1、与朱元思书吴均 吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠（yang）。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。书书书信，一种文体书信，一种文体。本文是一篇本文是一篇骈骈(pian)体文体文，讲究，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。少用散句。风烟俱净，天山共色。从流风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独，一百许里，奇山异水，天下独绝。绝。水皆水皆缥缥碧，千丈见底；游鱼细碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急石，直视无碍。急湍湍甚箭，猛浪甚箭，猛浪若奔。若奔。夹岸高山，皆
2、生寒树。负势夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相竞上，互相轩邈轩邈；争高直指，千；争高直指，千百成峰。泉水激石，百成峰。泉水激石，泠泠泠作响。泠作响。好鸟相鸣，好鸟相鸣，嘤嘤嘤成韵。蝉则千嘤成韵。蝉则千转转不穷，猿则百叫无绝。不穷，猿则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天天者，望峰息心；经者，望峰息心；经纶纶世务者，世务者，窥窥谷忘反。横谷忘反。横柯柯上蔽，在昼犹昏；上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。与朱元思书 缥缥碧碧 急急湍湍 轩邈轩邈泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 鸢鸢飞飞 戾戾天天 窥窥谷谷 横横柯柯 千千转转经经纶纶你读准了吗？你读准了吗？piotunxun miolngyngyunlk
3、ukzhunln 注意语速注意语速 注意停顿注意停顿 注意重音注意重音 注意节拍注意节拍展现你的朗读能力1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么全文结构有什么特点？特点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。有关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总
4、分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显以动写静，把静止的山写活了，显示出山的示出山的“奇奇”。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。妙点揣摩妙点揣摩 1、采用采用“山水之美，美在山水之美，美在 ”的句式，的句式，说说你对课说说你对课文美点的品味。文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千
5、丈、水急绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。甚箭、浪高若奔。2、作者是如何描摹奇山异水？作者是如何描摹奇山异水？提示提示：从描写角度、词语运用、从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法体会写法。示例：示例：游鱼细石，一动一静，相游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的添无限生趣。主要运用了衬托的手法。手法。如此奇山异水，不禁使人产生怎样的心理？息心忘反这篇文
6、章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和追求利禄抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。志趣。山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句请看图片联想文章语句。美景配美文风烟俱尽风烟俱尽 ，天山共色天山共色。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。东西东西缥碧缥碧经纶经纶窥窥反反横横柯柯寒寒向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到;通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干
7、使人看了感到有寒意使人看了感到有寒意,形容词作动词形容词作动词2 2、翻译下列句子、翻译下列句子（1 1）风烟俱净风烟俱净，天山共色。，天山共色。（2 2）急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔（3 3）负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。（4 4）鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心
8、。山峰也会平息他那功名利禄之心。、学习本文，你感悟最深的最想、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？习得的一种写景技巧是什么？、运用你学到的写景的一种或几、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成种方法，完成100字左右的写景片字左右的写景片断。断。提示：提示：选择一个写作对象，可选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。山水树木等。小结：小结：本文构思别具一格，描写形本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的永
9、的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提享受，还为我们学习景物描写提供了范本。供了范本。与朱元思书视觉听觉水皆缥碧皆缥碧游鱼细石游鱼细石高山寒树高山寒树横柯疏条横柯疏条泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝奇山异水板书板书 盘点收获：盘点收获：同学们今天的旅行一同学们今天的旅行一定有不少收获吧！你能总定有不少收获吧！你能总结这节课都有哪些收获吗？结这节课都有哪些收获吗？读读与朱元思书与朱元思书，如读一首好诗，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读诗情；读与朱元思书与朱元思书，
10、如赏一幅，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。的享受、心灵的愉悦。作业：作业：1.1.做一张文言词语积累卡片做一张文言词语积累卡片。2.2.联系课文写一篇关于富春江联系课文写一篇关于富春江的导游词。的导游词。通假字通假字:词类活用：词类活用：古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，
11、形作动）（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形作动）树（使人觉得有寒意，形作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名作动）（向高处和远处伸展，名作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划政治规划）虽然艺术是大自然所创造的，但从人们相信艺虽然艺术是大自然所创造的，但从人们相信艺术本身是最高目的那一瞬间开始，便开始颓废了。术本身是最高目的那一瞬间开始，便开始颓废了。人们不去思索某艺术家把视线投注在无限之物上，人们不去思索某艺术家把视线投注在无限之物上，却把该艺术家作为自己的范本和目的。却把该艺术家作为自己的范本和目的。米勒米勒
