1、根雕根雕牙雕牙雕竹雕竹雕核雕核雕核核 舟舟 记记微雕作品欣赏一粒大米上刻十八罗汉 作品上作品上1010只只3 3毫米左右的毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的熊猫毫米的熊猫放在绣花针针孔里。放在绣花针针孔里。石刻微雕作品石刻微雕作品红楼梦红楼梦的第一回，在的第一回，在这块高这块高1515至至1818厘米、宽约厘米、宽约1010厘米的印石上厘米的印石上刻有刻有54005400个字。个字。看微雕需要放大镜看微雕需要放大镜只有只有4 4厘米哟！厘米哟！真的很小呀！真的很小呀！你看得清吗？你看得清吗？是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，是微
2、型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕神刻意雕”，作品具有，作品具有“微中藏世界，微中藏世界，石上读华章石上读华章”之妙趣。之妙趣。微雕微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。形成一股微雕艺术热。微雕微雕1 1、把握课文大意。、把握课文大意。2 2、掌握重点词句，领悟文章内容。
3、、掌握重点词句，领悟文章内容。3 3、有条不紊的说明顺序（重点）、有条不紊的说明顺序（重点）4 4、准确、生动、简洁的语言。、准确、生动、简洁的语言。5 5、我国古代人民的聪明才智。、我国古代人民的聪明才智。学习目标：学习目标：朗读感知：1 1、正确跟读，把握文言朗诵节奏。、正确跟读，把握文言朗诵节奏。2 2、轻声跟读，把难理解的生字词、轻声跟读，把难理解的生字词 进行注音、勾画。进行注音、勾画。赤壁赋（节选）赤壁赋（节选）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。壁之下。清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明。举酒属客，诵明月之诗，歌窈
4、窕之章。少焉，月出于东山之上，月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮余怀，望美人兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮余怀，望美人兮天一方。兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅
5、，不绝呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。后赤壁赋（节选）后赤壁赋（节选）于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。，断岸千尺。山高月小，水落石出山高月小，水落石出。曾日月之几。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，
6、肃震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。，听其所止而休焉。（1596162515961625），字），字子子敬敬，明朝明朝浙江嘉善人，著有浙江嘉善人，著有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的笔记小说集笔记小说集虞初新虞初新志志。虞初新志虞初新志是清代人张潮编选的是清代人张潮编选的一部笔记小说集一部笔记小说集 张潮，字山来，号张潮，字山来，号心斋心斋居士，歙县（今安徽省居士，歙县（今安徽省黄山市歙县）人黄山市歙县）人，张潮也是清代刻书家，曾刻，张潮也是清代刻书家
7、，曾刻印印檀几从书檀几从书、昭代从书昭代从书虞初新志虞初新志所收篇章大抵真人真事所收篇章大抵真人真事不尽是不尽是子虚乌有子虚乌有。是。是明末清初出现的一种比较独特的文体。明末清初出现的一种比较独特的文体。虞初新志虞初新志中所收集的不少篇章用小品文的中所收集的不少篇章用小品文的笔调笔调写不平凡的人物故事写不平凡的人物故事引人入胜。引人入胜。虞虞初新志初新志中的代表作：中的代表作：琵琶艺人琵琶艺人义虎计义虎计 八大山人传八大山人传 毛女传毛女传 奇女子传奇女子传雷州太守雷州太守 口技口技 明有奇巧人曰明有奇巧人曰王叔远，能以径寸王叔远，能以径寸之木，之木，为（为（w w i i）宫室、器皿、人物，
8、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，以至鸟兽、木石，罔（罔（）不因不因势象形，各具情态。势象形，各具情态。尝尝贻（贻（）余核舟余核舟一，盖大苏泛赤壁一，盖大苏泛赤壁云。云。wngwngy y 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（yuyu）奇奇（jj），高可二），高可二黍黍（shsh）许。中）许。中轩轩（xunxun）敞者为舱，）敞者为舱，篛篛（ruru）篷篷覆覆（f f）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”
