子就像流水般的纠缠无脱的抽刀断水，但是过往的日子就像流水般的纠缠无法摆脱。所以诗人只能举杯消愁，在日渐增长的愁意法摆
10、脱。所以诗人只能举杯消愁，在日渐增长的愁意中不能自拔。最贴切的形容了诗人当时不得志的郁结中不能自拔。最贴切的形容了诗人当时不得志的郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。之深，忧愤之烈，心绪之乱。诗歌鉴赏诗歌鉴赏15ppt课件人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生坎坷总是不能称意呀，倒不如披着散发人生坎坷总是不能称意呀，倒不如披着散发去江湖中放舟。去江湖中放舟。诗歌鉴赏诗歌鉴赏 李白晚年流放归来仍壮心不已地欲请缨杀敌，可李白晚年流放归来仍壮心不已地欲请缨杀敌，可见其见其积极入世积极入世的人生态度和高昂的爱国热情。我们所的人生态度和高昂的爱国热情。我们所听到的并非颓唐绝望的哀
11、吟，而是一个积极进取的心听到的并非颓唐绝望的哀吟，而是一个积极进取的心灵对黑暗社会所发出的强烈抗议和愤怒控诉。灵对黑暗社会所发出的强烈抗议和愤怒控诉。16ppt课件17ppt课件（1 1）诗的感情基调是什么？从那句诗中可）诗的感情基调是什么？从那句诗中可以看出来？以看出来？明确：愁苦、烦闷。明确：愁苦、烦闷。从从“弃我去者，昨日之日不可留；乱弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。我心者，今日之日多烦忧。”可以看出。可以看出。课堂讨论课堂讨论18ppt课件（2 2）诗人为什么会烦，会忧，会愁？）诗人为什么会烦，会忧，会愁？天天宝以来朝政愈趋腐败，李白的个人宝以来朝政愈趋腐败，李白的
12、个人遭遇愈趋困窘。理想与现实的尖锐矛盾引遭遇愈趋困窘。理想与现实的尖锐矛盾引起了李白强烈的精神苦闷。诗作的发端既起了李白强烈的精神苦闷。诗作的发端既不写楼，更不叙别，而是陡起壁立，直抒不写楼，更不叙别，而是陡起壁立，直抒郁结。郁结。课堂讨论课堂讨论19ppt课件艺术特色艺术特色 诗一开头就平地突起波澜，揭示出郁积已久的诗一开头就平地突起波澜，揭示出郁积已久的强烈精神苦闷；紧接着却完全撇开强烈精神苦闷；紧接着却完全撇开“烦忧烦忧”，放眼，放眼万里秋空，从万里秋空，从“酣高楼酣高楼”的豪兴到的豪兴到“揽明月揽明月”的壮的壮举，扶摇直上九霄，然后却又迅即从九霄跌入苦闷举，扶摇直上九霄，然后却又迅即从九霄跌入苦闷的深渊。直起直落，大开大合，没有任何承转过渡的深渊。直起直落，大开大合，没有任何承转过渡的痕迹。这种起落无端、断续无迹的结构，最适宜的痕迹。这种起落无端、断续无迹的结构，最适宜于表现诗人于表现诗人因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急遽因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急遽变化的感情。变化的感情。20ppt课件作业作业 背诵并默写宣州谢脁楼背诵并默写宣州谢脁楼饯别校书叔云。饯别校书叔云。21ppt课件谢谢欣赏！谢谢欣赏！22ppt课件
