1、拔苗助长拔苗助长守株待兔守株待兔亡羊补牢亡羊补牢纪昌学射纪昌学射 这四个寓言故事同这四个寓言故事同学们听过了吗？我们来学们听过了吗？我们来学习一个新的寓言故事。学习一个新的寓言故事。扁鹊治病扁鹊治病学习目标学习目标 1 1、学会本课生字、新词、学会本课生字、新词,正确流利，正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气。有感情的朗读课文，读出人物的语气。2 2、理解课文内容，体会扁鹊劝告、理解课文内容，体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程；教育同学们要学会蔡桓公治病的过程；教育同学们要学会善于倾听别人的意见，要相信医学，有善于倾听别人的意见，要相信医学，有病一定要及时医治的道理。病一定要及时医治的道理。扁
2、鹊简介扁鹊简介 扁鹊真名叫秦越人，是战国时扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：闻问切四大诊法：“望望”指的就是指的就是看病人的症状，看病人的症状，“闻闻”指的就是闻指的就是闻一闻病人的身体的味道，一闻病人的身体的味道，“问问”就就是询问病人的一些问题，是询问病人的一些问题，“切切”就就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医
3、沿用。还被中医沿用。扁鹊扁鹊主要内容主要内容 这篇课文写的是春秋时这篇课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。入骨髓，无药可救的事情。内容赏析内容赏析 你认为扁鹊是以怎样的语气对你认为扁鹊是以怎样的语气对蔡桓公说呢？蔡桓公说呢？必恭必敬地说。从必恭必敬地说。从“站了一会站了一会儿儿”说明扁鹊作了仔细观察后才下说明扁鹊作了仔细观察后才下的结论，而并非信口开河，而蔡桓的结论，而并非信口开河，而蔡桓公公“毫不在意毫不在意”，说明了他盲目自，说明了他盲目自信。
4、他后来对扁鹊的评价，又说明信。他后来对扁鹊的评价，又说明了他的无知和偏见。了他的无知和偏见。扁鹊第二、三次见蔡桓公，扁鹊第二、三次见蔡桓公，均隔十天左右。短短均隔十天左右。短短2020天，蔡天，蔡桓公的病情有何变化？桓公的病情有何变化？由皮肤到肠胃。由皮肤到肠胃。当扁鹊第四次见到蔡桓公时，当扁鹊第四次见到蔡桓公时，为什么掉头就跑？从这个动作，你为什么掉头就跑？从这个动作，你感受到了什么？感受到了什么？因为蔡桓公的病已经无药可医。因为蔡桓公的病已经无药可医。这个动作，间接看出蔡桓公病情已这个动作，间接看出蔡桓公病情已到了无可救药的程度，联系上下文到了无可救药的程度，联系上下文又可见扁鹊医术高明、
5、诊断准确、又可见扁鹊医术高明、诊断准确、机警。机警。蔡桓公讳疾忌医，最终是什么下蔡桓公讳疾忌医，最终是什么下场？前四次相见之隔为十来天，而这场？前四次相见之隔为十来天，而这次只用了次只用了“五天后五天后”？说明蔡桓公病情急骤恶化，扁鹊说明蔡桓公病情急骤恶化，扁鹊诊断准确，说明上文扁鹊见蔡桓公掉诊断准确，说明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑，实在是事出有因。最后，蔡头就跑，实在是事出有因。最后，蔡桓公病死了，是故事发展的结果，也桓公病死了，是故事发展的结果，也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。时间时间疾病程度疾病程度如何医治如何医治结果结果有一天有一天能够治好能够治好过了十来天过了
6、十来天可以治好可以治好十来天后十来天后还能治好还能治好又过了十几又过了十几天天只能等死只能等死五六天后五六天后不久就病死不久就病死了了病在皮肤病在皮肤用热水敷烫用热水敷烫病在皮肉病在皮肉扎针扎针病在肠胃病在肠胃服几剂汤药服几剂汤药病在骨髓病在骨髓无能为力无能为力疼痛难忍疼痛难忍蔡桓公病历蔡桓公病历启发启发 要善于倾听别人的意见，要善于倾听别人的意见，要正视自己的缺点错误，不要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评和帮助。能拒绝别人的批评和帮助。走进生活走进生活 在日常的学习和生活中，你在日常的学习和生活中，你有没有经历过或见过类似的事例，有没有经历过或见过类似的事例，自由说一说。自由说一说。作业：作业：1 1、把、把扁鹊治病扁鹊治病这个寓言故这个寓言故事讲给你身边的人听。事讲给你身边的人听。2 2、读课外寓言：、读课外寓言：滥竽充数滥竽充数、画蛇添足画蛇添足、郑人买履郑人买履。再再 见见