9、，左刻，左刻“清风清风徐来，水波不兴徐来，水波不兴”，石青，石青糁糁（snsn）之。）之。中中峨峨（）冠冠（gungun）而）而多多髯髯（r r n n）者为）者为东坡东坡鲁直鲁直佛印佛印居右居右船头坐三人，船头坐三人，苏、黄共阅一手苏、黄共阅一手卷。卷。东坡东坡右手执卷右手执卷端，左手抚鲁直背。端，左手抚鲁直背。鲁直鲁直左手执卷末，左手执卷末，右手指卷，如有所右手指卷，如有所语。东坡现右足，语。东坡现右足，鲁直现左足，各微鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，侧，其两膝相比者，各隐卷底衣各隐卷底衣褶褶（zhzh）中。中。佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒，袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳，矫矫（jioj
10、io）首昂视，）首昂视，神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属（shsh）。卧右）。卧右膝膝（xx），），诎诎（qq）右臂支船，而竖其右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠左膝，左臂挂念珠倚倚（yy）之）之珠珠可历历数也。可历历数也。舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫（j j）。楫左右）。楫左右舟舟子子各一人。各一人。居右者居右者椎椎(chu)髻髻（j j）仰面，）仰面，左手倚一衡木，左手倚一衡木，右手攀右右手攀右（zhzh），若），若啸呼状。啸呼状。居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人视端容其人视端容寂，若听茶寂，若听茶声然。声然。其船背稍其船背稍夷夷（y y），则
11、题名其上，），则题名其上，文曰文曰“天启天启壬壬（r r n n）戌戌（xx）秋日，）秋日，虞虞（y y）山王毅叔远甫刻）山王毅叔远甫刻”，细若蚊，细若蚊足，钩画足，钩画了了（liolio）了，其色墨。又）了，其色墨。又用篆章一，文曰用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色，其色丹。丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻（xx），技亦灵怪）
12、，技亦灵怪矣矣（yy）哉！）哉！wngwngyyjjshshsnsnrnrnzhzhxxjjzhunzhunxixichuchujjjiojioyy器器皿皿 罔罔不因势象形不因势象形 贻贻 八分八分有奇有奇不不属属 诎诎 椎髻椎髻 舟舟楫楫 篆篆二二黍黍许许 篛篛篷篷 髯髯 石青石青糁糁之之mnwngy jyushrurnsnzhqchu jjzhun自学反馈自学反馈整体感知：整体感知：1、借助书下注释独立疏通文义。、借助书下注释独立疏通文义。2、理解课文内容。、理解课文内容。明有明有奇巧奇巧人人曰王叔远，能曰王叔远，能以以径寸径寸之木，之木，为为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，宫室、器皿、
13、人物，以至鸟兽、木石，罔罔不不 因因 势势 象象形，各形，各具具情态。情态。尝尝 贻贻余核舟余核舟一，一，盖盖大苏大苏泛泛赤壁赤壁云云。用用做，雕刻做，雕刻无无依据依据奇异巧奇异巧妙妙样子样子模拟模拟曾经曾经赠送赠送具有具有推原之词，原来是推原之词，原来是直径一寸直径一寸乘船浮行乘船浮行语气词，用于句末，语气词，用于句末，翻译：翻译：明朝有个有特殊技艺的人叫王叔远，他能够用直径明朝有个有特殊技艺的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿、杯、盘、碗、碟等生一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿、杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以致飞鸟走兽、树木石头，没有一件不是活用具，人物，以致飞鸟走兽
14、、树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子，模拟那些东西的形状，各有各的神依据木头原来的样子，模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。情姿态。他曾经赠送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏他曾经赠送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏东坡乘船游赤壁。东坡乘船游赤壁。舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩轩 敞敞者者为为舱，舱，篛篷篛篷覆之。旁开小窗，左覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。右各四，共八扇。余数，整数以外的零数余数，整数以外的零数高而宽敞高而宽敞开开是是大约大约表示约略估计的表示约略估计的词词，左右，上下，左右，上下用竹叶做成的船篷用竹叶做成的船篷同同“又又”用于
15、整数和零数之间。用于整数和零数之间。翻译：翻译：船从头到尾大约八分多长，高约二分船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中间高而宽敞的部分是船舱，用箬竹上下。中间高而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。边右边各有四扇，共计八扇。启启窗而观，雕栏窗而观，雕栏相相望望焉焉。闭。闭之之，则则右刻右刻“山高月山高月小，水落石出小，水落石出”，左刻，左刻“清风清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴”，石青石青糁之糁之。打开打开助词，无义助词，无义起来起来缓缓地缓缓地相向，相对相向，相对涂抹，粘附涂抹，粘附翻译：翻译：打开窗
