1、 丰子恺笔下的这只白丰子恺笔下的这只白鹅有什么特点？鹅有什么特点？高傲高傲 今天我们来学习一今天我们来学习一篇新的关于鹅的文章。篇新的关于鹅的文章。白公鹅白公鹅作者简介作者简介 叶叶诺索夫诺索夫17111711年生于年生于俄国霍尔莫果尔海滨的渔民俄国霍尔莫果尔海滨的渔民之家，之家，17301730年冒充贵族子弟年冒充贵族子弟考入了斯拉夫考入了斯拉夫-希腊希腊-拉丁学拉丁学院。他是苏联著名儿童文学院。他是苏联著名儿童文学作家。作家。腔调腔调 掂量掂量 涟漪涟漪 无忧无虑无忧无虑 属于属于 主宰主宰 慢条斯理慢条斯理qingqingdindinlin ylin yll shshzizi生字学习生字
2、学习词语积累词语积累慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙 车辙凌乱车辙凌乱 一动不动一动不动 引人注目引人注目 无忧无虑无忧无虑 自由自在自由自在 耀武扬威耀武扬威 偷偷摸摸偷偷摸摸 从从容容从从容容 不紧不慢不紧不慢 慢条丝理慢条丝理：形容动作缓慢，不：形容动作缓慢，不慌不忙。慌不忙。掂量掂量：斟酌。在课文中指白公：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。想好才落脚。举步举步：迈步。：迈步。词语解释词语解释 径直径直：直接进行某件事，不在事前：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌
3、。毫无顾忌。勾当勾当：读：读gudnggudng，常指坏事情。，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。主宰主宰：掌握、支配人或事物的力量。：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。官司官司：诉讼。这里指作者与鹅争水：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。面的事。问题思考问题思考 1 1、这只白公鹅有什么特点？、这只白公鹅有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。2 2、课文从哪几个方面来写、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？白公鹅的特点？走路的姿态和平时的活动。走路的姿态和平时的活动。白公鹅走路
4、的姿态是怎样的？白公鹅走路的姿态是怎样的？用文中句子回答。用文中句子回答。它走起路来慢条斯理。它走起路来慢条斯理。落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。放到地上。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。作者怎样写白公鹅的走路？作者怎样写白公鹅的走路？1 1、每一步动作、每一步动作 2 2、过路的结果、过路的结果 3 3、被狗追赶时的缓慢行走、被狗追赶时的缓慢行走高傲高傲从哪几方
5、面写出白公鹅平时的活动？从哪几方面写出白公鹅平时的活动？1 1、戏水、戏水 2 2、抢占地盘、抢占地盘 3 3、公然吞食鱼饵、公然吞食鱼饵无忧无虑无忧无虑自由自在自由自在 白鹅大概认为这个世界上的白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡焦普卡他愿意的话，就可以他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝鲜白菜一起熬汤喝那可就要那可就要大吃一惊了。大吃一惊了。语言赏析语言赏析 这是作者调侃的话。对近似这是作者调侃的话。对近似“霸道霸道”的鹅，作者虽然
6、无可奈的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。很有趣。在这句话中，出现了两个破折在这句话中，出现了两个破折号。号。破折号主要有三种作用：一是破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用然转移话题的作用：刚开始叙述的：刚开始叙述的主体是主体是“它它”，后来突然改变了角，后来突然改变了角度说度说“他他”，接着又说，接着又说“它它”，因，因此用破折号。此用破折号。这究竟是只什么样的白鹅？这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。请大家再次默读课文，概括一下。耀武扬威耀武扬威的白公鹅的白公鹅 威风凛凛威风凛凛的白公鹅的白公鹅 派头十足派头十足的白公鹅的白公鹅再再 见见
