1、童话是儿童文学的一种童话是儿童文学的一种,它通过丰富的它通过丰富的想象想象，幻想幻想和和夸张夸张来塑造形象，反映来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用曲折离奇，往往采用拟人拟人的手法。的手法。体裁介绍体裁介绍 爵士爵士 骇人听闻骇人听闻 随声附和随声附和头衔头衔滑稽滑稽陛下陛下称职称职炫耀炫耀妥当妥当御聘御聘xun chn j b xinju hih ypntu我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-这是怎么一回事呢?我什么也没
2、有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.愿上帝可怜我吧!我的老天爷-我并不愚蠢呀!-把眼睛睁的特别大从他的眼镜里仔细地看注意地听着.有皇冠骗人骗己有官职怕丢掉乌纱有私心杂念顾虑再三是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大夸大的。皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；在专制制度的
3、淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。是？儿童文学想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自
4、然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。1.找出在故事的情节发展中起着关键作用的语找出在故事的情节发展中起着关键作用的语句。简要分析。句。简要分析。2.用一个字概括这篇童话的故事情节（或者说用一个字概括这篇童话的故事情节（或者说这个故事是围绕那一个字展开的）。请同学们这个故事是围绕那一个字展开的）。请同学们说说文中人物是怎样围绕这个字进行活动的。说说文中人物是怎样围绕这个字进行活动的。3.找出你所认为精彩的词句和语段，读一读，找出你所认为精彩的词句和语段，读一读，评一评。评一评。说真话需要勇气，有时还要付出代价，说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎么做？试结合生如果你当时也在场，会怎么做？试结合生活经验，讨论有关说假话的问题。活经验，讨论有关说假话的问题。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办？是处死那说真话的宫里，他会怎么办？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张想像的笔法，给童话故学习安徒生夸张想像的笔法，给童话故事写一个别致的续篇。事写一个别致的续篇。