16、子来看，雕刻着花纹的栏杆左打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高山高月小，水落石出月小，水落石出”八个字，左边刻着八个字，左边刻着“清风清风徐来，水波不兴徐来，水波不兴”八个字八个字，用石青涂抹在刻，用石青涂抹在刻着字的凹处。着字的凹处。表示连接先后发表示连接先后发生的事生的事指字迹，刻字的凹处指字迹，刻字的凹处指窗户指窗户 船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多而多髯者髯者为东坡，佛为东坡，佛印印居居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。鲁直背。高高的帽
17、子高高的帽子,这里是戴着这里是戴着拿拿两腮的胡须两腮的胡须的人的人轻按轻按处于，位于处于，位于翻译：翻译：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄子胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着书画幅的右端，幅书画长卷。东坡右手拿着书画幅的右端，左手轻按着鲁直的背上。左手轻按着鲁直的背上。鲁直左手执卷末，右手指卷，鲁直左手执卷末，右手指卷，如如有有所语所语。东。东坡坡现现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比比者
18、，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。说什么说什么并列，紧挨着并列，紧挨着像像露出露出翻译：翻译：鲁直左手拿着画幅的的左端，右手指鲁直左手拿着画幅的的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。苏东坡露出右着画幅，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，脚，黄鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下面他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下面的衣褶里。的衣褶里。佛印佛印绝绝 类类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情首昂视，神情与苏、黄与苏、黄不不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖其船，而竖其左膝，左臂挂念珠左膝，左臂挂念珠
19、倚之倚之珠可珠可历历历历数也。数也。支撑支撑极极 很很像，相似像，相似靠靠不同不同 不相不相类似类似同同“屈屈”，弯，弯曲曲清清楚楚清清楚楚指代竖起的左膝指代竖起的左膝抬抬 抬起抬起翻译：翻译：佛印和尚极像弥勒菩萨，坦着胸脯，佛印和尚极像弥勒菩萨，坦着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏、黄二人不露出乳头，抬头仰望，神情和苏、黄二人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上靠在左膝上-念珠简直可以一粒粒清清楚楚念珠简直可以一粒粒清清楚楚地数出来。地数出来。舟尾横卧一舟尾横卧一
20、楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。各一人。居右者居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手木，右手攀攀右趾，右趾，若若啸呼啸呼状状。船桨船桨同同“横横”，与，与“纵纵”相对相对扳扳长啸大呼，意思是大声呼叫长啸大呼，意思是大声呼叫好像好像状态，样子状态，样子椎形发髻，这里做椎形发髻，这里做动动词，梳着椎形发髻词，梳着椎形发髻船夫，撑船的人船夫，撑船的人翻译：翻译：船尾横放着一支船桨。船桨的左右两船尾横放着一支船桨。船桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木
21、，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，有壶，其其人人视视 端端 容寂容寂，若听茶，若听茶然然。那那眼睛眼睛正正脸上的神情和脸上的神情和气色，神色气色，神色安详闲静安详闲静的样子的样子翻译：翻译：位于左边的撑船的人，右手拿着一把位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉子上有一把壶，蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉子上有一把壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。听茶水声音似的。其船背其船背稍稍夷夷，则题则题名其上
