1、学习目标学习目标1.使学生在结合具体情境认识得数是6、7的加法算式的过程中，初步感受根据一幅图可以说三句话，认识一幅图一般可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应的意义。2.使学生经历看图写两道加法算式并口算得数的过程，发展观察、判断、推理等初步能力；在比较、归纳和整理算式的活动中，初步感受比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。2+3=3+1=1+4=3+2=1+3=4+1=5455451.口算。复习导入复习导入复习导入复习导入你能按顺序说几和几合成6吗？几和几合成7呢？情境导入情境导入从图上你知道了什么？左边5人，右边1人。一共来了多少个小朋友？5人和1人，合起来是6人。5+1=6探究新知
2、探究新知这里的得数6是怎样算出来的？探究新知探究新知5+1=61+5=6求一共有多少人还能列出不同算式吗？探究新知探究新知5+1=61+5=6有联系的算式看一幅图一般可以列两道加法算式。两道算式有什么 相同和不同的地方？探究新知探究新知4 +3 =3 +=774有4个红辣椒，有3个青辣椒。一共有几个？你能列出怎样的算式？典题精讲典题精讲2+=44+2=66+=+=527257为什么每组的两道算式相同？典题精讲典题精讲小青蛙的降落伞上算式得数是几，就要跳进那个数的池塘。典题精讲典题精讲565566777你能发现每组算式有什么规律吗？两个相加的数，一个不变，另一个增加了，得数也会增加；如果每次增加
3、1，得数也增加1。易错提醒易错提醒错误解答3+4=74+3=6错解分析：易错提醒易错提醒左边有左边有3 3只青蛙，右边有只青蛙，右边有4 4只青蛙，一共有只青蛙，一共有7 7只。只。用算式表示是用算式表示是3+43+4，3 3和和4 4合成合成7 7，得数是，得数是7 7。另一道加法算式是另一道加法算式是4+34+3，和上一道是有联系的，结果也应，和上一道是有联系的，结果也应该也是该也是7 7。易错提醒易错提醒错误解答正确解答3+4=74+3=63+4=74+3=7学以致用学以致用 3-2=5-4=7+0=3+4=6-2=2+2=学以致用学以致用先算出每道算式的得数，再将相同得数的螃蟹连起来。学以致用学以致用5+2=72+5=7写出两道有联系的加法算式。学以致用学以致用比一比，看谁说得多！比一比，看谁说得多！+=6+=7想一想6、7的分与合，有序地说一说。课堂小结课堂小结 今天你有什么收获？看一幅图可以写出两道有联系的加法算式。算得数是6或7的加法，可以用几和几合成几来想。可以根据一道加法算式的得数，算出另一道有联系的算式的得数。谢谢
