1、 诵读文本诵读文本体悟情感体悟情感 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰槁。渔父见而问之曰 屈原曰屈原曰 渔父曰渔父曰 屈原曰屈原曰 渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰 遂遂去，不复与言。去，不复与言。听示范读听示范读分析形象分析形象 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰槁。渔父见而问之曰 屈原曰屈原曰 渔父曰渔父曰 屈原曰屈原曰 渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰 遂遂去，不复与言。去，不复与言
2、。齐读文本齐读文本感受选择感受选择 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰槁。渔父见而问之曰 屈原曰屈原曰 渔父曰渔父曰 屈原曰屈原曰 渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰 遂遂去，不复与言。去，不复与言。屈原、渔父面对人生做出屈原、渔父面对人生做出了不同的选择，屈原是选择了不同的选择，屈原是选择壮烈的死；渔父是选择超然壮烈的死；渔父是选择超然的活。的活。屈原、渔父做出了不同的屈原、渔父做出了不同的抉择，你抉择，你哪一种？为哪一种？为什么？什么？齐读文本齐读文本学以致用学以致用 屈原既放，游于江潭，
3、行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰槁。渔父见而问之曰 屈原曰屈原曰 渔父曰渔父曰 屈原曰屈原曰 渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰 遂遂去，不复与言。去，不复与言。面对现实生活或生命中可能出现的苦面对现实生活或生命中可能出现的苦难，你难，你该如何选择？该如何选择？u我们不能改变世界，但我们可以改变自己。我们不能改变世界，但我们可以改变自己。u照看命运，但不强求，接受命运，但不卑怯。照看命运，但不强求，接受命运，但不卑怯。u珍爱生命，用坚强的意志和高尚的气节提升生珍爱生命，用坚强的意志和高尚的气节提升生命的价值。在生命的得失中，不忘拥有一份超然命的价值。在生命的得失中，不忘拥有一份超然豁达，享受生命的魅力。豁达，享受生命的魅力。u.