22、，文名其上，文曰曰“天天启壬戌秋日，虞山王毅叔远启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊，细若蚊足，钩画足，钩画了了了了，其色墨。又，其色墨。又用用篆篆章章一，文曰一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。平平清清楚楚清清楚楚就就船底船底那那为，是为，是写，这里是写，这里是“刻刻”汉字的一种字体汉字的一种字体古代男子在名字下面加的美称古代男子在名字下面加的美称篆字印章篆字印章翻译：翻译：那只船的底部稍平，就在上面刻上名那只船的底部稍平，就在上面刻上名字，文字是字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻甫刻”。字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，。字迹细得像蚊子脚，
23、笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆字图章，文字是颜色是黑的。还刻着一方篆字图章，文字是“初平山人初平山人”，字的颜色是红的。，字的颜色是红的。敬辞，如用印，就是盖敬辞，如用印，就是盖章，这里指章，这里指“刻刻”其船背稍夷，则题名其上。其船背稍夷，则题名其上。通通计一舟，计一舟，为为人五；为窗八；为篛篷，为楫，人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，并篆文，为为字共三十字共三十有有四。四。而而计其长，计其长，曾曾不不盈盈寸。寸。盖盖简简核桃核桃修修 狭狭者为之。嘻，技亦者为之。嘻，技亦灵怪灵怪矣哉！矣哉！表转
24、折，可是表转折，可是刻刻竟竟 竟然竟然满满挑选挑选长长 窄窄灵巧奇异灵巧奇异同同“又又”用于整数和零数之间。用于整数和零数之间。原来是原来是翻译：翻译：总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、水壶、手卷、扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。原来是挑选长而窄桃核刻造的。嘻，这技艺也原来是挑选长而窄桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！真灵巧奇妙啊！数量词的用法：数量词的用法：
25、古代古代省略量词省略量词应补出。应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇1 1、诎、诎右臂之船右臂之船:2 2、手倚一、手倚一衡衡木木:3 3、舟首尾长约八分、舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“又又”，用在整数和零数之间，用在整数和零数之间同同“横横”，与，与“纵纵”相相对对一、一、明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异奇异大约大约可以可以有有 表存在的动词，表存在的动词，与与“无无”
26、相对相对余数，整数以外的零数余数，整数以外的零数通通“又又”，用在整数和零数之间，用在整数和零数之间二、二、为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：为为人五：人五：做，雕刻，动词做，雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，形容词正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词其其两膝相比者两膝相比者他们的他们的 其其船背稍夷船背稍夷那那刻刻名词，画卷的一端（右端）名词，画卷的一端（右端）文文曰曰“初平山人初平山人”为为 是是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，很极，很率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃
27、花源记）夜久语声夜久语声绝绝 隔绝隔绝停止停止 木：木：1.能以径寸之能以径寸之木木 2.以至鸟兽、木石以至鸟兽、木石 扇：扇：1.旁开小旁开小窗窗，左右各四，共八扇，左右各四，共八扇 2.居左者右手执蒲葵居左者右手执蒲葵扇扇 二二.一字多义一字多义木块、木头木块、木头树木树木扇，量词扇，量词扇子扇子表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，但是。表转折，但是。助词，的。助词，的。代词，代核舟代词，代核舟他们的。他们的。那。那。三三、三、虚词者：者：1.中轩敞中轩敞者者为舱为舱 2.居右居右者者椎髻仰面椎髻仰面以：以：1.能能以以径寸之木径寸之木 2.以以至鸟
28、兽、木石至鸟兽、木石 .的人的人.的部分的部分用用甚至甚至之：之：能以径寸之木。能以径寸之木。箬篷覆之。箬篷覆之。闭之。闭之。石青糁之。石青糁之。左臂挂念珠倚之。左臂挂念珠倚之。（助词：的）（助词：的）（代词：它，指船舱）（代词：它，指船舱）（代词：它，指窗户）（代词：它，指窗户）（代词：它，指字的凹处）（代词：它，指字的凹处）（代词：指竖起的左膝）（代词：指竖起的左膝）而：而：启窗启窗而而观。观。卧右膝，诎右臂支船，卧右膝，诎右臂支船，而而竖其左膝竖其左膝 而而计其长曾不盈寸计其长曾不盈寸 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡 （顺接关系，相当于（顺接关系，相当于“来来”）（顺接关系，相
