1、 竹节人（第二课时）适用 范围方法1方法2略读法以检索、查阅或捕捉信息、了解情况为目的的阅读。读速一目十行，快速浏览文章。捕捉自己所需要的内容，舍弃无关部分。回顾上节内容竹节人制作指南竹节人制作指南 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯八截再锯八截短的，分别做四肢，短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好就成了。锯的时候要小心，弄不好一一个个崩裂，前功尽弃。个个崩裂，前功尽弃。锯锯钻钻
2、穿穿 第一部分：制作竹节人02趣斗竹节人 第518自然段五步研读法0105040302 默读文章 划分层次领略章法做好批注概括中心实践五部研读法默读第二部分，默读第二部分，填写学习卡第二题。填写学习卡第二题。竹节人的模样威风凛凛呆头呆脑细细品析威武形象威武形象壮士模样壮士模样健美小伙子健美小伙子叉腿张胳膊叉腿张胳膊威风凛凛威风凛凛脖子老粗脖子老粗浑身疙瘩肉浑身疙瘩肉 竹节人的装备（一）“冰棍棒金箍棒孙悟空号称“齐天小圣”钩针虎头双钩窦尔敦号称“金钩大王”竹节人的装备（一）竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废
3、弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！竹节人的装备（二）青龙偃月刀 关二爷号称：竹节人搏斗的招式 朗读课文，找出文中关于孩子们玩竹节人的描写。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！“迷”上了斗竹节人下课时“迷”下课时，教室里下课时，教室里摆摆开场子，吸引开场子，吸引了了一圈黑脑袋一圈黑脑袋，攒攒着观战，还着观战，还跺脚拍跺脚拍手手，咋咋呼呼咋咋呼呼，好不热闹。常要等老，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便师进来，才知道已经上课，便一哄作一哄作鸟兽散。鸟兽散。迷上斗竹节人上课时“迷”上上课了，意兴依
4、然不减，课了，意兴依然不减，手痒痒手痒痒的，将课的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，伸长脖子，恨不能从我们恨不能从我们肩膀上探过来肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。被那虎视眈眈的老师看出了破绽。03没收竹节人第1929自然段学于致用 默读第三部分，默读第三部分，完成学习卡第三题。完成学习卡第三题。前后态度变化怒气冲冲相视一笑心满意足全神贯注忘乎所以沮丧不满老师我们品析句子方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。04主题延伸读冰心的小橘灯冰心小橘灯选择你喜欢的内容，采用不同的阅读方法自学本文。推荐相关阅读书目鲁迅三味书屋高尔基童年林清玄爸爸的鸽子贾平凹月迹 感 谢 聆 听