29、当于（顺接关系，相当于“又又”）（转折关系，可是，）（转折关系，可是，）（并列关系，并且）（并列关系，并且）其：其：其其两膝相比者。两膝相比者。而竖而竖其其左膝左膝其其人视端容寂人视端容寂 其其船背稍夷船背稍夷（代词，他们的，指苏轼和鲁直）（代词，他们的，指苏轼和鲁直）（代词，他的，指佛印）（代词，他的，指佛印）（那（那 代词，指左边的舟子）代词，指左边的舟子）（代词，那，指核舟）（代词，那，指核舟）四四.古今异义古今异义1、卧右膝：、卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使卧，古义：动词的使动用法，使平放。平放。今义：躺下，躺着的样子今义：躺下，躺着的样子 2、中峨冠而多髯者为东坡：、中峨冠而多
30、髯者为东坡：峨冠，古义：（戴着）高高的帽子。峨冠，古义：（戴着）高高的帽子。今义：峨眉山之顶今义：峨眉山之顶 3、其两膝相比者：、其两膝相比者：比，古义：并列，紧挨着比，古义：并列，紧挨着 今义：两个事物进行比较。今义：两个事物进行比较。4、高可二黍许：、高可二黍许：可，古义：大约。可，古义：大约。今义：可以。今义：可以。5、盖简桃核修狭者为之、盖简桃核修狭者为之 简，古义：挑拣。简，古义：挑拣。今义：简单，容易。今义：简单，容易。1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨
31、冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂抹、沾染的意思涂抹、沾染的意思卧卧右膝，诎右臂支船右膝，诎右臂支船 卧卧：动词的使动用法，使：动词的使动用法，使平放。平放。u使动用法使动用法五、五、7长：八分有奇高：可二黍许中轩敞者旁开小舱，左右各四清风徐来，水波不兴中峨冠而多髯者居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫居左舟子居右舟子炉壶船背：文字篆章手卷核舟记核舟
32、记模拟图模拟图 自主学习1 1、作者是以什么结构来说明、作者是以什么结构来说明“核舟核舟”的？的？2 2、理清思路，划分结构。、理清思路，划分结构。3 3、理清本文的说明顺序。、理清本文的说明顺序。概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品点明雕刻品“核舟核舟”的主题及其的主题及其来历来历.核核舟舟记记总总详细说明核舟的大小、结构、详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。舟上的人物和题名。分分总总总计全核舟的人、物、文字的数总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹雕刻家的技艺。目，赞叹雕刻家的技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者巧妙构思和技艺精
33、湛用事实说明雕刻者巧妙构思和技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构全文结构模式：全文结构模式：总总分分总总第一层（第一层（2-4）：具体介绍核舟的正面。）：具体介绍核舟的正面。第二层（第二层（5）：介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆章）：介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆章说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两头两头船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序主主次次舟正面舟背面舟背面主主-次次说明顺序说明顺序：核舟总说核
34、舟的规格舟正面船舱次次船头主主船尾次次舟背面(空间顺序)整体局部逻辑顺序逻辑顺序写作顺序写作顺序介绍核舟部分是介绍核舟部分是:空间顺序空间顺序1.1.先整体后局部先整体后局部先写舟的尺寸大小，后写船先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。舱、船头、船尾。2.2.先主后次先主后次正面是主，背面是次，所以先写正面，后写正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。背面。船舱是主，船头、船尾是次，船舱是主，船头、船尾是次，船头是主，船尾是次，船头是主，船尾是次，苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，舟子更次苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，舟子更次本文的作者要给我们介绍的是什么？本文的作者要给我们介绍的是什么？自
35、主学习1 1、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，的观察基础上写成的，研读第一段：研读第一段：1 1、能概括全文，点名核舟特点的词是：、能概括全文，点名核舟特点的词是：作者是抓住哪一特征来写的？（作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词找出文中的一个词）2 2、找出表现核舟主题的句子。、找出表现核舟主题的句子。3 3、找出原料小而表现题材广的句子。、找出原料小而表现题材广的句子。4 4、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室
36、、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧5 5、“奇巧奇巧”一词在文章中的作用？一词在文章中的作用？“奇巧奇巧”总括全文，突出雕刻者技艺的特点。总括全文，突出雕刻者技艺的特点。6 6、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。怎样印证怎样印证“奇巧奇巧”二字？二字？分别从原分别从原材料的微小，表现题材的广泛，艺材料的微小，表现题材的广泛，艺术构思的巧妙和高超的手艺术构思的巧妙和高超的手艺印证印证“奇巧奇巧”二二字字。语言简洁、准
37、确、严密。语言简洁、准确、严密。如何具体说明如何具体说明核舟奇巧奇巧:舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许奇巧之一奇巧之一体积小奇巧！奇巧！中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人船头坐三人舟尾横卧一楫，舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。容量大奇巧之二奇巧之二奇巧之三奇巧之三刀法精细1、“珠可历历数也”；“细若蚊足，勾画了了”2、人物神态逼真说明对象：说明对象：说明对象的特征：说明对象的特征：体积上：体积上：构思上：构思上：雕刻的人、物、字数量上：雕刻的人、物、
38、字数量上：奇巧奇巧核舟核舟小小巧巧多多核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:游览者的外貌游览者的外貌;姿态姿态;神情神情;衣褶衣褶 ;念珠念珠舟子的神情和姿态舟子的神情和姿态题字题字.篆文的笔画细篆文的笔画细,清楚清楚长：八分有奇、长：八分有奇、高：二黍许高：二黍许体积：体积：船舱船舱：船头：船头：船尾船尾:船背船背:该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小用料体积小所刻事物繁多所刻事物繁多 刻物情态毕备刻物情态毕备 中考链接中考链接阅读阅读2 25
39、 5段，分析下列问题段，分析下列问题1 1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？是按照怎样的顺序说明的？船舱、船头、船尾、船背。船舱、船头、船尾、船背。(从中间到两头，从正面到背面的空间顺序从中间到两头，从正面到背面的空间顺序)2、分析第二段在全文中的作用、分析第二段在全文中的作用 1.结构上从两个方面来承接、呼应上文的总述。2、从内容上：一是突出雕刻技艺的“奇巧”。以核舟“长约八长约八分分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许”的小与船舱及小窗景物之多之细相对照，显示工艺之精巧。二是暗示核舟主题。“右刻右刻山高月小，水落石山高月小，水落石出
40、出”引自引自后赤壁赋后赤壁赋，“左刻左刻清风徐来清风徐来，水波不兴，水波不兴”则引自赤壁赋这与第一段提到的“大苏泛赤壁”情景相合，表明了核舟的主题，使核舟增添了浓厚的文学色彩。3、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述三人的情
41、态的描述4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？刻别的字？这十六个字是前、后这十六个字是前、后赤壁赋赤壁赋中的名句，中的名句，与上段与上段“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”相照应，切题，而相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。且可以启发读者联想舟外赤壁景色。4 4、文章第二段写、文章第二段写“舟首尾长约八分有奇，舟首尾长约八分有奇，高可二黍许高可二黍许”的目的是什么？的目的是什么？以核舟体积之小衬托核舟景物之多，说明以核舟体积之小衬托核舟景物之多，说明雕刻技术的精湛。雕刻技术的精湛。第三段苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表
42、现？同的表现？中峨冠而多髯者为东中峨冠而多髯者为东坡坡鲁直鲁直佛印居右佛印居右外貌外貌 苏、黄共阅一手苏、黄共阅一手卷。卷。东坡东坡右手执卷右手执卷端，左手抚鲁直背。端，左手抚鲁直背。鲁直鲁直左手执卷末，左手执卷末，右手指卷，右手指卷，如有所语。如有所语。东坡现右足，鲁直现东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底膝相比者，各隐卷底衣褶中。衣褶中。动作、姿态动作、姿态神情神情陶醉在画卷的美好意境里陶醉在画卷的美好意境里 佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄视，神情与苏、黄不属。不属。卧右膝，诎卧右膝，诎右臂支船，而竖其右臂支
43、船，而竖其左膝，左臂挂念珠左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数倚之，珠可历历数也。也。外貌、神态外貌、神态 1、对苏黄二人运用了什么描写，并分析其作用。对苏黄二人运用了什么描写，并分析其作用。描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍说明的。的介绍说明的。介绍苏东坡、黄鲁直二人，文中用介绍苏东坡、黄鲁直二人，文中用“阅阅”“”“执执”“”“抚抚”“”“指指”“”“语语”等词，刻画了等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃注、
44、严肃,关系的密切，描绘了他们相互切磋、关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。谈论的情形。这些描写苏黄二人陶醉在这水光山色的掩映之中。这些描写苏黄二人陶醉在这水光山色的掩映之中。陶醉在书画所表现的境界之中，完全忘却了现实陶醉在书画所表现的境界之中，完全忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。1 1、对佛印运用了什么描写手法，并分对佛印运用了什么描写手法，并分析其作用。析其作用。对人物的描写中哪些地方突出对人物的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？雕刻家技艺的奇巧精湛？对佛印左臂所挂念珠的说明。状其形而对佛印左臂所挂念珠的说明。状其形而传其神传其神 写佛印，
45、文中用写佛印，文中用“袒袒”“”“露露”“”“视视”“”“诎诎”“”“支支”“”“挂挂”“”“倚倚”等一系列动词，活画出一个不拘世俗礼节，放浪等一系列动词，活画出一个不拘世俗礼节，放浪形骸的和尚形象。形骸的和尚形象。这几个动词，静中有动，动中有静，使人物活灵这几个动词，静中有动，动中有静，使人物活灵活现活现舟尾横卧一楫。楫左右舟尾横卧一楫。楫左右舟子舟子各一人。各一人。第四段：第四段：左右舟子各具有怎样的情态？左右舟子各具有怎样的情态？为什么这样描写？为什么这样描写？居右者居右者椎髻椎髻仰面仰面，左手左手倚倚一衡一衡木木，右手右手攀攀右右趾趾，若若啸呼啸呼状状。动作粗犷动作粗犷神态悠闲自在神态
46、悠闲自在 居左者居左者右手执蒲右手执蒲葵扇，左手抚炉，葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人炉上有壶，其人视端容寂视端容寂，若，若听听茶声茶声然。然。16突出了突出了“听听”的专注的专注和神色的平静和神色的平静 写船尾舟子的神态，写船尾舟子的神态，一粗犷一粗犷悠闲悠闲；一；一平静平静专注专注。“椎髻椎髻、执扇，执扇，听听茶声、茶声、攀趾攀趾，啸呼啸呼”的细节，突出了雕刻家的突出了雕刻家的“奇巧奇巧”。1 1、描述、描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什神情动作渲染了一种什么氛围？么氛围？两舟子共同营造了一种两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由愉悦、轻松、自由自在的气氛自在的气氛。跟船头的情景互相呼应，加
47、。跟船头的情景互相呼应，加上上舟尾横卧的舟楫舟尾横卧的舟楫，更有力地，更有力地突出了突出了“泛泛舟舟”的的主题主题。第五段第五段 写正面用了三段文字，写写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？船背面为什么只用一小段文字呢？这是为了突出这是为了突出“核舟核舟”的主题，同时也表现作者主的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。次分明的技巧。第六段第六段 文章结尾，作者为什么要统文章结尾，作者为什么要统计计“核舟核舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之
48、对比，与第二段与之对比，与第二段“舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇，高，高可可二黍二黍许许。”呼应，呼应，为下文为下文“灵怪灵怪”句句蓄势。蓄势。“盖简核桃修盖简核桃修 狭者为之狭者为之”一句补充原材料一句补充原材料“俢狭俢狭”的特点，呼应开头的特点，呼应开头“因势象形因势象形”。“灵怪灵怪”写出核舟技艺巧夺天工，表示了高度的赞叹，与开头“奇巧”一词遥相呼应。最后一段在全文的作用 结构上：收束全文，句句照应上文，层层蓄势，内容上：用“嘻嘻”这个叹词这个叹词领出“技亦技亦灵怪灵怪矣哉矣哉！”一句，突出了作者的赞叹之情。中心中心课文细致地描述了核舟和舟上的课文细致地描述了核舟和舟上的人物形象，
49、表现了核舟的人物形象，表现了核舟的“奇奇巧巧”，赞扬了雕刻家的高超技，赞扬了雕刻家的高超技艺，也显示出我国古代工艺美艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。术的卓越成就。写作特点小结：写作特点小结：课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。了我国古代雕刻艺术的伟大成就。1 1、文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入、文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。微，形神兼备。2 2、文章按文章按总总分分总总的顺序，层次分明，结的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头
50、、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。3 3、生动的描写离不开细致的观察和丰富的想象。、生动的描写离不开细致的观察和丰富的想象。表达了作者对雕刻家高超技艺的赞叹之情。表达了作者对雕刻家高超技艺的赞叹之情。你能说出其他的民间传统技艺吗？你能说出其他的民间传统技艺吗？（核舟除外，不少于三种，多说一（核舟除外，不少于三种，多说一个得一分）个得一分）变脸、捏泥人、口技、变脸、捏泥人、口技、剪纸、年画、彩绣、皮影、布袋剪纸、年画、彩绣、皮影、布袋戏、绣花鞋、吹
